Psykologi Jerome Brunerin 18 parasta lausetta
Jerome Bruner muistetaan aina kognitiivisen vallankumouksen liikkeellepanevana voimana.. Tämä Yhdysvalloissa vuonna 1915 syntynyt ja vuonna 2016 kuollut psykologi oli yksi 1900-luvun käyttäytymistieteen päähahmoista.
PhD Harvardista, hän jäljitti tutkimuslinjan, joka vastusti suoraan käyttäytymistön teesiä B.F. skinner, john b. Watson ja muut kehittävät omaa kognitiivinen teoria.
- Jerome Brunerin elämäkerta
Jerome Brunerin lauseita ja ajatuksia
Erittäin inspiroitunut teoksista jean piagetBruner teki myös teorian ihmisen oppimisesta ja loi teoriansa oppimismalleista.
Tässä artikkelissa aiomme tutustua Jerome Bruneriin hieman enemmän useiden kuuluisien lainausten ja lauseiden kautta, joiden avulla pääsemme lähemmäs tämän ilmiömäisen tutkijan työtä.
1. Sinun on helpompi aktivoida tunteitasi kuin saada ne toimimaan.
Tunteiden suuntaavuus ja niiden vaikutus päivittäiseen elämäämme.
2. Koulutus ei ole vain kulttuurin välittämisen velkaa, vaan se on myös vaihtoehtoisten maailmannäkemysten tarjoaja ja niiden tutkimisen tahdon vahvistaja.
Kriittinen ajattelu on yksi oppimisen perusavaimista. Ilman tutkimista ei ole heijastusta.
3. "Meidän on estettävä oppilaiden kyllästyminen kouluissa"
Mielenkiintoisessa haastattelussa, jonka Bruner antoi Maa, pohjoisamerikkalainen psykologi selitti useita avaimia, kuinka koulujen tulisi opettaa rakastamaan tietoa.
4. Uskon kouluun, joka ei vain opeta lapsille sitä, mitä tiedämme maailmasta, vaan myös opettaa heitä ajattelemaan mahdollisuuksia.
Utopiaan perustuva koulutus luovuus ja meneillään.
5. Oppivatko lapset uskontoa? Minulla on hyvin anglosaksinen mentaliteetti, uskon kirkon ja valtion erottamiseen.
Sekularismi kouluissa. Hänen näkemyksensä on selkeä ja meridiaani.
6. Sekä täällä että kaikkialla, keskustelua lukuun ottamatta, koulutus tarvitsee varoja. Investointeja tarvitaan.
Realistinen lause koulutuksesta 2000-luvulla.
7. Luovuuden ydin on jo olemassa olevan tiedon käyttäminen yrittääksemme mennä askeleen pidemmälle.
Hänen näkemyksensä luovuudesta.
8. Opiskelijoita tulisi rohkaista tutustumaan maailmaan ja ihmissuhteisiin itse.
Oppiminen ja laissez-faire ovat avain jokaisen lapsen koskemattoman uteliaisuuden vahvistamiseen.
9. Olemme "tarinoita kertovia" olentoja, ja lapsuudesta lähtien saimme kielen selittääksemme näitä tarinoita, joita kannamme sisällämme.
Mielenkiintoinen näkemys siitä, miksi ihmiset kommunikoivat erittäin monimutkaisesti kielen avulla.
10. "Ajattelun ajattelun" on oltava jokaisen voimaannuttavan koulutuskäytännön tärkein ainesosa.
The metakognitio opettaa meitä arvioimaan ajatuksiamme ja pääsemään niihin käsiksi viisauden korkeuksia esimiehet.
11. Oppiminen on prosessi, ei tuote.
Emme koskaan lakkaa oppimasta ja muotoilemaan ajatuksiamme uudelleen aistillisen ja psyykkisen kokemuksen kautta.
12. Uutta ongelmaa käsittelevä lapsi on kuin tiedemies, joka tutkii luonnollisen tutkimusalueensa reunalla.
Kognitiivisen mukavuusalueen ulkopuolella meitä kaikkia kannustetaan löytämään uusia ja parempia tapoja lähestyä ongelmia. ja ratkaise tuntemattomat.
13. Kalat löytävät veden viimeisenä.
Ajatus, joka viittaa ajatukseen kaikkialla olemisesta: se, mikä meitä toisinaan ympäröi, on juuri sitä, mikä jää eniten huomaamatta.
14. Hyvät opettajat työskentelevät aina opiskelijoiden osaamisen rajoilla.
Uusien kompetenssien ja taitojen kannustaminen perustuu tähän Jerome Brunerin tässä lauseessa kuvaamaan periaatteeseen.
15. Jonkin asian ymmärtäminen yhdellä tavalla ei tee sen ymmärtämistä muilla tavoilla mahdottomaksi.
Ehkä se saattaa kuulostaa itsestään selvältä, mutta Jerome Bruner on vastuussa siitä, että se muistuttaa meitä siitä, että todellisuudella ei ole vain yhtä luettavaa.
16. Pelin pääominaisuus (sekä aikuiset että lapset) ei ole sisältö vaan tila. Toisin sanoen peli on tapa lähestyä toimintaa, ei itse toimintaa.
Jerome Brunerin ajatus, joka saa meidät pohtimaan.
17. Tiedosta on hyötyä vain, kun se muuttuu konkreettisiksi tottumuksiksi.
Jos tietoa ei siirretä päivittäiseen toimintaan, siitä on vähän hyötyä.
18. Ihmisen kognitiosta on universaali totuus: kyky käsitellä tietoa ylittää ympäristöömme jäävä potentiaalinen tieto. Selviytyäkseen tästä monimuotoisuudesta ihmisen havaintoja, muistia ja kognitiivisia prosesseja ohjaavat strategiat, jotka ne suojelevat rajoitettua kapasiteettiamme, jotta emme hukkuisi tuhansien ärsykkeiden aiheuttamien noin.
Meillä on tapana havaita asiat systemaattisesti ja prototyyppisesti: tämä auttaa meitä ymmärtämään ja yleistämään ja siten selviytymään erittäin monimutkaisessa maailmassa.
