Sokraattinen maieutiikka: määritelmä ja ominaisuudet

Tässä OPETTAJAN oppitunnissa puhumme maieutiikan tai sokraattimenetelmän suhteen, kreikkalaisen filosofin kehittämä Sokrates (470-399 eKr.) C.), yksi klassisen filosofian isistä tai esisokraattinen filosofia (S. VI-II a. C.). Jolle on ominaista turvautua logoihin / syihin eikä myytteihin / mytologiaan-uskontoon selittämään asioita. Tarkalleen, Sokrates, maieutiikan kautta pyrkii auttamaan totuuden tai tiedon löytämisessä Kysymyksillä, jotka saavat meidät ajattelemaan, avaamaan mielemme, herättämään uteliaisuutta, yllyttämään keskustelua ja vapauttamaan itsemme ennakkoluuloista.

Siksi se on menetelmä, joka murtautui ja törmäsi suoraan a Pääasiassa sofisti Ateena mikä osoitti, että viisaat välittivät tiedon opetuslapsille, joiden tehtävänä oli kuunnella opettajaa. Päinvastoin kuin Sokrates levitti, menetelmä, jolla opettajalla ja opetuslapsella oli a dialektinen keskustelu vertaisvertaisesta.

Maieutiikka on siten vaikuttanut ratkaisevasti filosofian historiaan ja nykyään menetelmään Sokratista käytetään laajalti psykoanalyysissä ja koulutuksessa, joten PROFESSORISSA, johon aiomme mennä selittää sinulle

Indeksi

1. Kuka on Sokrates?
2. Määritelmä: Mikä on sokraattinen maieutiikka?
3. Sokraattisen maieutiikan ominaisuudet

Sokrates syntyi Ateenassa noin vuonna 470 a. C. sisällä nöyrä perhe (hänen isänsä oli kuvanveistäjä ja äiti kätilö), minkä vuoksi hän sai peruskoulutuksen ja ennen kuin erottui filosofina, työskenteli muurarina ja taisteli Potidean taistelu (432 eKr.) C.). Hän erottui kuitenkin myös opetuslapsesta filosofi Arquelao (S.V. C.) ja vähitellen hän oli loistava puhujana ja loi ympärilleen kokonaisen ryhmän opetuslapsia Platon.

Samoin hänestä tuli myös epämiellyttävä hahmo Critiasin tyrannia ja vuonna 399 a. C. hänet tuomittiin kuolemaan nuorten turmelemisen ja jumalien tunnustamatta jättämisen vuoksi. Hän kuoli 71-vuotiaana juominen lasillista hemlockia, mutta ei hänen perintöään, koska kuolemansa aikana Sokraattinen koulu ja platoninen akatemiaja tavoitteli meille suurimman panoksensa filosofiaan: politiikka, dialektiikka ja maieutiikka.

maieutiikka eli Sokrates-menetelmä, on Sokratesin keksimä menetelmä auttamaan meitä löytää ja muistaa totuus. Ja tätä varten filosofi käytti kreikkalaista termiä maieutike= synnytyksen auttamisen taito, koska raskaus ja synnytys olivat hänelle selkeä metafora ja analogia prosessista, jota meidän on noudatettava saadaksemme tietoa.

Sokrates, tieto on ihmiselle ominaista se on meissä ennen syntymää, mutta syntymässä se unohdetaan, ja siksi sen muistamiseksi tarvitsemme jonkun auttamaan meitä, koska voimme joutua suurimpiin paheisiin, tietämättömyys. Tällä tavalla filosofi kertoo meille, että olemme raskaana tiedolla ja että opettaja, kuten kätilö, auttaa meitä synnyttämään tämän tiedon vuoropuhelun avulla.

Myös, kuten synnytys, tämä prosessi voi olla tuskallista koska se perustuu kokonaisen sarjan suorittamiseen aporeettisia ja keskeneräisiä kysymyksiä jostakin, jonka uskomme tietävän (rakkaus, kauneus, ystävyys, oikeudenmukaisuus ...), mutta se osoittautuu epämiellyttävä, koska ne osoittavat meille, että meillä ei ole absoluuttista tietoa ajattelustamme ymmärtää.

Tämä prosessi kuitenkin a priori osoittautuu epämukavaksi yhdelle keskustelukumppanista, se antaa meille mahdollisuuden saavuttaa tietoa itse, auttaa meitä järkeilemään ja avaamaan mielemme. Kuten Sokrates sanoisi: Tiedän vain, etten tiedä mitään.

pääominaisuus sokraattisen maieutiikan on kahden keskustelukumppanin välinen dialektiikka jotka ylläpitävät suojelua, jossa toinen rajoittuu kysymykseen ja toinen vastaamiseen. Siten tämä menetelmä on yleensä jaettu kahteen vaiheeseen:

• Ironia: opettaja nostaa aiheen keskustelemaan opiskelijasta saaden hänet uskomaan, että hän tietää sen (nostaa sen) ja opettaja ei. Siksi opettaja aloittaa kysymällä nöyrästi ja ironisesti ja kumoamalla kaikki vastaukset uusilla kysymyksillä.
• Maieutiikka: se auttaa meitä saamaan tietomme psyykkestämme ja huomaamaan, että ajatuksemme asioista on väärä.

Muut Sokratiikan menetelmän erinomaiset piirteet

Lopuksi, sokraattiselle maieutiikalle on ominaista myös

• Kyse on a keskustelu yhtä suuri ja jossa molemmilla osapuolilla on aktiivinen rooli. Tässä opiskelijalla ei koskaan ole passiivista roolia, mutta osallistava.
• Vuoropuhelussa molemmilla keskustelukumppaneilla on erilaiset roolit: opettaja on se, joka johtaa opiskelijan saada tietoa kysymysten avulla.
• Opettaja ei missään vaiheessa aio näyttää mielipiteitään keskusteltavasta aiheesta, hän rajoittuu kysymykseen, jotta opiskelija pystyy päästä totuuteen henkilökohtaisen tai induktiivisen päättelyn kautta.
• Kysymysten tarkoitus kyseenalaistaa ennakkoluuloja ja siksi ne ovat selkeitä, suoria ja avoimia kysymyksiä, joissa ei haeta kyllä ​​tai ei.
• Maieutiikan johdattaman keskustelun ei tarvitse aina johtaa ratkaisuun tai johtopäätökseen. No sen todellinen loppu on tulla tietoiseksi omasta tietämättömyydestämme ja siksi kutsu meitä kyseenalaistamaan kaikki ja vapauta itsemme suljetuista uskomuksista tai ajatuksista.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin Sokraattinen maieutiikka: määritelmä ja ominaisuudet, suosittelemme, että kirjoitat luokan Filosofia.

Antiseri ja Reale. Filosofian historia. Voi. 1. Toim. Herder. 2010