Koulutus itsenäisten ja itsenäisten lasten muodostamiseksi

Tee lapsista ja nuorista itsenäisiä ja itsenäisiä ihmisiä Se on yksi tärkeimmistä tavoitteista, jotka isät ja äidit ovat jossain vaiheessa elämäänsä asettaneet.

Ja totuus on, että vaikka tämä nuorten kouluttaminen vapaammiksi kuulostaa erittäin hyvältä, se ei ole ruusupenkki, ja se aiheuttaa usein suuria vaikeuksia: kapinallisia nuoria jotka eivät halua ponnistella, isät ja äidit, jotka tiedostamatta sabotoivat lastensa yrityksiä tehdä asioita itsenäisesti, seuraavien ohjeiden puute jne.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Myrkylliset perheet: 4 tapaa aiheuttaa mielenterveyshäiriöitä"

Näytän alla avaimet ymmärtämään, millainen oppimis- ja koulutusprosessin tulisi olla, jotta lapsia ja nuoria voidaan kouluttaa itsenäistymään.

Avaimet kouluttaa itsenäisyyttä keskittyen vanhempiin

Osa pienten itsenäisyyttä edistävistä muutoksista on tehtävä heitä hoitavien aikuisten ajattelutavassa ja käyttäytymisessä. Nämä ovat ohjeet, jotka tulee pitää mielessä.

1. usko kykyihisi

Ensimmäinen askel lasten ja nuorten autonomisen oppimisprosessin helpottamiseksi on

uskovat pystyvänsä toteuttamaan sen. Jotain, joka näyttää kirjallisesti hyvin yksinkertaiselta, mutta todellisuudessa ei ole niin yksinkertaista; Se tarkoittaa eri silmin näkemistä sekä lasten käytöksestä että oman roolinsa isänä, äitinä tai laillisena huoltajana.

Nuori ei ala toimimaan itsenäisesti, jos hän välittää implisiittisen viestin rohkaisee tekemään niin, että tämä on tehtävä, joka jonkun muun täytyy tehdä hänen puolestaan, antaa hänelle käskyjä tai päättää mitä pitäisi tehdä tehty.

2. menettää pelko tilanteesta

Monet isät ja äidit lopettavat lastensa itsenäisen oppimisen tiedostamatta, koska he pelkäävät mitä voi tapahtua. Kuten itsenäisen tyttären tai pojan olemassaolo olettaa, että ihminen menettää hallinnan tämän suhteen henkilö tekee, pessimistiset ajatukset siitä, mitä voisi tapahtua, voivat usein hyökätä mielikuvitukseemme. Ajatellaan esimerkiksi vaarallisia ystävyyssuhteita, joita voidaan solmia, huumeiden käyttöä, joka voidaan paljastaa, onnettomuuksia, joita voi kärsiä varomattomuudesta jne.

Näillä ideoilla on niin voimakas emotionaalinen vaikutus, että kun vanhemmat näkevät poikiensa tai tyttärensä alkavan itsenäistyä, huomiosi on keskittynyt näihin katastrofaalisiin ajatuksiin, ikään kuin niiden olemassaolo itsessään olisi todellinen vaara. Sieltä siirrytään märehtimiseen, eli silmukkaajatteluun siitä, mikä aiheuttaa stressiä: tässä tapauksessa (suhteelliset) vaarat saada enemmän itsenäisiä poikia tai tyttäriä kuin ennen. Aikuiset tuntevat olonsa pahaksi, koska he kuvittelevat noita tilanteita, ja he kuvittelevat ne tilanteet, koska he tuntevat olonsa pahaksi.

Tämän ratkaisemiseksi on tarpeen käydä läpi kaksi vaihetta:

ideoiden uudelleenjärjestely

On oltava selvää, että itsenäisten ammatinharjoittajien kohtaamat vaarat johtuvat siitä, että heillä ei ole valvontaa suojaavan luvun vakiot ovat hyvin suhteellisia, ja että todelliset mahdollisuudet, että nämä merkit täyttyvät, ovat erittäin suuria matala. Toisaalta muista, että paljon todennäköisempi vaara on tyttären tai pojan kasvattaminen pysyä avuttomana, vaikka hän on jo kauan sitten tullut aikuiseksi, jos hän ei muuta omaansa asenne.

murtaa märehtiminen

Alkuperäisen stressin hallitseminen, joka joissakin tapauksissa voi tarkoittaa lapsille ja nuorille enemmän itsemääräämisoikeutta, on joissakin tapauksissa välttämätöntä. Voit tehdä tämän lukemalla Tämä artikkeli mitä märehtiminen on ja miten se voidaan neutraloida.

3. Myönnä tarve yrittää kovemmin

Itsenäisten poikien ja tyttärien kouluttaminen on yksi lisätehtävä uusien sukupolvien kouluttamiseen liittyvissä toimissa, ja siksi vaatii lisäponnistusta. Vaikka pienten ja teini-ikäisten jatkuva tarkistaminen saattaa tuntua suurelta vaivalla, se ei todellakaan ole sitä: lasten auttaminen vahvistumaan tarkoittaa työkalujen opettamista heille, ja se maksaa, varsinkin kun alku.

Toisaalta kärsimättömyys ja halu olla käyttämättä paljon aikaa opittavaan toimintaan saavat monet vanhemmat estämään mahdollisuus oppia perustavanlaatuisia tehtäviä, kuten pukeutuminen tai kylpeminen, pienemmille lapsille, tai käydä ostamassa ja pitää säästöjä teini-ikäiset. Siksi sinun on pidettävä mielessä, että ensimmäiset ajat ovat aina hitaita ja vaikeita ja että "kiihdyttää" niitä hetkiä puuttumalla asiaan se, mitä nuoren tulisi tehdä, on tapa sabotoida oppimista, olipa se kuinka kätevää hänen omalleen tahansa mukavuus.

Tästä syystä vanhempien ja huoltajien on otettava huomioon, että monta kertaa aloitteellisuuden ja itsenäisyyden puute lapset johtuvat siitä, että he itse haluavat jatkaa kontrollia, koska se on mukavampaa ja yksinkertaisempaa, ja mitä tämä asenne saa yritykset käyttäytymään itsenäisesti torjumaan ja rankaisemaan.

4. Tietää kuinka havaita riippumattomuuspyynnöt

Heidän asemassaan ihmisinä, jotka todella tietävät, mitä tapahtuu, paremmin kuin heidän kouluttamansa lapset, Vanhemmat ja huoltajat aliarvioivat usein omia kriteereitään ja pienten toiveitauskoen, että he osaavat tulkita sitä, mitä he todella haluavat, paremmin kuin he itse. Tämä päättely on harhaanjohtavaa, ja lisäksi se on tapa luoda sarja ajatuksia suhteesta lapsiin, joita ei koskaan haasteta tai pakoteta sopeutumaan heidän kasvunsa rytmiin.

Kun lapsi sanoo "itsekseni" tehdessään oppimistehtävää, hoitaja tai hoitajan tulee kestää ainakin muutama sekunti miettiä, onko todella järkevää vastustaa tätä pyyntöä vai ei. On. Samalla tavalla on pidettävä mielessä, että pienten vaatimukset itsenäisyydestä ovat erittäin suuria monipuolinen ja joissakin tapauksissa hienovarainen, ja että on tarpeen kehittää tietty herkkyys tietää havaita ne.

Itsenäisyyskasvatuksen strategiat keskittyivät nuoriin

Nyt kun olemme nähneet, millainen asenne aikuisten tulisi omaksua nuorten ja lasten itsenäisyyteen kasvatuksessa, Katsotaan kuinka muutosta voidaan edistää näissä viimeisissä.

1. viettää enemmän aikaa yhdessä

Jokin niin yksinkertainen kuin viettää enemmän aikaa nuorten kanssa on ainesosa, joka edistää oppimista eksponentiaalisesti. Tietysti, Niiden on oltava hetkiä, joissa yhteinen aika on laadukasta: samassa huoneessa oleminen kahden eri näytön katseleminen laskee, koska dialogia ei ole.

Näissä yhteyksissä spontaanisti ilmaantuvat keskustelut ja pelit ovat tiedon lähde jotka saavat nuorimmat näkemään maailman eri silmin, pohtimaan uusia tuntemattomia ja kiinnostumaan muusta aiheita. Jälkimmäinen on perustavanlaatuista, koska uteliaisuus on oppimisen moottori.

2. Ota selvää heidän mieltymyksistään ja kiinnostuksen kohteistaan

Tehokkain tapa saada lapset ja nuoret kiinnostumaan uuden toiminnan oppimisesta mikä antaa heille enemmän autonomiaa, on suhteuttaa heidät heitä kiinnostaviin aiheisiin, joko luomalla kertomuksia, joissa kiinnostavat ja opittavat aiheet kehystetään, tai harjoituksia, joissa molemmat elementit löytyvät.

3. Kokeile palkitsemisjärjestelmiä

Joissakin tapauksissa, Token talouden kaltaiset kannustinjärjestelmät voivat auttaa lisäämään oppimista ja itsenäisyyttä: Joka kerta kun riittävän merkittävää edistystä tapahtuu, annetaan palkinto, jota ei pidä viivyttää.

Ihannetapauksessa palkinnot ovat niukkoja ja enemmän symbolisia kuin aineellisia, koska tällä tavalla ne symboloivat joukon kompetenssien saavuttamista. ja kyvyt, jotka ovat seurausta oppimisesta itsestään sen sijaan, että ne olisivat jotain siihen täysin liittymätöntä ja siksi liittyvät enemmän oppimiseen. sisäinen motivaatio.

Tämä strategia lisättynä edelliseen voi tehdä kannustimista houkuttelevampia. Esimerkiksi, jos poika tai tyttö on erittäin kiinnostunut maagiseen maailmaan perustuvista fiktioista, palkinnot voivat olla mitaleja, jotka liittyvät näihin kuvitteellisiin universumeihin.