Lopetetaanko koskaan oppimista?
Näyttää siltä, että emme koskaan lopeta oppimista, ainakaan ennen olemassaolomme viimeistä päivää. Tieteen edistyminen on antanut meille mahdollisuuden tietää, että meillä on erilaisia tapoja oppia ja hankkia tietoa. Myös koulun, instituutin tai yliopiston päätyttyä jatkamme oppimista.
Tässä artikkelissa tiedämme syyn, miksi emme koskaan lopeta oppimista, ei edes vanhuudessa, samoin kuin tapa, jolla opimme ja hankimme tietoa.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kehityspsykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat"
Mitä on oppiminen?
Oppiminen on kyky hankkia uutta tietoa kokemuksen, havainnoinnin, vuorovaikutuksen ja reflektoinnin kautta.
Meillä on kyky oppia syntymästämme olemassaolomme viimeiseen päivään luonteeltaan, koska olemme sosiaalisia olentoja ja olemme jatkuvasti vuorovaikutuksessa muiden kanssa. muut. Perhe on ihmisen ensimmäinen vuorovaikutusyksikkö, ja juuri hän antaa meille ensimmäisen välttämättömän oppimisen, jotta voimme olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja selviytyä.
Monet ihmiset uskovat tai ajattelevat, että opimme vain yhdellä tavalla; Ajan myötä erilaiset oppimisen tyypit ovat kuitenkin tulleet tiedoksi. Yleisesti ottaen oppimisen perusteet muodostuvat aistiemme kautta ja niiden kautta saamme kiinni ärsykkeitä, jotka syntetisoidaan ja käsitellään ymmärryksessä.
Oppiminen riippuu havainnoistamme ja tunnetiloistamme. On olemassa useita tutkimuksia, jotka ovat tehneet mahdolliseksi tulkita, kuinka muisti toimii ja miten vaikuttaa kokemukseen ja havaintoon, kun kehitämme tietoa ja muokkaamme sitä käyttäytyminen.
Mitkä ovat oppimisen välittävät elementit? Ihmisen tilaan liittyy kaksi elementtiä, joiden kautta opimme: halu oppia ja itsenäinen tahto. Ensimmäinen on päättäväisyys oppia nykyistä tietoa sosiokulttuurisessa ympäristössä, tuottaa tyytyväisyyttä ja mielihyvää. Toinen viittaa siihen, että henkilö on itsetietoinen ja tunnistaa halunsa samaan aikaan.
- Saatat olla kiinnostunut: "18 koulutustyyppiä: luokittelu ja ominaisuudet"
Lopetetaanko oppiminen jossain elämänvaiheessa?
Neurotieteilijä ja tutkija Mariano Sigman viittaa siihen, että harmaaaineemme (aivomme) ei koskaan lakkaa muuttumasta, joten emme koskaan lopeta oppimista. Alla on syitä, miksi emme koskaan lopeta oppimista.
1. Emme lopeta oppimista, koska olemme ihmisiä
Ihmisellä on aistit ja hän havaitsee maailman eri tavoin, meillä on tunteita ja tunteita. Opimme kykyjemme perusteella, aivan kuten eläimet oppivat omaa käyttäytymistään varten selviytymiseen, ihmiset tekevät sen myös varmistaakseen turvallisuutemme, nautintomme, ruokamme, jne. Siksi on mahdotonta oppia ottamatta huomioon omaa ihmisluonnetamme.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Mikä on etologia ja mikä on sen tutkimuskohde?"
2. Emme lopeta oppimista, koska oppiminen on väistämätöntä
Kokemukset, havaintomme ja aistimme muodostavat uusia hermoyhteyksiä. Tämä prosessi ei ole meidän hallinnassamme, koska se on osa omaa organismiamme ja syntyy automaattisesti.
Ärsyke saa aikaan reaktion henkilössä ja tämä vastaus muistetaan. Jos ärsyke oli suotuisa, he yrittävät kokea sen uudelleen, mutta jos se oli negatiivinen, he yrittävät välttää sitä hinnalla millä hyvänsä. Tästä syystä on väistämätöntä, että kaikki ihmiset oppivat jotain. Usein emme pysty havaitsemaan uusia asioita, joita opimme, mutta jokainen kokemus itsessään tuo oppia.
- Saatat olla kiinnostunut: "Operanttinen ilmastointi: tärkeimmät käsitteet ja tekniikat"
3. Emme lopeta oppimista, koska haluamme jotain elämältä
Yleensä meillä kaikilla on taipumus haluta parantaa elinolojamme; Tästä syystä pyrimme aina saamaan jonkin esineen, henkilön tai tilanteen, joka suosii poissaolojamme, ei vain fyysistä vaan myös psyykkistä. Sopeudumme järjestelmään saadaksemme haluamamme, kuten menestys, rakkaus, rauha, onnellisuus (aiheuttavat sen, mitä opimme) ovat esimerkkejä siitä, mitä kaipaamme elämässämme.
4. Emme lopeta oppimista, koska olemme uteliaita
Olemme luonteeltamme hyvin uteliaita sosiaalisia olentoja. Tutkimme maailmaa vauvoista lähtien, joten aluksi pyrimme tuntemaan tekstuurit ja makut suun kautta. Niinpä mekin haluamme koskettaa kaikkea ympärillämme ja kaikkea, mitä voimme tuntea. Kysymme mitä, miksi, miksi ja miten hyvin usein siitä, mitä ympärillämme tapahtuu. Uteliaisuutemme on synnynnäistä, ja siksi koulutustamme on jopa muutettava, koska opimme paremmin asioista, jotka todella herättävät meissä uteliaisuutta tai kiinnostusta.
5. Emme lopeta oppimista, koska maailma hämmästyttää meitä
On hyvin vaikeaa olla kiinnostunut tietämään enemmän maailmasta, jossa elämme. Olemme kiinnostuneita tietämään kasveista, eläimistä, muiden ihmisten elämästä jne.
Planeetta, jolla elämme, antaa meille lukemattomia ärsykkeitä, mutta myös hämmentää meidät teosten kauneudesta ja mysteeristä, musiikkisävellyksistä, muiden ihmisten kyvyistä jne. Se on loputon määrä aistimuksia, jotka onnistumme havaitsemaan aisteillamme, ja on käytännössä väistämätöntä, että haluamme tietää enemmän siitä, mikä meitä ympäröi.
6. Emme lopeta oppimista, koska haluamme olla hallinnassa
Emme halua maanjäristyksen yllättävän meitä, kuten sää. Tästä syystä haluamme yleensä hallita luonnonilmiöitä välttääksemme onnettomuuksia tai suojellaksemme itseämme, selviytyäksemme tai ruokkiaksemme niitä lajina. Opimme, koska meidän on hallittava omaa elämäämme päättääksemme roolimme tällä planeetalla.
Meillä on erilaisia tarpeita, jotka johtuvat omasta luonteestamme ja vaistoistamme, kuten kävely, pukeutuminen, perheemme suhteen, ystävät, tuntevat kadut, kaupungit, suorittavat tehtäviä työssä, harrastavat urheilua, haluavat tuottaa rahaa toiminnalla, jne. Emme opi pelkästään tekemään, vaan myös tekemään kehittää uusia tapoja toimia, kun niitä ei vielä ole.
7. Emme lopeta oppimista, koska haluamme tietää keitä olemme
Olemme kiinnostuneita tietämään, keitä olemme, missä olemme syntyneet, keitä olivat vanhempamme ja isovanhempamme ja muut sukulaiset, kuten isosedät ja sedät. Opi muiden kanssa/muilta, koska tunnemme olevamme samassa heihin vuorovaikutuksessa ja oppimalla samanaikaisesti muiden kanssa.
Olemme kiinnostuneita luomaan oppimisyhteisöjä, jotka suosivat meitä ja parantavat oloamme yksilöllisesti ja yhdessä. Meillä on suuri tarve tietää itsestämme ja miksi olemme sellaisia kuin olemme, koska olemme kiinnostuneita identiteetistämme.
8. Emme lopeta oppimista, koska emme ole yksin
Suhde, jonka luomme muihin, auttaa meitä oppimaan elämään heidän kanssaan, olemaan heidän kaltaisiaan ja myös hankkimaan uutta tietoa. Opimme vanhempiemme, sediemme, veljiemme, serkkujemme, opettajien, ystäviemme jne. Opimme sosiaalisesti kaikkien ihmisten kanssa, joiden kanssa olemme vuorovaikutuksessa suoraan tai epäsuorasti.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Yhteistyöoppiminen: mitä se on ja mitä hyötyä siitä on?"
9. Emme lopeta oppimista, koska olemme yhteydessä teknologiaan
Opimme samalla kun kuuntelemme musiikkia, katsomme sarjaa tai elokuvaa tai katsomme uutisia, opimme jopa siitä, mitä kuulemme radiosta tai matkapuhelimesta. On tärkeää ymmärtää, että teknologiset keinot tarjoavat meille jatkuvaa oppimista. Nykyään puhelin, joka meillä oli kotona, menettää toimintansa yhä enemmän, koska matkapuhelimet voivat olla eräänlainen kannettava kontakti, jota voimme liikkua kanssamme. Jopa kännykällä halusimmepa siitä tai emme, meidän on mukauduttava sovellusten päivityksiin. Samalla tavalla pyrimme tuntemaan teknologian, jotta emme jää vanhentuneiksi ihmisiksi.
10. Emme lopeta oppimista neuroplastisuuden ansiosta
The aivojen plastisuus, jota kutsutaan myös neuroplastisuudeksi, on neurobiologinen oppimisprosessi. Siksi neuroplastisuus liittyy harmaan aineemme (aivomme) kykyä järjestellä itsensä uudelleen, sopeutua ja toipua uusista ja tietyistä tilanteista. Neuronimme luovat verkostoja voidakseen kommunikoida toistensa kanssa, kun opimme jotain uutta ja milloin Käytännössä oppimistamme nämä vahvistuvat helpottamalla viestintää ja yhteenliittäminen. Kun aivomme sieppaavat ärsykkeitä, muistimme ja oppimiskykymme harjoittuvat.
Aivoillamme on kyky sopeutua ympäristöömme, ja ne voivat jopa luoda muutoksia rakenteeseensa kompensoida aivovammojen tai hermoston aiheuttamia toimintahäiriöitä yleensä. Voimme todistaa aivojen sopeutumiskyvyn henkilöillä, jotka menettävät kykynsä kuulla tai nähdä. Nämä ihmiset onnistuvat kehittämään merkittävämmällä tavalla muita aivojen alueita, joiden toiminnot liittyvät enemmän havaitsemiseen muiden aistiemme kautta.