Ekspressiivinen kieli: mitä se on, kehitysvaiheet ja mahdolliset ongelmat

Viestintä sisältää viestien vastaanottamisen ja lähettämisen. Niiden vastaanottamisen yhteydessä on välttämätöntä ymmärtää ne, jotta voimme antaa vastauksen vastauksen muodossa, eli ilmaista itseämme.

Tässä mielessä voimme puhua kahden tyyppisestä kielestä: ekspressiivisestä, jota käytämme lähettäjinä välittämään tiedot muille ihmisille, ja kattava, joka viittaa kykyyn ymmärtää, mitä muut kertovat meille ja tietää se analysoida.

Seuraavaksi nähdään mitä ekspressiivinen kieli on ja miten se kehittyy varhaislapsuudessa ja mitä puhehäiriöillä tarkoitetaan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "12 kielityyppiä (ja niiden ominaisuudet)"

Mitä on ekspressiivinen kieli?

Puhumme ekspressiivisestä kielestä tai kielen ilmeistävästä aspektista ihmisen kyky välittää tietoa toiselle henkilölle. Eli asiat sanotaan suullisesti, kirjallisesti tai eleiden ja ilmeiden kautta. Se voidaan ymmärtää kielen "ulostuloksi" toisin kuin kattava kieli, joka sisältää "syötteen" ja tulkinnan.

Tämä kyky näkyy pienessä jo syntymästä lähtien. Lapsen koko kehityksen ajan ilmaisuvoimainen suullinen kieli alkaa, kun ääntä kuullaan ensimmäisen kerran suulla. Vaikka se on yksinkertaista ja näennäisesti merkityksetöntä,

nämä lörpöt ovat ensimmäinen esimerkki pienten ilmaisun käytöstä. Se on heidän vielä hienostumaton ja erittäin tulkitseva tapa viestiä tarpeistaan, toiveistaan ​​ja tunteistaan.

Se, ettei hän vielä puhu, ei tarkoita, että hän ei kommunikoi, koska kommunikointi alkaa syntymästä, mukaan lukien refleksiivinen itku, katsominen pois, kun et halua lisää rintamaitoa tai heittää jotain, kun ei pidä.

• Saatat olla kiinnostunut: "Lapsuuden 6 vaihetta (fyysinen ja henkinen kehitys)"

ilmaiseva kielen kehitys lapsuudessa

Ilmaisuvoimainen kieli ei ilmesty yhtäkkiä. Vauvan kehityksen aikana se käy läpi useita vaiheita, joissa heidän ilmaisukykynsä kehittyy kehittyneempänä, jotta he päätyvät puhumaan samalla tavalla kuin aikuinen noin 3-4-vuotiaana.

1. ensimmäiset 9 kuukautta

Ensimmäisen 9 kuukauden aikana vauvat kokeilevat ääniä ja muita viestintätapoja ilmaistakseen uteliaisuuttaan ja kiinnostusta ympäristöään kohtaan, sen lisäksi, että hän yrittää vaikuttaa häneen.

Lapsen tässä elintärkeässä vaiheessa voidaan havaita seuraavia käyttäytymismalleja:

• Vauva itkee ilmaistakseen nälkää, kipua tai mielialaa.
• käyttää hymyjä ja muut ilmeet sosiaalisen kontaktin aloittamiseksi.
• Viihtyy ja tekee fyysisiä liikkeitä ollakseen vuorovaikutuksessa tuttujen ihmisten kanssa.
• Puhuminen ja äänikokeilut (esim. bilabiaalit: p, b, m)
• Yhdistä eri tyyppisiä höpötyksiä.
• Alkaa osoittaa sormillaan esineitä ja ihmisiä ympäristössään.

Hyödyllisiä vuorovaikutusstrategioita heidän omaishoitajistaan:

• Vuorottele yksinkertaisissa vuorovaikutuksissa: koukuttaa sen jälkeen, kun vauva kumisee samalla äänellä.
• Toista vauvan äänet, rohkaise häntä "puhumaan" enemmän.
• Luo rikas kieliympäristö: Keskustele lapsen kanssa koko päivän ajan tapahtumista.

2. 7-18 kuukautta

Vauvojen kieli etenee nyrrystä lauluilmaisuihin ja ensimmäisiin sanoihin. Pienet vähentävät puhetta, kun taas heidän sanavarastonsa alkaa kasvaa eksponentiaalisesti. Heidän ensimmäiset sanansa ovat yleensä kaksitavuisia ilmaisuja, usein arkipäivän esineiden deminutiivija, kuten sanonta "bibi" tarkoittaa "pulloa".

Tänä aikana voit nähdä lapsessa seuraavia käyttäytymismalleja:

• Puhuu äidinkielen äänillä.
• Luo pitkiä lauseita höpöttämällä.
• Ei-sanallinen viestintä ideoiden ilmaisemiseksi: esimerkiksi heiluttaa hei-näkemiin.
• Hän sanoo ensimmäiset sanansa, enimmäkseen lasten slangissa: mama, papa, tata, bibe...
• Nimeä joitain tuttuja esineitä heidän ympäristössään.
• Käyttää yhtä sanaa välittääkseen viestin: esimerkiksi hän sanoo "vesi" tarkoittaen, että hän haluaa juoda.

Jonkin verran hyödyllisiä vuorovaikutusstrategioita omaishoitajille tässä vaiheessa ovat:

• Tunnista lapsen kommunikointiyritykset ja vastaa niihin.
• Laajenna mitä lapsi sanoo: Vesi? Haluatko juoda enemmän vettä?
• Osoita arvostusta, kun lapsi yrittää käyttää uusia sanoja.
• Puhu ja lue pienen edessä.
• Kuvaile, mitä päivän aikana tapahtuu: "Istumme alas syömään".

3. 16 kuukaudesta 24 kuukauteen

Lähes kahden vuoden ikää lapset jatkavat kielen kokeiluja ja sanavaraston laajentamista. Yhtä hyvin juuri tässä iässä lapset alkavat sanoa kahden sanan lauseita välittääkseen merkityksen, kuten "isä meni" tai "minä mehu".

Tänä aikana havaittavia käyttäytymismalleja meillä on:

• Käytä puhuessasi enemmän sanoja kuin eleitä.
• Toista kuulemasi sanat.
• Lennätyspuhe: "univauva", "paha isä", "rikki peli".

Joitakin vuorovaikutusstrategioita hoitajille ovat:

• Jatka keskustelua pienen kanssa hänen päivittäisistä aiheistaan.
• Kannusta lasta puhumaan ja laajentamaan, mitä hän sanoo.
• Tunnista ja laajenna, mitä lapsi ilmaisee: "Kyllä, näen, että isä on poissa".

3. 21 kuukaudesta 36 kuukauteen

Pienet osaavat jo kommunikoida ajankohtaisista aiheista ja alkavat yhdistää sanoja lyhyiksi lauseiksi ilmaista selkeämmin heidän tarpeensa ja toiveensa, etenkin kun he lähestyvät 3 vuotta. Tänä aikana verbitunnelmien ja aikamuotojen käyttö alkaa, vaikkakin vielä yksinkertaisissa lauseissa. Sanasto on edelleen lisääntynyt huomattavasti, ja siihen liittyy artikkelien, pronominien ja adverbien käyttö.

Joitakin käyttäytymismalleja, joita voimme havaita tässä vaiheessa, ovat:

• Sanoo kolmen sanan lauseita: "Haluan syödä omenan."
• Pronominien ja prepositioiden käyttö: "Hän otti pallon minulta", "tuolissa".
• Tekee taivutusvirheitä epäsäännöllisistä verbeistä ("tehty", "sanoi", "on"). Tämä on osoitus siitä, että ymmärrät monimutkaiset kieliopin säännöt.
• Käytä yhä enemmän adjektiiveja: "vaaleanpunainen nukke".

Jotkut vuorovaikutussuositukset aikuisille hoitajille:

• Anna malli oikeasta puheesta, mutta älä korjaa lasta hänen puhuessaan.

• Käytä yksinkertaisia ​​lauseita puhuessasi pienen kanssa.

• Anna lasten leikkiä ja kokeilla kieltä laulamalla tai tekemällä riimejä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kehityspsykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat"

ilmeikkäät kieliongelmat

Vaikka näin ei aina ole, lapsilla, joilla on vaikeuksia ilmaisukielen kanssa, on usein myös ymmärtämisvaikeuksia. Monet ilmaisu- ja ymmärryshäiriöihin liittyvät oireet ovat samanlaisia, kuten tarkkaavaisuus. Ilmeisissä ongelmissa meillä on joitain oireita, kuten ikäänsä nähden erittäin lapsellisen slängin käyttö (esim. "bibi", "aga"), lauseita, joissa on vähän sanoja ja yksinkertaisia ​​verbejä, lauseita, joissa on väärä sanajärjestys, sekä vakavia lukutaidon ja ilmaisun hallitsemisvaikeuksia kirjoitettu.

Ekspressiiviset kieliongelmat rajoittavat ihmisten kykyä viestiä ajatuksiaan ja ideoitaan. Jos ei ole vastaanottavaa tai kattavaa kieliongelmaa, mutta on ekspressiivinen tyyppi, potilas ymmärtää, mitä hänelle sanotaan, mutta hän kamppailee sanallisesti, kirjoittaa ylös ja ilmaista fyysisesti ajatuksiaan ja ideoita.

Muiden ongelmien ohella lapsilla, joilla on ilmeisen kielen häiriö, voi ilmetä seuraavia ongelmia.

• Vaikeus koota sanoja puhuessaan.
• Vaikeus löytää oikeita sanoja puhuessa.
• Sanavarasto on alle ikätovereidensa.
• Aikamuotojen käyttö väärin.

Näissä pienissä voimme myös havaita käyttäytymistä, kuten seuraavaa:

• Vastaa suoriin kysymyksiin yhden tai kahden sanan vastauksilla.
• He harvoin kehittävät ideaa tai tarjoavat yksityiskohtaisen kuvauksen kokemuksistaan.
• Hänen sanavarastonsa on rajallinen ja vaatimaton.
• Hänen kirjallinen ilmaisunsa on tylsää ja johtaa erittäin huonosti kehittyneeseen tekstiin.
• Hänen kehonkielensä ei vastaa sitä, mitä hän tuntee tietyssä tilanteessa.

Ilmaisuvaikeuksista kärsiviä lapsia voidaan auttaa, jos heihin sovelletaan erilaisia ​​strategioita. Luokkahuoneessa voi olla hyödyllistä edistää tämäntyyppisten oppilaiden aktiivista osallistumista luokkakeskusteluihin sekä kynä- ja paperitoimintoihin.. Lisäksi sanaston käyttöä lisäävät visuaaliset apuvälineet, kuten kuvan tai eleen piirtäminen ja alla oleva kirjoitettu sana. Visuaaliset graafiset organisoijat ovat myös hyödyllinen työkalu ekspressiivisen kielen tuotannon kehittämisessä.

Kotona erilaisilla työkaluilla voi myös auttaa pieniä. Vanhempia kehotetaan käyttämään kuka, mitä, milloin, miksi, missä ja miten -kysymyksiä puhuessaan lapsensa kanssa ja välttämään kyllä- ja ei-kysymyksiä.. Näitä kysymyksiä voidaan käyttää lauseen laajentajina parantamaan kirjallista ilmaisua.

Jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja voi osoittaa erilaisia ​​merkkejä kielen kehitysongelmista. Nämä oireet ja merkit tulee arvioida, jotta saadaan selville, onko ilmaisukielessä vai ei. On parasta mennä valtuutetun ammattilaisen puoleen, joka voi todella määrittää, onko lapsella näitä ongelmia vai ei. Tätä oppimisongelmaa hoitavien ammattilaisten joukossa on puhe- ja kieliterapeutit, kuten puheterapeutit, lapsipsykologit ja vahvistusopettajat.

Ottaen huomioon rajoitukset, jotka liittyvät kyvyttömyyteen ilmaista itseään hyvin, on erittäin tärkeää, että jos epäilemme, että lapsellamme tai opiskelijallamme saattaa olla tämäntyyppisiä ongelmia, heitä autetaan, diagnostinen protokolla aloitetaan ja sitä vahvistetaan niin pitkälle kuin mahdollista ja tarpeen. Kuten aina, varhainen havaitseminen ja puuttuminen on paras ehkäisystrategia. Mitä nopeammin toimit, sitä vähemmän vakavat oppimisongelmat ovat ja sitä helpommin voit parantaa tilannettasi.