13 ratkaisua kiusaamiseen, joita koulujen tulisi soveltaa

Kiusaaminen tai kiusaaminen on todellisuutta, joka, vaikka se ei olekaan uutta tai tuoretta, on perinteisesti saanut vain vähän huomiota vielä suhteellisen muutama vuosi sitten. Se on ilmiö, joka aiheuttaa suurta kärsimystä ja vakavia seurauksia niistä kärsiville sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä.

Siksi on välttämätöntä kehittää ja luoda mekanismeja sen ehkäisemiseksi, havaitsemiseksi ja poistamiseksi luokkahuoneistamme. Tässä artikkelissa aiomme ehdottaa kahtatoista ratkaisua tai strategiaa kiusaamiseen, joita voitaisiin soveltaa koulussa.

• Suositeltu artikkeli: "5 kiusaamisen tai kiusaamisen tyyppiä"

Kiusaaminen tai kiusaaminen

Kiusaamiseksi tai kiusaamiseksi katsotaan mitä tahansa tekoa tai tilannetta, jossa yksi tai useampi henkilö suorittaa erityyppisiä toimia hallitakseen ja aiheuttaakseen kipua tai kärsiä toiselle tai muille kohteille, luoda yli- tai ylivoimasuhde uhrin ja hyökkääjän välille ja suorittaa mainitut teot vapaaehtoisesti ja jatkuvasti aika.

Toteutettavien toimien tyypit voivat vaihdella valtavasti, ja ne voivat olla sekä suoria että epäsuoria:

fyysiset hyökkäykset, loukkaukset, häirintä, nöyryytys, ryöstö, identiteettivarkaudet, äänitykset ja sellaisen elementin julkaiseminen, joka edustaa asianomaisen henkilön raivoa, verkostojen luominen hänen pilkkaamiseksi tai jopa yllyttäminen rikokseen tai itsemurhaan. Tällä hetkellä kaikki tällaiset teot ovat lain mukaan rangaistavia, ja hyökkääjä tai hänestä laillisesti vastuussa olevat voivat saada erilaisia ​​rangaistuksia.

Kuten olemme aiemmin sanoneet, seuraukset tämän tapauksen uhreille voivat olla tuhoisia. Sopeutumisongelmat, lisääntynyt ahdistuneisuus, tehottomuuden käsitys tai avuttomuus, vähemmän keskittymiskykyä, kiinnostuksen menetys, heikentynyt itsetunto ja sosiaalinen osallistuminen. Myös turvattomuutta, äkillistä koulun epäonnistumista (joka itsessään on mahdollinen indikaattori), masennushäiriöitä, sosiaalisen tuen heikkenemistä ja vaikeudet suhteessa muihin ja luottamiseen.

Joissakin tapauksissa voi esiintyä itsemurhayrityksiä. Saattaa myös käydä niin, että he oppivat käyttäytymisensä, jota heillä on ollut heidän kanssaan, ja toistavat sen myöhemmin muiden ihmisten kanssa.

Siksi tämäntyyppisen ilmiön pysäyttäminen on välttämätöntä, sillä se aiheuttaa kärsimystä ja rajoittaa kyseisen lapsen tai nuoren kehitystä.

13 strategiaa kiusaamisen ratkaisemiseksi

Kiusaamistilanteiden ennaltaehkäisy ja ratkaiseminen ei ole helppoa: se vaatii systemaattista eri tapausten ja niiden mekanismien tutkimista. jonka avulla se tuotetaan myöhemmin kehittämään strategioita, jotka sallivat häirinnän välttämisen tai poistavat sen tapauksissa, joissa sitä esiintyy. On tarpeen työskennellä syvällisesti ja jatkuvasti eri näkökulmista.

Alla pohdimme kolmetoista hyödyllistä ratkaisua ja strategiaa kiusaamisen vitsauksen torjuntaan.

1. Herkistää, lisää tietoisuutta ja tarjoa työkaluja koululaitokselle ja opetushenkilöstölle

Oppilaitokset itse ja opettajat on herkistettävä, joilla ei useinkaan ole riittävästi tietoa kiusaamisesta voidakseen havaita sen. Lisäksi, vaikka onneksi sitä tapahtuu yhä harvemmin, joissakin tapauksissa kiusaamistilanteet, jotka sallivat niiden esiintymisen ilman seurauksia (ilmauksilla, kuten "ne ovat asioita lapset").

Järjestä koulutustilaisuuksia keskuksen ammattilaisille, opeta heitä havaitsemaan tapauksia ja merkkejä väärinkäytöstä ja sitä vastaan ​​toimimisen ja pöytäkirjojen laatimisen tai noudattamisen tärkeyttä tässä suhteessa perustavanlaatuinen

2. Ota luokkaryhmä mukaan

Luokkaryhmä on konteksti, jossa aggressiotekoja yleensä tapahtuu, jossa on suuri määrä teon todistajia, jotka todistavat hyökkäystä tai jopa osallistuvat siihen. Itse asiassa hyökkääjä usein toistaa kiusaamista, koska se saa hyväksynnän tai huomion muilta ikätovereiltaan. Siksi on erittäin tärkeää työskennellä luokkaryhmän kanssa kokonaisuutena ehkäisemiseksi kiusaaminen, mikä saa kiusaamisen reaktion olemaan negatiivisia ja väkivaltaisia ​​asenteita ja suvaitsematon.

3. Älä tee kiusaamisesta tabua

Kiusaaminen nähdään usein epämiellyttävänä ilmiönä, josta ei yleensä keskustella avoimesti ja että se on taipumus piiloutua, mikä voi tarkoittaa, että opiskelijat eivät itse osaa tunnistaa sitä. Tämän hiljaisuuden torjumiseksi on välttämätöntä puhua avoimesti siitä, mitä kiusaaminen tarkoittaa järjestämällä kursseja missä puhua siitä, sen seuraukset sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä ja mahdollisia toimenpiteitä ehdotetaan Vältä sitä.

4. Tunnekasvatus ja arvokasvatus

Yksi suorimmista tavoista ehkäistä kiusaamista on soveltaa opetusohjelmia. jossa on tilaa opiskelijoiden tunnekasvatukseen ja arvoihin keskittyville elementeille. Suvaitsevaisuuden tai kunnioituksen kaltaisten arvojen parissa työskenteleminen on välttämätöntä, samoin kuin omien tunteiden hallinnan ja ilmaisemisen opettaminen (mikä puolestaan ​​helpottaa empatian hankkimista). Esimerkki toiminnasta, joka voi sitä suosia, on eri tilanteiden teatteriesitys Aihetta kaikessa ankaruudessaan käsittelevien elokuvien katselu tai keskustelu tärkeistä hetkistä tai teemoista jokainen alaikäinen.

5. Osuustoiminnan toteuttaminen

Empatian herättämiseksi ryhmässä ja kiusaamisen kukoistamisen estämiseksi on erittäin hyödyllistä tehdä ryhmätoimintaa. jossa koko luokan on työskenneltävä yhdessä ja luodaan suhteita välilleen yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Ryhmäpelien tai projektien toteuttaminen, joissa kaikkien ryhmän komponenttien on koordinoitava on hyvä esimerkki tästä.

6. Vältä sovittelua häirityn ja häirinnän välillä

Ajatus sovittelusta on erittäin hyödyllinen ja erittäin myönteinen käytäntö käsitellä konflikteja, jotka jatkuvat kahden toistensa tasavertaisen osapuolen välillä. Se on kuitenkin vasta-aiheinen kiusaamistapauksissa, koska tässä tilanteessa uhrin ja hyökkääjän välillä on epätasa-arvoinen suhde, joka ei salli käytäntöä toimia oikein.

7. Työskentele loukkaantuneen osapuolen kanssa

Pahoinpideltyä kohdetta tulee hoitaa siten, että hän ei tunne itseään hylätyksi vaan tueksi ja seuraksi, joka saa hänet näkemään, että asioita tehdään hänen tilanteensa ratkaisemiseksi. On tärkeää, että ilmaiset tunteesi, tunteesi, ajatuksesi ja epäilyksesi kyseenalaistamatta niitä esimerkiksi tyhjän tuolin tai roolipelien avulla.

8. Perheet: viestintä ja osallistuminen

Myös opiskelijoiden perheillä on tärkeä rooli kiusaamisen havaitsemisessa ja hoidossa. Sujuvan kommunikoinnin olemassaolo kommunikatiivisen laitoksen ja perheen välillä on välttämätöntä, jotta molemmilla ytimillä on tietoa alaikäisen tilanteesta. Samoin perheiden neuvominen ja erilaisten kasvatusohjeiden opettaminen, jotka voivat parantaa alaikäisen (riippumatta siitä, uhrin tai hyökkääjän) tilannetta, on erittäin tärkeää. Asian ratkaisemiseksi voi myös olla tarpeen turvautua rikosoikeudelliseen menettelyyn.

9. Mieti loukkaavaa osapuolta

Yksi yleisimmistä kiusaamisen yhteydessä tehdyistä virheistä on se, että keskitytään vain hyökkäämään osapuoleen. Vaikka tämä on seikka, johon pitäisi kiinnittää eniten huomiota, kun häirintä on todettu, On myös välttämätöntä työskennellä hyökkääjän kanssa, jos haluamme ratkaista kiusaamisen ja lopettaa hyökkäykset. On välttämätöntä saada hänet näkemään tekojensa mahdolliset seuraukset (esimerkiksi saada hänet ymmärtämään, miltä uhrin täytyy tuntea) ja yrittää herättää hänessä empatiaa ja sitoutumista.

10. Anonyymien raportointimenetelmien luominen

Usein monet alaikäiset eivät uskalla tai halua ilmoittaa näkemistään tai kokemistaan ​​tapauksista, koska he pelkäävät mahdollisia kostotoimia tai koska he eivät halua tiedossa, että he ovat olleet ilmoittajia. Alaikäisille on tehtävä selväksi, että kiusaamisesta ilmoittaneet eivät ole ilmoittajia, vaan tekevät yhteistyötä niin, että yksi tai useampi ihminen lakkaa kärsimästä sen vaikutuksista. Joka tapauksessa on erittäin hyödyllistä luoda anonyymejä ilmoitusmenetelmiä siten, että kuka tahansa voi ilmoittaa tapauksesta ilman, että hän pystyisi tunnistamaan häntä. Esimerkki on virtuaalinen postilaatikko nimettömiä valituksia varten.

11. Laadi protokollat ​​ja menettelyt arviointia ja interventiota varten ja sisällytä ne opetussuunnitelmaan

Vaikka nykyään useimmat keskukset tekevätkin näin, On tärkeää, että on olemassa selkeät ja ytimekkäät protokollat, joissa selitetään, mitä menettelyjä on suoritettava häirintätapauksissa. On myös suositeltavaa käyttää arviointitestejä ja tutkimuksia, kuten CESC (Behavior and Social Experiences in Class).

12. psykologinen terapia

Psykologisen terapian käyttö Kiusaamisen seurausten voittaminen voi olla olennaista, erityisesti mitä tulee kohteeksi. Tätä kautta voidaan toteuttaa erilaisia ​​tekniikoita, jotka lisäävät sairastuneen henkilön itsetuntoa, opettavat hänelle taitoja sosiaalisia ja mekanismeja konfliktien käsittelemiseksi, auttaa sinua ilmaisemaan itseäsi ja myötävaikuttamaan apatian katoamiseen tai vähentämiseen, ahdistusta, avuttomuuden ja toivottomuuden tunnetta tai mahdollisia kiusaamisesta johtuvia masennus- tai persoonallisuushäiriöitä.

13. Seurata

Vaikka tapaus näyttäisi ratkeavan, On tarpeen suorittaa jatkuvaa seurantaa ajan mittaan, jotta voidaan varmistaa, että häirintä on loppunut kokonaan eikä toistu, sekä häirinnän mahdolliset seuraukset keskipitkällä ja pitkällä aikavälillä. Säännöllisten tapaamisten järjestäminen uhrin ja hyökkääjän kanssa (erikseen) vähintään kolmen kuukauden ajan häirinnän päättymisen jälkeen ja yhteydenpito perheiden kanssa on välttämätöntä.