Tüdrukute võimestamine on parim vägivalla vastane ennetus
Philadelphias (Ameerika Ühendriigid) läbi viidud uuring näitab, et koolitajad, eriti algklassides, peaks õpetama oma õpilastele probleemide lahendamise oskusi ja pakkuma neile võimalusi arenemiseks juhtimine vältida relatsioonilist agressiooni tulevikus.
The suhteline agressioon see hõlmab kuulujutte ja sotsiaalset tõrjutust teiste kahjustamiseks ning on tüdrukute seas kõige levinum agressiooni vorm.
Uuring testib agressiooni ennetamise programmi tõhusust
Vägivalla ennetamise algatus viis läbi hiljutise uuringu. Algatus, VPI) Philadelphia lastehaiglas (CHOP) ja osariikides mida juhtimisoskuste õpetamine ja tüdrukutele juhtimisoskuste arendamiseks võimaluste pakkumine hoiab ära tüdrukute suhtelise agressiooni.
Uuring on avaldatud aastal Ajakiri Psychology of Violencening kasutatud on juhuslikku valimit Aafrika-Ameerika tüdrukutest, kes kuuluvad kolmandasse kuni viiendasse klassi (8–11-aastased poisid) testida programmi "Sõber sõbrale" (sõber sõbrale, F2F).
Esimene vägivalla ennetamise programm, mis näitab selle tõhusust isegi aasta pärast selle läbiviimist
The F2F on esimene ja ainus agressiooni ennetamise programm, mis näitab selle tõhusust tüdrukute suhtelise agressiivse käitumise vähendamisel ja et lisaks sellele nende positiivsed tulemused jätkuvad isegi aasta pärast programmi lõpetamist. See programm parandab oskusi ja teadmisi sotsiaalse iseloomuga probleemide lahendamisel ning põhjustab suhtelise agressiooni taseme languse.
„Seda tüüpi oskuste õppimise lisamine kooli õppekavasse on oluline, kuna selles osalevad poisid, eriti piirkondades tõrjutud inimestel, on tõsine risk emotsionaalsete ja käitumisprobleemide tekkeks, ”ütleb selle uuringu direktor ja kaasdirektor dr Stephen Leff Vägivalla ennetamise algatus (VPI).
"See on tõend selle kohta, et probleemilahendusoskus ja võimalus areneda juhtimisvõime suurendab vastupanuvõimet ja suunab suhtlemisel paremasse tulevikku sotsiaalne. See positiivne lähenemine on integreeritud koolide ennetusprogrammidesse, mis on osa meie programmist Vägivalla ennetamise algatus Philadelphia lastehaiglas”Lisab dr Leff.
Üle kümnendi vana programm
Teadlaste meeskond on programmi juba aastakümne jooksul välja töötanud ja ümber määranud tänu erinevatele uuringutele, mida ta on programmis CHOP, koostöös ühenduse peamiste sidusrühmadega. „Seda assotsiatiivset lähenemist on kasutatud programmi F2F arendamiseks ja õpetamisviiside uuendamiseks nagu näiteks joonistused, videod või rollimängud, "ütleb Brooke Paskewich, psühholoog ja VPI.
Lisaks selgitatakse, et „õpilaste, õpetajate ja vanemate kaasamine programmi kujundamisse on aitas tagada selle kultuurilist tundlikkust, nõuetekohast arengut ja etniliste vähemuste jaoks asjakohast kasutamist ”.
Selles uuringus kasutatud F2F on 20 seansi programm, mis viidi läbi 40 minutit seansi kohta. Õpetas strateegiaid sotsiaalsete probleemide lahendamiseks ning pakkus tüdrukutele võimalusi kaaslastele klassiruumi läbiviimiseks. 2009. aastal avaldatud pilootuuring edendas F2F-programmi tõhusust kahe Põhja-Ameerika kooli põhikoolitüdrukute suhtelise agressiooni vähendamisel.
Selles uuringus osales 144 agressiivset tüdrukut (suhteline agressiivsus) 44 erinevast klassiruumist Philadelphia ringkonnas. Uuringute läbiviimiseks jaotati katsealused juhuslikult F2F rühma ja kontrollrühma vahel.
Näpunäited eduka kooli agressiooni ennetamise programmi kujundamiseks
Pärast oma uuringu tulemuste analüüsimist pakub dr Leff järgmisi ettepanekuid edukate agressiooni ennetamise programmide kavandamiseks ja hindamiseks:
- Agressiivsus tuleb määratleda üldiselt, see tähendab, nagu kõik lapse võetud toimingud, mis tekitavad teisele lapsele füüsilist või vaimset kahju.
- Programmid peavad keskenduma ennetamisele ja varajane sekkumine
- Programmid peaksid rõhutama positiivset sotsiaalset käitumist: prosotsiaalne käitumine, viha juhtimise oskus ning austus eakaaslaste ja täiskasvanute vastu.
- Pöörake tähelepanu tunnustamisele ja erinevat tüüpi agressiooni mõistmine: Näiteks tüdrukud väljendavad sagedamini suhtelist agressiooni ja poisid tegelevad suurema tõenäosusega füüsilise agressiooniga.
- Peate olema kultuuriliselt tundlik ja edendama koostööd koolide, perede ja linnaosade vahel.
- Agressiooni ennetamise programmid tuleb välja töötada viisil, mis vastab kooli ja selle kogukonna konkreetsetele vajadustele ja väärtustele.
- Need peavad sisaldama tugevat uurimiskomponenti ja mõõtma tulemusi. Hinnata tuleb ka pikaajalisi mõjusid.
- Rohkem kui klassiruumis tuleks agressiooni ennetamise programme läbi viia looduslikes keskkondades: näiteks mängualadel.