Itsetunto ja oppimisvaikeudet

Mitä kutsumme oppimiseksi? Oppiminen on monimutkainen teko, johon vaikuttavat monet tekijät ja osa-alueet ihmisen elämässä. Toisaalta, kouluoppiminen on myös tulosta monista koulun ulkopuolella alkavasta oppimisesta, mutta niillä on siinä erityistä merkitystä, koska ne kehittyvät ympäristössä, jossa lapsi alkaa seurustella pois perheympäristöstä.

Jokainen opiskelija voi tarvita sopeutumista tiettynä aikana, sillä opiskelijakunnan monimuotoisuus on yhtä suuri kuin erilaiset oppimistavat.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat"

oppimisongelmia

Useimmat opiskelijat luovat omia oppimisstrategioitaan ja selviävät matkasuunnitelmaansa vastaavat haasteet opetussuunnitelmaan, mutta joskus oppilaat, joilla ei ole oppimisvaikeuksia muilla elämänsä alueilla, kehittyvät oppimistapoja, jotka eivät sovi yhteen koulutusjärjestelmän opetustavan kanssa ja joihin sillä ei useinkaan ole tehokasta vastausta.

Mitter (2004), esittelee meille sarjan pohdintoja oppimisesta, joita tulisi harkita oppimisvaikeuksista kärsivien lasten kohdalla:

• oppiminen ei ole koskaan täydellistä
• Oppiminen on yksilöllistä
• Oppiminen on sosiaalinen prosessi
• Oppimisen tulee olla hauskaa
• Oppiminen on aktiivista.
• Oppiminen tarkoittaa muutosta, epävakautta

Lapsi, jolla on oppimis- tai käyttäytymisvaikeuksia, synnyttää väistämättä reaktioita, joiden tarkoituksena on usein voittaa ne ja toisinaan syrjäytyä koulutusjärjestelmästä; toisinaan erityisten tukitarpeiden suojaama ja toiset, kun järjestelmä itse tunnustaa resurssien puutteen tilanteeseen reagoida.

Selvää on se koulu voi aina tehdä jotain ja sen puuttuminen vaikuttaa parempaan tai huonompaan. Mutta vanhemmat ovat viime kädessä vastuussa lapsistamme; joissakin tapauksissa järjestelmä on meidän puolellamme, kun lapsi nähdään uhrina ja toisinaan taistelemme tuomiota vastaan. joka ei tiedä mistä puhuu ja tuntee rohkeutta ja päättäväisyyttä tuomita koettelemuksia, joissa hän ei ole ollut yllä mainitut.

Vanhempana meillä on velvollisuus varmistaa lastemme asianmukainen kehitys ja tarjota heille kaikki tarvittavaa tukea jokaisessa elämänsä vaiheessa ja tilanteessa, erityisesti silloin, kun heillä on käyttäytymis- ja/tai oppimisvaikeuksia, mikä auttaa heitä kohtaamaan nämä tilanteet, jotka lopulta vahingoittavat heidän Henkinen tasapaino ja itsekäsityksesi.

Tämä yksinkertaiselta vaikuttava kysymys on varsin monimutkainen, koska vanhemmat eivät usein tiedä, miten meidän pitäisi toimia, mitä tehdä, miten se tehdään, kenen kanssa tehdä se jne.

• Saatat olla kiinnostunut: "4 hyvin yleistä itsetunto-ongelmaa ja niiden hallinta"

Paras vanhempien tuki

Lapsen kasvattaminen ei ole helppoa, ja työtämme vanhempina vaikeuttavat joskus työ ja arjen velvollisuudet. Tästä huolimatta, on tarpeen havaita tilanteet, joissa on oppimisvaikeuksia, kuten lukihäiriö, dysgrafia, SLI tai ADHD, esimerkiksi.

Vaikka emme olisikaan psykologian asiantuntijoita, on helppo tunnistaa merkkejä siitä, että jokin on vialla ja kääntyä ammattilaisen puoleen. Selvin merkki on, kun pojallamme on vaikeuksia koulussa, kun hänen luokkatoverinsa etenee helposti, myös silloin, kun hän on hidas koulutehtävissä tai osoittaa välinpitämättömyyttä opiskella. Yksikään lapsi ei ole laiska, kukaan ei pidä epäonnistumisesta ja jää viimeiseksi luokassa.

Tämän skenaarion edessä vanhemmat reagoivat toisinaan kutsumalla poikaamme laiskaksi, välinpitämättömäksi, kiinnostumattomaksi. Jotkut lapset turhautuvat niin, että he lopulta uskovat sen., mikä pahentaa ongelmaa entisestään, mikä voi aiheuttaa vakavia vahinkoja itsekäsitys ja itsetuntosi.

Nämä merkit osoittavat häiriötä tai vaikeuksia, joiden vuoksi oppiminen ei ole helppoa. Epäselvissä tapauksissa paras vaihtoehto on kääntyä psykologian ja oppimisvaikeuksien asiantuntijan puoleen, joka a Arviointisarjat eivät ainoastaan ​​määritä, onko sinulla oppimisvaikeuksia, vaan arvioivat myös vakauttasi tunnepitoinen. Arvioinnin jälkeen ammattilainen ilmoittaa, jos ongelmia ilmenee, vanhemmille ja suunnittelee yhdessä heidän kanssaan toimenpiteen, jossa vanhemmat terapeuttisen prosessin tärkeimmät osallistujat, jotka yhdistävät kaikki alueet, jotka muodostavat paitsi lapsen kouluympäristön myös henkilökohtaisen ja tuttua.

Vanhemmille on tärkeää oppia lapsen häiriöstä tai vaikeuksista., koska se antaa sinulle monia työkaluja ymmärtääksesi ja tukeaksesi sinua tavoitteidesi saavuttamisessa. On erittäin rohkaisevaa tietää lapsesi vaikeuksien lähde, sillä sen avulla voit tietää, kuinka voit auttaa häntä ja kuinka pitkälle hän voi mennä tietyllä alalla tai alueella. Lyhyesti sanottuna sen avulla voimme olla poikamme mukana, löytää hänen vahvuutensa ja voittaa hänen vaikeutensa, hyväksyä itsensä sellaisena kuin hän on ja ymmärtää, että jokainen ihminen on erilainen ja meillä kaikilla on kykyjä ja valmiuksia vammaisia.

Avustustyömme vaikeuksien voittamisessa tulee olla jatkuvaa ja keskittyä tiettyihin tavoitteisiin. Ei ole hyvä toimia mielivaltaisesti, meidän on asetettava tavoitteita, joihin liittyy jonkin verran vaikeuksia, mutta jotka ovat saavutettavissa.

Toinen tapa, jolla voimme auttaa lapsiamme, on rohkaista heidän kiinnostuksensa ja toimintaansa, jossa he tekevät jotka erottuvat joukosta ja tuntuu mukavalta, koska niiden suorittamisesta on suuri hyöty sinulle kasvu. Emme voi alistaa poikamme menestystä vain akateemisille tuloksille, on muitakin alueita, jotka muodostavat hänen persoonallisuutensa ja ovat yhtä tai tärkeämpiä hänen kokonaisvaltaisen kehityksensä kannalta. Mitä hyötyä pojastamme olisi olla superlahjakkuus, jos hän ei kykenisi kehittämään empatiaa ketään ympärillään olevaa henkilöä kohtaan?

• Saatat olla kiinnostunut: "Kunnollinen vanhemmuus: 6 vinkkiä vanhemmille"

Hyvän kehityksen merkitys

On olemassa vääriä myyttejä, kuten esimerkiksi se, että lukihäiriötä ei voida diagnosoida ennen 7 tai 8 vuoden ikää, toisinaan kuulemme lauseita, kuten esim. "hän puhuu, loppujen lopuksi kaikki puhuvat", "ei haittaa, jos hän ei osaa lukea ala-asteen alussa, hän lukee, lopulta kaikki lukevat"... On tärkeää, että Vanhemmat, älkää lannistuko tämän tyyppisestä tiedosta, jota myös hajottavat tieteellinen näyttö, joka vetoaa juuri siihen, mitä päinvastoin, varten varhainen puuttuminen, lasten kultakaudella, jolloin heidän pitäisi saavuttaa jokaisen taidon kehittyminen.

The oppimishäiriöt, kuten lukihäiriö tai dysgrafia, yleensä heikentää niistä kärsivän lapsen itsetuntoa, mikä saa hänet tuntemaan itsensä siirtymään joutuneiksi, vähäarvoisiksi eivätkä ansaitse hyvää kohtelua. Epäonnistumisten kasautuminen saa sinut menettämään kiinnostuksen oppimiseen, tuntemaan olosi turhautuneeksi ja vihaiseksi, kärsimään ahdistuneisuuskohtauksista ja syvää surua, joka vaikuttaa negatiivisesti heidän kasvuinsa ja kehitykseensä ja aiheuttaa joskus terveysongelmia henkistä.

Poikamme seuraaminen saavuttaa suuremman itsenäisyyden, hän tuntee olonsa mukavaksi opiskellessaan ja jakaessaan luokkatovereidensa kanssa., ja sinulla on kyky sietää häiriösi vastoinkäymisiä ja olla silti ylpeä.

Vanhempana meidän tehtävämme on valmistaa lapsemme elämään, tätä varten meidän on yhdistettävä affektiivisuus ja auktoriteetti aina Heidän täytyy tuntea itsensä rakastetuiksi, tuntea hyväksyntää, hyväksyntää, mutta meidän on myös oltava lujia auktoriteetilla ja asetettava selkeät rajat ja seuraukset ajoissa.