Rohelised koolid hoogustavad laste kognitiivset arengut

Barcelona algkooliõpilaste uurimisele keskendunud uurimine viitab sellele poisid ja tüdrukud, kes käivad lähedal asuva taimestiku ja looduslike ruumidega koolides, arendavad oma kognitiivseid oskusi paremini. Tulemused on hiljuti avaldatud aastal PNAS.

Uurimisrühm testis õpilaste võimeid keskendumisvõime osas ja töömälu, mis on võime midagi ajutiselt silmas pidada, et teostada a kodutöö. Andmeanalüüsi tulemus näitab, kuidas õpilased, kes käivad ümbritsetud koolis haljasalad nad toimivad nendes dimensioonides paremini. Pealegi ei seleta seda järeldust laste perede sotsiaalmajandusliku seisundi erinevused.

Uuringus kasutati valimina kokku 2000 teise, kolmanda ja neljanda klassi õpilast, kes käisid 36 linnas asuvas koolis Barcelona (Hispaania). Koolide tellimiseks vastavalt ümbritseva taimestiku hulgale tegi meeskond fotod iga hariduskeskuse satelliidi abil ja mõõtis rohelust, mis ilmnes nende territooriumil ja keskkonnas ümbermõõt.

Erinevad põhjused, sama tulemus

Osa põhjustest, miks taimkoolide õpilastel võib paremini minna, võib leida järgmistest

nende hingatava õhu kvaliteetnagu ilmnes kontsentratsiooni analüüsides reostus. Kõik taimed tagavad keskkonnale värske õhu, kuid puud ja põõsad toimivad ka tõkkena autosuitsuga saastunud õhuvoolude eest. Sama efekt füüsiline isoleeritus toimub linnakeskkonnast tulenevate müradega, mis hõlbustab õpilaste keskendumist ülesannetele.

Lisaks võib taimestikuga alade olemasolu suurendada keskkonna kasutamist harrastama sporti. Kuna regulaarne liikumine aitab vähendada stressitaset ja võib teatud tingimustel parandada jõudlust tunnetuslikud alad, on väga võimalik, et rohelises keskkonnas sukeldunud koolides käivad õpilased tunnevad end rohkem stimuleerituna klassis osaleda ja omandada õpitut hõlpsasti, ilma et see häiriks teid ja oleks hästi treenitud osalema.

Keskkond mõjutab meid rohkem, kui arvasime

Sotsiaalsed ja linnalised tagajärjed on enam-vähem ilmsed: betoonist siseõue ja linnakeskkonna asendamine metsaga võib avaldada mõju - positiivselt klasside eeliste kasutamisel (ja muide õpilaste tervise parandamine ja Keskus). Muidugi pole kõigil koolidel võimalus looduslikele ruumidele avaneda, kuna need asuvad suurte linnade keskel, kuid otseseid jõupingutusi Isegi mõne metsaaluse paigutamine kooli territooriumile võiks olla kiire ja lihtne viis aidata noortel oma oskusi paremini treenida vaimne.

Lapsepõlv on aeg, kus väikseimad muutused kontekstis võivad jõuliselt mõjutada kognitiivne arengja viibimine alade lähedal, mida inimtöö ei muuda, ei pea palju küsima.

Bibliograafilised viited:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M. jt. (2015). Haljasalad ja kognitiivne areng algkoolilastel, PNAS, veebikonsultatsioon. doi: 10.1073 / pnas.1503402112