Sukupolvivaikutus: mitä se on ja miten sitä voidaan käyttää oppimaan paremmin

Useat psykologit ovat vuosikymmenten ajan omistautuneet tutkimaan yhtä monimutkaista psyykkistä ilmiötä kuin mielenkiintoista, että ihmisen muisti on ja eri tyypit, joiden joukossa se voi olla jakaa alaosaan (s. esimerkiksi lyhytaikainen, pitkäaikainen, deklaratiivinen, prosessimuisti jne.) sekä prosessit, jotka on otettu käyttöön, jotta voimme säilyttää tiedon, muun muassa vaikutuksen sukupolvi.

Sukupolviefekti on ilmiö, joka on havaittu, kun jotkut tutkijat havaitsivat, että ihmiset pystyvät muistamaan tietyn määrän huomattavasti enemmän tietoa, kun se on itse tuotettu verrattuna tietoon, joka on vain kuultu tai lukea. Tämä osoittaisi, että tehokkaan opiskelun kannalta on parempi käyttää aktiivisempaa, enemmän vaivaa vaativaa menetelmää pelkän tekstin lukemisen sijaan.

Tässä artikkelissa selitämme tarkemmin Mitä tämä "sukupolvivaikutukseksi" kutsuttu ilmiö liittyy ihmisen muistiin?. Näemme myös tutkimusta tästä ja sen suhteesta väärien muistojen kehittymiseen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "10 parasta psykologista teoriaa"

Mikä on sukupolven vaikutus?

Useat muistin alalla tutkivat psykologit ovat useiden vuosikymmenten ajan tutkineet psykologista ilmiötä, jota on ns. "sukupolviefektinä" (EG), jonka kognitiivisten psykologien ryhmä havaitsi 1900-luvun 70-luvulla, kun he pystyivät havaitsemaan suorittamalla joitain kokeita joidenkin tutkimushenkilöiden sanastosta, jotka pystyivät muistamaan sanoja helpommin luodessaan niitä; toisin sanoen rmuisti sanat paremmin, kun ne toivat ne aktiivisesti mieleen sen sijaan, että lukisivat ne sivulta.

Sukupolvivaikutus muodostuu siis siitä, että ihmiset pystyvät muistamaan suuremman määrän tietoa ja tuomaan sen takaisin mieleemme. nopeammin, kun se on luotu itsellämme verrattuna kykyyn muistaa se tieto, jonka olimme vain lukeneet tai kuunteli. Tämä osoittaisi, että tehokkaan kokeen opiskelun kannalta on parempi käyttää tehokkaampaa menetelmää. joka vaatii enemmän vaivaa, sen sijaan, että lukisit tekstiä passiivisesti ilman, että ponnistelet sen enempää oppia.

• Saatat olla kiinnostunut: "Muistityypit: kuinka ihmisen aivot tallentavat muistoja?"

Tapoja hyödyntää sukupolvivaikutusta opiskelussa

Sukupolviefektin tarjoamien etujen hyödyntämisessä on useita etuja muistaa tutkittavaan kokeeseen tulevan opetussuunnitelman tiedot.

Ensinnäkin on suositeltavaa tiivistää lukemamme omin sanoin ja yrittää muistaa, mitä olemme ymmärtäneet näillä sanoilla. sanoja, joita olemme käyttäneet tiivistäessään sen sen sijaan, että olisimme lukeneet sitä yhä uudelleen ja uudelleen, koska se näkyy tekstissä yrittäessämme oppia sen ulkoa kiireessä.

Toinen erittäin suositeltavaa harjoitus olisi käsitteellisten karttojen kehittäminen, joissa tärkeimmät käsitteet näkyvät, jotta opiskelijan katsoessa karttaa Esityslistasta on jäsennelty yleiskatsaus, jonka voit täydentää henkisesti ajattelemalla jokaisen käsitteen merkitystä, joka näkyy .

Sukupolviefektin mukaan opimme helpommin ja enemmän tietoa, jos käytämme omaa kieltämme. sen perusteella, mitä olemme lukemistamme ymmärtäneet, ja pyrimme aktiivisesti yhdistämään yhden osan tiedosta toiseen, sen sijaan, että yrittäisit passiivisesti muistaa se samalla tavalla kuin se on kirjoitettu.

Muita tapoja hyödyntää sukupolvivaikutusta, joka voisi auttaa oppilaita säilyttämään enemmän tietoa, olisi tehdä harjoituksia, joissa sanat puuttuvat teksti, joka heidän on täytettävä, tai myös harjoitukset, joissa esiintyy luetteloita sanoista, joista puuttuu sana, joka heidän on arvattava luokan perusteella, jotta molemmissa tapausten tulee pyrkiä pystymään täydentämään tiedot, mikä mahdollistaa tietojen paremman säilyttämisen kuin jos kaikki sanat olisivat näkyvissä ja opiskelijan täytyisi vain Lue ne.

Siksi sukupolvivaikutusta on tutkittu perusteellisesti useiden vuosikymmenten ajan ja sitä on alettu pitää a etu muistillemme ja uuden tiedon hankkimiseksi tai minkä tahansa yleisen oppimistehtävän suorittamiseksi, ja se on että On kolme pääasiallista syytä ottaa tämä vaikutus huomioon opiskellessa tai uuden tiedon hankkimisessa:

• Se voi auttaa meitä säilyttämään suuremman määrän tietoa muistissamme.
• Sen avulla meidän on helpompi hakea paremmin muistiin tallennetut tiedot, jotka olemme luoneet.
• Tuotettu tieto säilyy pidempään pitkäkestoisessa muistissamme.

Lyhyesti sanottuna, jos otamme huomioon sukupolvivaikutuksen opiskelussa tai oppimisessa, olemme tehokkaampia ja pystymme todennäköisemmin säilyttämään enemmän tietoa ja myös säilyvät pidempään pitkäaikaisessa muistissamme, koska tätä vaikutusta pidetään suurena eduna muistille yritettäessä säilyttää tietoja.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "11 tärkeää tutkimustekniikkaa, joiden avulla voit oppia lisää"

Sukupolvivaikutuksesta tehty tutkimus

Sukupolvivaikutuksen tutkimiseksi on tehty lukuisia tutkimuksia ja kokeita.

Heidän joukossaan on kokeilu, jonka suoritti joukko psykologeja yliopistosta Norman Slameckan ohjaama Toronto, jossa osallistuvien koehenkilöiden oli opittava ulkoa sanoja antonyymit (esim. esim. kuuma ja kylmä). Kaikki kokeilun vapaaehtoiset eivät kuitenkaan saaneet samantyyppisiä kortteja. Puolet heistä sai sarjan kortteja, joihin oli kirjoitettu vastanimet (s. esim. kuuma-kylmä), kun taas toinen puoli sai kirjaimia, joissa esiintyi vain toisen sanan alkukirjain (s. esim. kuuma-f).

Tämän kokeen tulokset olivat yllättäviä ja paljasti sen osallistujat, jotka muistivat kortit parhaiten, olivat ne, jotka olivat saaneet kortit, joissa oli puuttuvia kirjaimia koska vain ensimmäinen kirjain esiintyi toisessa sanassa. Tämä sukupolvivaikutuksen vahvistava kokeilu osoittaa, että kun on kyse tietojen muistamisesta, jos panostamme siihen paljon, käyttämällä aktiivisessa oppimistilassa, johon olemme kiinnittäneet paljon huomiota, aivomme antavat meille mahdollisuuden ymmärtää paremmin tuon tiedon ja siksi säilytämme sen paremmin.

Sharon Bertshin ja hänen yhteistyökumppaneidensa vuonna 2007 julkaisema meta-analyyttinen katsaus sukupolvivaikutuksesta osoittavat, että sukupolvivaikutus on vankka ja johdonmukainen havainto oppimiseen ja oppimiseen liittyvänä psyykkisenä ilmiönä muisti. Jotkut meta-analyysiä varten analysoiduista sukupolven vaikutuksesta tehdyistä kokeista oli kuitenkin suoritettu Suhteellisen pienillä koehenkilönäytteillä, mikä rohkaisee muita tutkijoita toistamaan ja/tai soveltamaan havaintojaan. löydöksiä.

Siitä huolimatta on olemassa suuri määrä tutkimuksia, jotka ovat osoittaneet, että sukupolven vaikutus on ilmiö, jota voidaan pitää todellisena ja jota tulisi tutkia edelleen, jotta saadaan laajempi empiirinen näyttö.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kognitiivinen psykologia: määritelmä, teoriat ja päätekijät"

Sukupolviefektin ja väärien muistojen välinen suhde

Viime vuosina tutkimuksessa on ollut ilmiö sukupolvivaikutuksesta herätti paljon kiinnostusta ja ei kukaan muu kuin löydetty parisuhde voi vaikuttaa sisään "väärien muistojen" tuottaminenNämä ovat muistiin tallennettuja tietoja, jotka eivät vastaa sitä, mitä henkilö on todella kokenut. Tämä on herättänyt niin paljon kiinnostusta, koska on negatiivista ja jopa paradoksaalista, että ilmiö, kuten sukupolviefekti, joka olettaa muistietua, voi myös liittyä väärään muistoja.

Se on suuri haaste psykologeille, jotka ovat omistautuneet muistiin liittyvään tutkimukseen, yrittäen tutkia ja ymmärtää, miten se on On mahdollista, että generointiefektin kaltainen ilmiö voi tuottaa yhtä päinvastaisia ​​tuloksia kuin väärien muistojen kehittyminen ja samalla auttaa aika jollekin säilyttää enemmän tietoa.

Teoreettisella tasolla on tutkimuksia, joissa on havaittu, että sukupolvivaikutus johtuu että tehtävän aikana on edistetty moninkertaisia ​​merkitysverkostoja oppiminen; Nämä verkot voivat kuitenkin aiheuttaa vääriä muistoja.

Kuitenkin joissakin kokeellisissa tutkimuksissa, jotka on suoritettu sukupolven vaikutuksen välisen suhteen arvioimiseksi väärien muistojen tuottaminen on löytänyt sarjan ristiriitaisia ​​tuloksia, joten he eivät ole voineet vahvistaa, että tämä hypoteesi olla totta. Toisaalta vuonna 2007 tehdyt tutkimukset päättelivät, että sukupolven vaikutus ei liittynyt väärien muistojen kehittyminen, kun taas jotkut havaitsivat korkean suhteen molempien välillä ilmiöitä.

Tutkijaryhmän (Martínez et al.) vuonna 2012 tekemä johtopäätös on, että Ei ole näyttöä siitä, että sukupolvivaikutus lisäisi vääriä muistoja., koska se on johdonmukainen monenlaisten tutkimusten kanssa, joten he totesivat, että tämä ilmiö on hyvin hyödyllinen tiedon oppimisen ja ulkoamisen kannalta, joten se voi olla erittäin tärkeää opiskelijat.