Poikani ei halua opiskella: mahdolliset syyt ja mitä tehdä

Opiskelu on yksi niistä tehtävistä, joita monet pojat ja tytöt pitävät epämiellyttävänä. Asiaan pääseminen on vaikeaa, ja tietysti he mieluummin leikkivät tai katsovat televisiota kuin avaavat oppikirjansa ja tekevät läksynsä.

Vaikka he pitävät sitä yleensä tylsänä tehtävänä, useimmat pojat ja tytöt pääsevät siihen. Mikä parannuskeino? Velvollisuudet ovat velvollisuuksia ja niin pienessä iässä opiskelu on ainoa pakollinen asia heidän elämässään.

Joskus on kuitenkin lapsia, jotka eivät suoraan opiskele ollenkaan. Tämä on ilmeisen ongelmallinen tilanne, koska ilman kyynärpäiden taivuttamista on ajan kysymys, milloin heidän akateeminen suoritus on huono.

Onko sinulle käynyt niin vanhempana? Onko sinulla poikaa, joka ei opi ollenkaan? Jos olet sanonut itsellesi yhä uudelleen ja uudelleen, että "poikani ei halua opiskella", tässä on miksi ja mitä voit tehdä. Lue lisää saadaksesi selville.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "18 koulutustyyppiä: luokittelu ja ominaisuudet"

Poikani ei halua opiskella: Miksi näin tapahtuu?

Poikien ja tyttöjen tulee olla onnellisia. Ensimmäiset elämänvuodet muistetaan eniten ilolla, sillä viattomuus ja vapaus siitä, ettei ole liikaa velvoitteita, värittävät kauniita muistoja.

Pienillä ei ole koulunkäynnin ja siinä opetetun oppimisen lisäksi muita tärkeitä velvollisuuksia. Loput on ystävien kanssa leikkimistä, vapaa-ajan viettämistä kaikenlaisen viihteen parissa yksin tai muiden kanssa ja huoletonta elämää.

Poikien ja tyttöjen ainoa velvollisuus on opiskella. Pienten on tehtävä läksynsä, avattava oppikirjansa aika ajoin valmistautuakseen kokeisiin ja olla tarkkaavaisia ​​luokassa. Tämä koskee myös nuoria, joilla, vaikka heillä saattaa olla jokin muu velvollisuus huolehtia pikkuveljistä tai auttaa kotona, totuus on, että Alaikäisten opiskeluvelvollisuuden ainoa pysyvä asia elämässä on omistaa osa ajastaan ​​opiskeluvelvollisuuteen.

Opiskelua ei kuitenkaan pidetä miellyttävänä tai mukavana tehtävänä. Vaikka jotkut lapset todella nauttivat oppimisesta, toiset pitävät sitä mieluummin välttääkseen, jos voisivat. Jälkimmäiset lopulta oppivat sen, mitä heidän on opiskeltava, koska heillä ei ole muuta vaihtoehtoa. Se, että he eivät pidä opiskelusta, ei tarkoita, etteivätkö he päätyisi siihen, ehkä hieman vastenmielisesti, mutta lopulta he uppoavat kyynärpäänsä.

Mutta ei ole vähän poikia ja tyttöjä, jotka eivät halua opiskella ollenkaan. He eivät avaa kirjojaan, he eivät tee läksyjään ja he jopa läpäisevät kokeet kokonaan. Näiden pikkulasten vanhemmat voivat suuttua heti, kun he saavat tietää lastensa huonosta suorituksesta, luullen, että näin he saattavat herätä ja tee ainoa velvollisuus, joka sinulla on nuoressa elämässäsi, mutta asiat eivät ole niin yksinkertaisia.

Syitä siihen, miksi pikkuinen ei opiskele, voi olla useita, ja hänelle suuttuminen vain pahentaa tilannetta. Syyt, miksi lapsesi ei halua opiskella, voivat olla seuraavat.

1. Motivaation puute

Ihmiset tekevät tehtäviä tai toimintoja, koska meillä on tavoite tai motivaatio. Lasten kohdalla heidän päävastuunsa on oppia, mutta yksinkertaisesti, jos he eivät tunne motivaatiota, he eivät opiskele. Jos näin on, meidän on asetettava itsemme vanhempien rooliimme ja selitettävä heille opiskelun tärkeys, saada heidät ymmärtämään monia etuja, joita se merkitsee heidän tulevaisuudelleen.

Pyri ja ole luova. Yritä löytää hauskoja ja opettavia tapoja opettaa lapsesi opiskelemaan sen sijaan, että käytät rangaistusta tai rangaistuksia päämenetelmänä. Yritä tietää hieman enemmän siitä, millainen lapsesi on, kiinnitä huomiota siihen, mistä hän pitää ja vahvista häntä niin, että hän siirry siihen suuntaan, niin tunnet motivaatiota tehdä se, koska näet, että se on itse asiassa jotain Kuten.

• Saatat olla kiinnostunut: "Motivaatiotyypit: 8 motivaatiolähdettä"

2. Joitakin aiheita ei ymmärrä

On helpompia aineita ja toisia vaikeampia, joihin lisätään myös lapsella mahdollisesti oleva kiinnostus ja lahjakkuus joitain aineita kohtaan. Ilman oppimisongelman tarvetta voi olla, että lapsi ei ymmärrä jotakin sisältöä. Mitä vähemmän hän ymmärtää, sitä vähemmän hän tuntee motivaatiota opiskella, ja hän saattaa jopa ajatella olevansa todella älytön. tai että hän on ikäisensä huonompi. On selvää, että jos uskot tähän, kohtaamme merkittävän itsetunto-ongelman.

Olipa tapaus mikä tahansa, on erittäin tärkeää, että vanhemmat tunnistavat syyn ja tarvittaessa auttavat lastaan ​​vahvistamaan niitä aiheita, joita he eivät ymmärrä. Saatat joutua vain selittämään oppitunnin vielä muutaman kerran, tai saatat tarvita muutaman lisäesimerkin.

On mahdollista, että se, mitä hän ei ymmärrä aiheista, on niin pieni asia, että heti kun hän sen ymmärtää, hän alkaa mennä hyvin siinä aiheesta, koska hän todella ymmärtää sen ja että hän ei ole vähemmän älykäs tai huonompi kuin muut hänen kaverit. Jos sinulla on todella paljon vaikeuksia johonkin aineeseen, ei ole huono asia mennä tarkistamaan tai pyytää opettajaa antamaan meille jonkinlaista vahvistusmateriaalia lapsellemme.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Oppimishäiriöt: tyypit, oireet, syyt ja hoidot"

3. Perheongelmat

Lapset ovat hyvin herkkiä vanhempiensa suhteen suhteen. Monet aikuiset uskovat, että lapset eivät ole tietoisia kotinsa ongelmista, mutta todellisuus on aivan toisenlainen. Pienet kiinnittävät erityistä huomiota vanhempiensa riitoihin, vaikka he näyttävät keskittyvän johonkin muuhun, kuten pelaamiseen tai television katseluun. He ovat riittävän herkkiä aistimaan, kun asiat eivät mene hyvin, ja ilmeisesti vielä enemmän, kun he ovat todistamassa perheväkivaltaa.

Perheväkivalta vaikuttaa lapsiin suoraan, näkemällä tai vastaanottamalla väkivaltaa ja välillisesti, kun ongelmat saavat heidän vanhempansa olemaan poissa tai ärsyyntyneitä, eivätkä pysty hoitamaan rooliaan lastensa hoitajina lapset. Väkivallan lapsiin kohdistuvien kielteisten vaikutusten joukossa on huono koulusuoritus, joka johtuu molemmista ongelmista keskittymiskykyä perheongelmien pohtimiseen sekä tapa osoittaa, että kotonasi tapahtuva vaikuttaa sinuun.

• Saatat olla kiinnostunut: "Perheterapia: tyypit ja sovellusmuodot"

4. kiusaaminen

Koulukiusaaminen tai "kiusaaminen" on valitettavasti hyvin yleinen ilmiö kouluissa. Joidenkin opiskelijoiden väkivaltainen käytös, sekä fyysisesti että sanallisesti, voi olla todellista helvettiä heidän uhreilleen. Jopa peruskouluissa tätä ilmiötä esiintyy, ja se pahenee toisen asteen koulutuksessa ja lukiossa. Se on vitsaus, johon on vielä paljon vaivaa ja pitkä matka kuljettavana.

Kiusaamisesta kärsivä lapsi menettää kiinnostuksensa opiskella. Kiusaaminen on yksi koulun epäonnistumisen päätekijöistä. Luokkatovereiden pahoinpitelyn uhriksi joutuminen uhkausten, loukkausten, nöyryytyksen ja fyysisen väkivallan muodossa vie halun aloittaa opiskelut.

Poika ei näe koulua turvallisena oppimispaikkana, vaan vihamielisenä ympäristönä jossa muut lapset satuttavat häntä, eikä hän pääse sieltä ulos 8 tuntia päivässä maanantaista perjantaihin. Kiusatulla lapsella on keskittymis-, huomio- ja keskittymisvaikeuksia ja hän on luokassa ylivalpas peläten seuraavaa hyökkäystä.

Meidän on selvitettävä, kiusataanko poikaamme koulussa. Joskus se on vaikeaa, koska on lapsia, jotka pelkäävät kertoa vanhemmilleen tai häpeävät. Vanhempana meillä ei pitäisi olla mitään epäröintiä mennä kouluun tai instituuttiin, puhua suoraan ohjaajan kanssa ja selvittää, mikä tilanne on.

Jos tunnemme lastamme kiusaavien lasten vanhemmat, meidän on puhuttava heidän kanssaan. Hyvällä tuurilla he vastustavat sitä, mitä heidän lapsensa tekevät, ja puhuvat heille vakavasti. Jos näin ei valitettavasti ole, voi olla hyvä vaihtoehto varoittaa muita vanhempia kiusaajalapsen tekemisistä, jotta heidän lapsensa ovat turvassa, ja ilmoittaa asiasta luokan ohjaajalle.

Oli miten oli, osoita pojallemme, että vanhempana emme suostu tähän pahoinpitelyyn ja että annamme hänelle täyden tukemme.

Mitä voimme tehdä auttaaksemme poikaamme opiskelemaan?

Nyt kun olemme nähneet tärkeimmät syyt siihen, miksi poikamme ei halua opiskella, aiomme nähdä sarjan strategioita, joiden avulla voit muuttaa tilannetta. Vaikka olemme jo puoliksi esitelleet osan niistä syineen, selitämme tärkeimmät yksityiskohtaisemmin alla.

1. Luo opiskelutiloja

On erittäin tärkeää, että talossa on huoneita, jotka on suunniteltu kyynärpäiden taivuttamiseen. Niiden on oltava opiskelulle sopivia tiloja, joissa ei ole häiritseviä ärsykkeitä, kuten melua, televisiota tai konsolia. Pöydän tulee olla tilava kirjoille, kynille, lyijykynille ja kaikille muille opiskelussa tarvittaville materiaaleille. Jos joudut poistumaan huoneesta löytääksesi jotain, olet todennäköisesti hajamielinen, joten varmista, että sinulla on kaikki tarvitsemasi ilman, että sinun tarvitsee keskeyttää opiskelua.

• Saatat olla kiinnostunut: "10 vinkkiä opiskeluun paremmin ja tehokkaammin"

2. Järjestä opiskelu

Jos se on vielä hyvin pieni, on erittäin hyvä idea auttaa lasta järjestämään opiskelut ja läksyt. Voisi luulla, että he lopulta oppivat vastuun ja organisoinnin itse, mutta totuus on on, että lapset oppivat vanhemmiltaan, ja jos emme ole järjestäytyneitä emmekä vastuullisia, emme ole myöskään meidän lapset.

Tästä syystä ensimmäisten kouluvuosien aikana on tärkeää auttaa lasta koulukalenterissa. Järjestä hänen kanssaan kalenteri jokaiselta koulukuukaudelta. Näin hän oppii organisoimaan itsensä ja jatkossa tekee sen itse ilman kenenkään apua, pitäen mielessä, milloin hänen on toimitettava jotain tai suoritettava tentti.

Tämä voi olla erittäin hauska tehtävä. Käytä erivärisiä merkkejä kussakin tehtävässä, kuten yhtä väriä kokeissa, toista toimituksissa ja toista viikoittaisissa kotitehtävissä. Tekemäsi kalenteri tulee sijoittaa näkyvään paikkaan kotona tai lapsen usein näkemään paikkaan, kuten huoneensa ovelle, jotta se ei unohdu.

3. Luo rutiini

Pienet tarvitsevat vakautta ja rutiinia toimiakseen hyvin. Tämä ei koske vain opiskeluaikoja, vaan myös ruokailuaikoja, vapaa-aikaa ja unta. Vanhempana meidän tulisi luoda enemmän tai vähemmän vakaa aikataulu viikon aikana luodaksemme rutiinin, joka saa lapset sisäistämään aikataulut että vaikka se tekisi jotain, josta he eivät pidä, he päätyvät tekemään sen inertiasta.

Välipalan ja illallisen tulee olla aina samaan aikaan joka päivä. Opiskeluaika voi olla vähän ruokailun jälkeen, noin klo 17.00 tai lapselle parhaiten sopiva aika, mutta aina samaan aikaan. Nukkumisen osalta heidän tulisi aina mennä nukkumaan viimeistään klo 22 ja varmistaa se he nukkuvat vähintään 8 tuntia, koska jo tiedetään, että huono uni on synonyymi huonolle suorituskyvylle akateeminen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kuinka luoda uusia terveellisiä tapoja?"

4. Taistele turhautumista vastaan ​​ja edistä tunteiden hallintaa

Tunteet muokkaavat sitä, missä määrin opimme jotain. On erittäin vaikeaa oppia, kun olemme vihaisia, motivoitumattomia tai järkyttynyt, koska tehtävä näyttää liian pitkältä tai vaikealta. Jos tämä voi maksaa meille aikuisina, se maksaa vielä enemmän pienelle, joka ei vieläkään hallitse tunteitaan kunnolla.

Meidän on tarkkailtava lasta, kun hän opiskelee, nähdäkseen, osoittaako hän turhautumisen merkkejä, jotka vaikeuttavat hänen oppimistaan. Tässä yhteydessä apumme ja tilanteen hallinta on välttämätöntä. Jos pikkuisella on esimerkiksi vaikeuksia lukea kokonaista aihetta peräkkäin, voimme jakaa sen kahteen pienempään ja pitää niiden välillä taukoa. Jos näemme hänen olevan väsynyt, turhautunut tai huonolla tuulella, on parempi pysähtyä ja yrittää rauhoittaa häntä sen sijaan, että vaaditaan hänen jatkamista.

Mutta varokaa! Tämä ei tarkoita, että annamme hänen pitää tauon, jotta hän voi aloittaa pelaamisen tai omistautua vapaa-ajalle. Tämän tauon tulisi olla rauhoitella häntä, rauhoittaa häntä, yrittää saada hänet oikealle tuulelle, jotta hän voi aloittaa opiskelun, ja opettaa häntä hallitsemaan tunteitaan. Ajatuksena on välttää kaikin keinoin yhdistämästä opiskelua tai kotitehtäviä negatiiviseen tilanteeseen, mutta myös Vältä opettamasta hänelle, että jos hän turhautuu opiskelun aikana, annamme hänen pitää tauon pelata.

5. Opiskelu ei ole vain kirjan lukemista

Opiskelu ei rajoitu oppikirjan lukemiseen ja onnen kokeilemiseen nähdäksesi, muistatko lukemasi. Jos tämä on jo asia, jota yliopisto-opiskelijoiden itsensä on vaikea ymmärtää... Voitko kuvitella alakoululaisia? Täten, on tärkeää selittää heille, että kirjan lukeminen tai pelkkä läksyjen tekeminen ei ole opiskelua, vaan heidän on tehtävä muita tehtäviä oppimisen lujittamiseksi.

Tee merkintöjä sivujen reunoihin, tee teksteistä ääriviivoja ja tiivistelmiä, käy läpi oppikirjan taulukot ja kaaviot... Nämä ovat vain muutamia esimerkkejä kotitehtävistä, jotka edistävät syvempää ja merkityksellisempää oppimista pelkän kotitehtävän sijaan. rotu.

Pitäisikö vanhempien auttaa lapsiaan opiskelemaan?

Yksi keskusteltuimmista keskusteluista lasten kasvatuksesta on se, pitäisikö vanhempien auttaa heitä opiskelemaan. Vanhempien tulee olla kiinnostuneita lastensa opintojen sujumisesta paitsi arvosanojen saamisen yhteydessä, myös koko kurssin ajan. Heidän täytyy nähdä, tekevätkö he läksynsä, oppivatko he todella ja opiskelevatko he kokeita varten. Tämä ei tarkoita sitä, että olisimme tietoisia niistä kaikkina aikoina tai tekemään läksyjä heidän kanssaan aina, mutta se tarkoittaa riittävän kiinnostuksen osoittamista osoittaaksemme, että olemme paikalla ja tuemme heitä.

Vastaus kysymykseen, pitäisikö vanhempien auttaa lapsiaan opiskelemaan, riippuu tilanteesta:

Toisaalta vastaus on "kyllä", kunhan se on kannattavaa. Varsinkin nuorempien lasten vanhempien on hyvä idea auttaa heitä opiskelemaan esimerkiksi tarkistamalla oikeinkirjoituksensa tai tarkistamalla, ovatko he tehneet matematiikkatehtävän oikein. ja opettaa heille, jos se on väärin. Näin vanhemmat toimivat lapselle turvaa tuovana vahvistuksena ja välttävät väärinkäsitykset tietystä aiheesta tai harjoituksesta.

Toisaalta vastaus on "ei", kun tiedämme, että lapsi pystyy tekemään läksynsä tai opiskelemaan itse. Opiskelun auttaminen ei ole läksyjen tekemistä tai asioiden ratkaisemista ilman, että he yrittävät.. Auttaminen tarkoittaa sitä, että he ymmärtävät, mitä he ovat tehneet väärin tietyssä harjoituksessa tai ratkaisussa epäilystä vaan antaa heille mahdollisuus ottaa aktiivinen rooli ja edistää autonomiaa, kun niitä vaaditaan opiskella.

Ja se meidän on aina oltava selväApua ja tukea tulee antaa hitaasti ja rakastavasti. Auttaminen inhottuneilla kasvoilla, sävyn käyttäminen ikään kuin hän olisi vähemmän älykäs, ei auta ainakaan ja saa hänet seuraamaan opiskella moittimalla tai halveksuen hänen vanhempansa, ne ihmiset, joiden oletetaan rakastavan häntä ehdoitta. Mitä sinun tulee tehdä vanhempana, on arvostaa sitä, mitä hän on tehnyt hyvin, ja jos hän on tehnyt jotain väärin, selittää se hänelle hyvin.

Hänen vahvistaminen, kun hän pärjää hyvin, on välttämätöntä hänen oppimiselle, jotta hän on motivoituneempi opiskelemaan eikä yhdistä kotitehtäviä tai opiskelua epämiellyttävään hetkeen.