12 merkkiä syömishäiriön havaitsemiseksi koulussa

Syömishäiriöille (syömishäiriöille) on tunnusomaista patologinen käyttäytyminen ruoan saantia kohtaan ja pakkomielle painonhallinnassa.

Voimme metaforisesti kuvata heitä puuksi; puun yläosa ja runko olisivat oireita, mitä voimme nähdä ulkopuolelta käyttäytymisellä ja käyttäytyminen: painon pakkomielle, ruoan rajoittaminen, liioiteltu fyysinen harjoitus, puhdistus, ylensyönti, jne.

Näkymätön osa, juuret, ovat hallitsemattomia tai ilmaisemattomia tunteita ja tunteita sekä myös uskomuksia ja ajatuksia itseäsi ja sitä ympäröivää. Juuri se, mikä löytyy maan alla, aiheuttaa häiriön.

Hoidon aikana on tärkeää tutkia ja työskennellä sekä havaitsemiemme käyttäytymisten että käyttäytymisen suhteen (oireet) kuinka syvimmissä juurissa (todelliset tarpeet, toimiva järjestelmä, uskomukset, tunteet, tunteet).

Tätä varten on tärkeää havaita ongelma mahdollisimman pian, varsinkin jos ongelma ilmenee murrosiässä, jolloin suurin haavoittuvuus ja resurssien puute ovat ongelmien ratkaisemiseksi ilman apua; joten täällä näemme

tärkeimmät varoitusmerkit syömishäiriön havaitsemiseksi koulussa, erityisen hyödyllinen opettajille.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Suurimmat syömishäiriöt: anoreksia ja bulimia"

Merkit, jotka mahdollistavat syömishäiriön havaitsemisen koulussa

ED: llä on monivaiheinen alkuperä, joten niiden ulkonäön takana ei ole yhtä selitys, useita tekijöitä, biologisia, psykologisia, perhe - ja sosiokulttuurinen. Mikä on todella tiedossa häiriön puhkeamisesta, on se, että useimmissa tapauksissa on vakaumus aloittaa ruokavalio parantaakseen kuvaa itsestään ja tuntemaan itsensä parhaat.

Vuosikymmenien ajan on havaittu, että Syömishäiriöiden (syömishäiriöt) sairastamien väestön osuus kasvaa. Vaikka aiemmin niiden katsottiin vaikuttavan melkein yksinomaan 14-25-vuotiaisiin naisiin, vuonna Nykyään ne leviävät yhä enemmän sekä miespuoliseen väestöön että koululaisille ja aikuisille.

Jos haluat havaita kouluikäisten poikien ja tyttöjen syömishäiriöt mahdollisimman pian, katso seuraavia varoitusmerkkejä reagoida ajoissa.

• Lisääntynyt ärtyneisyys ja emotionaalinen epävakaus.
• Taipumus eristykseen ja suhteiden väheneminen vertaisryhmään.
• Vähentynyt keskittyminen ja koulun suorituskyky.
• Opiskelutuntien ilmeinen kasvu ja "hyödyllisten" toimintojen lisääntyminen.
• Merkittävä oma kysyntä, täydellisyys ja jäykkyys.
• Lisääntyvät kommentit painosta ja ruumiista.
• Perusteeton laihtuminen tai painonnousun pysäyttäminen.
• Käytä liian löysiä tai lämpimiä vaatteita vartalon piilottamiseksi.
• Perustelut ruokarajoitukset. Esimerkiksi tilaamalla vähemmän ruokaa ruokasalista usein.
• Outo syömiskäyttäytyminen, kuten ruoan työntäminen tai vetäminen lautaselta, mieluummin syödä yksin.
• Lisääntynyt fyysinen aktiivisuus syvennyksessä tai urheilutoiminta, joka osoittaa hermostuneisuutta, ellei juosta.
• Sääntöjen tai rajojen hyväksymiseen liittyvän impulsiivisen asenteen aloittaminen: puhuminen huonosti valvojille, opettajille tai kollegoille, kun ei koskaan ennen

Tehdä?

Kun epäillään mahdollista syömishäiriötä koulussa, on suositeltavaa noudattaa näitä ohjeita. Opettaja, joka epäilee luokan tai koulun oppilaalla olevan ED: n, voi tehdä yhteistyötä seuraamalla seuraavia vaiheita:

Jaa epäilyksemme muun opetusryhmän kanssa tapauksen arvioimiseksi

Jos epäilet sitä, sinun pitäisi keskustele keskuksen psykologin tai neuvonantajan kanssa jäljittää polku ja sopia hänen kanssaan siitä, miten pitää tapaaminen opiskelijan kanssa.

Luo suora viestintä

Opettaja, jonka kanssa opiskelijalla on eniten yhteyttä, vastaa keskustelun johtamisesta luoda alusta alkaen luottamuksen ilmapiiri, jossa opiskelija voi ilmaista itseään ja tuntea sen ongelmia.

Keskusteluun pääsee seuraamalla seuraavia aiheita: välttää suoraa vastakkainasettelua: huoli heidän asenteensa ja käyttäytymisensä muutoksesta, häiriön fyysisistä ja henkisistä seurauksista, suhteesta perheeseen ja lopulta sopiminen siitä, miten asia siirtyy perheelle. On otettava huomioon, että opiskelija todennäköisesti kieltää sen, ei ymmärrä sitä ongelmana (se on yksi tärkeimmistä oireista) eikä siksi halua saada apua.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kasvipsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat"

Tarjoa sovittelua

Kun olet keskustellut opiskelijan kanssa, pidä rauhallisena ja toimi päättäväisesti, Opettaja ilmoittaa sinulle, että perheesi kanssa järjestetään kokous, joka tarjoaa itsesi välittäjänä perheen ja opiskelijan välillä. välittää huolesi.

Järjestä tapaaminen perheen kanssa

Perhekokouksessa olisi kätevää jakaa se kahteen osaan, joista ensimmäinen opettaja yhdessä perheen kanssa koota havaitut käyttäytymis- ja emotionaaliset muutokset. Toisessa osassa käsitellään opiskelijan läsnä ollessa varhaisen havaitsemisen ja hoidon aloittamisen merkitystä. Resursseja tarjotaan keskuksiin, joissa on erikoistuneita ammattilaisia saada täydellinen arvio ja pystyä siten ohjaamaan sinut optimaaliseen hoitoon.

Etsitkö ammattimaista apua?

Mielestämme Psicotoolsissa on tärkeää edistää ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä, jotka voivat auttaa hidastamaan näiden tautien esiintyvyyden ja esiintyvyyden kasvua. Tätä varten pidämme välttämättömänä puuttua riskiryhmien koulutusohjelmiin (murrosikäiset ja koululaiset), mutta myös kouluttajista ja perheenjäsenistä, joilla, kuten olemme nähneet, on keskeinen rooli lasten havaitsemisessa tauti. Napsauta nähdäksesi yhteystietomme Klikkaa tästä.

Kirjoittaja: Carla Farré Soria, ravitsemusterapeutti, psicotoolien ravintoalueen johtaja