Noam Chomsky keele arengu teooria

Noam chomsky (Philadelphia, Ameerika Ühendriigid, 1928) on tänapäeval üks tunnustatumaid mõtlejaid. Tema töö on ulatuslik ja mitmetahuline: ta on välja töötanud põhjalikud teooriad, uuringud ja teadmised nii keeleteaduse, arengupsühholoogia, filosoofia kui ka poliitilise analüüsi vallas.

Tänases artiklis võtame kokku Chomsky panuse keelepsühholoogiasse. Ameerika populaarne intellektuaal on pannud aluse kognitiivteaduse praegustele uurimissuundadele.

• Sellesse autorisse süveneda: "Noam Chomsky: süsteemivastase keeleteadlase elulugu"

Keele arendamine: kõne jaoks programmeeritud?

Noam Chomsky uuringute kohaselt lapsed sünnivad sünnipärase kõnevõimega. Nad on võimelised õppima ja omastama suhtlus- ja keelestruktuure. Tänu Universaalne grammatikateooriaChomsky pakkus välja uue paradigma keele arendamisel. Vastavalt selle postulaatidele on kõigil inimestel kasutatavatel keeltel oma struktuuris ühised omadused.

Nende tõendite põhjal järeldab professor Chomsky selle keele omandamine lapsepõlves võib toimuda tänu inimeste võimele keele põhistruktuuri ära tunda ja omastada

, struktuur, mis moodustab mis tahes keele olulise juure.

Universaalne grammatika

Noam Chomsky lapsepõlve keele arengu teooria põhineb a vastuoluline ettekirjutus: „Inimkeel on meie määratud programmi dešifreerimise tulemus geenid ”. See seisukoht põrkub diametraalselt keskkonnakaitseliste arenguteooriatega, mis rõhutavad keskkonna mõju inimesele ja selle võime kohaneda erinevate kontekstidega, mis nad peavad elama.

Lisaks väidab Chomsky seda lastel on kaasasündinud võime mõista keele grammatikat, oskused, mida nad oma kogemuste ja õppimise kaudu arendavad. olenemata nende perekondlikust või kultuurilisest taustast. Selle sünnipärase artefakti tähistamiseks grammatika mõistmiseks kasutab Chomsky mõistet "universaalne grammatika", mis on levinud kõigile seni teadaolevatele keelesüsteemidele.

Plastilisus keele omandamiseks

On hästi teada, et lapsepõlves on "kriitiline" periood, mille jooksul meil on keelt lihtsam õppida. See aju suurima plastilisuse periood, mille jooksul oleme keelte käsn, kestab sünnist noorukieani.

Chomsky, vaadates läbi saksa keeleteadlase ja neuroloogi töö Eric Lenneberg, rõhutab, et lapsed läbivad etapi, mida ta nimetab "keeleliseks erksuseks". Sel võtmeperioodil on mõistmine ja võime uusi keeli õppida teiste eluetappidega võrreldes suurem. Chomsky enda sõnadega: „Me kõik läbime konkreetse küpsemisperioodi, milles tänu sobivad välised stiimulid, areneb meie võime keelt rääkida kiiresti ".

Seetõttu lapsed, kellele õpetatakse imiku- ja noorukieas mitut keelt, nad saavad kindlasti nende keelte alused õigesti omandada. Täiskasvanutega seda ei juhtu, kuna nende plastilisus, keeleoskus pole enam nii heas vormis.

Kuidas toimub keele omandamine?

Noam Chomsky teooria kohaselt toimub keele omandamise protsess ainult siis, kui laps tuletab keele vaikimisi reeglid, näiteks mõisted süntaktilisest struktuurist või grammatika.

Nii et suudame keelt arendada ja õppida lapsepõlves, Väitis Chomsky seda meil kõigil on ajus “keele omandamise seade”. Selle seadme olemasolu hüpotees võimaldaks meil õppida keelt moodustavaid norme ja kordusi. Aastate jooksul muutis Noam Chomsky oma teooriat ja hõlmas keele juhtpõhimõtete analüüsi seoses selle omandamisega lapsepõlves.

Need põhimõtted, nagu grammatika ja mitmesuguste süntaktiliste reeglite olemasolu, on kõigile keeltele ühised. Selle asemel on muid elemente, mis varieeruvad sõltuvalt uuritavast keelest.

Õppeprotsess ja keele areng

Nagu Chomsky selgitab, inimkeel võimaldab meil väljendada ideede, teabe ja emotsioonide lõpmatust. Järelikult on keel sotsiaalne konstruktsioon, mis ei peatu arenemast. Ühiskond kehtestab suunised keelenormide ja ühise kasutamise kohta nii suulises kui ka kirjalikus versioonis.

Tegelikult on see, et lapsed kasutavad keelt väga eriliselt: mõistete segamine, sõnade leiutamine, teiste deformeerimine, lausete omal moel ehitamine... Väike vähehaaval omastavad nende aju keele reegleid ja kordusi, tehes üha vähem vigu ja kasutades laia valikut artefakte, mida keel neile varaga pakub. keel.

Kriitika ja vastuolud Chomsky teooria ümber

Noam Chomsky sõnastatud universaalse grammatika teooria pole teadlaskonnas üksmeelne ja akadeemiline. Tegelikult on see idee, mida, kuigi sellel oli tugev mõju keele omandamise uurimisele, peetakse iganenuks ja Chomsky ise on selles osas oma seisukohta muutnud. Kriitilised voolud väidavad, et universaalse grammatika ideega tegi Chomsky postulaatides vea: üleüldine.

Sektorid, kes on Chomsky teooriat enim kahtluse alla seadnud, lükkavad keele omandamise seadme postulaadi tagasi, sest nende väitel ei ole sellel mingit empiirilist tuge. Teised teadlased on kritiseerinud Ameerika keeleteadlase teooriat selle liigse sünnipärasuse tõttu.ning seetõttu keskkonna omandamise faktorite ebapiisava kogumise eest keele omandamisel.

Need kriitikad on pannud Chomsky aastate jooksul muutma ja muutma mõningaid tema aspekte postuleerib, lisades samal ajal sellele dokumendile uusi tõendeid ja täiendavaid aspekte teadmised.