4 vinkkiä ja harjoitusta lasten kielen stimuloimiseksi

Verbaalinen kieli on taito, joka ei palvele vain tarpeiden ja toiveiden ilmaisemista; Se on osaaminen, joka vaikuttaa suuresti kykyyn henkisesti organisoida, jäsentää ja omaksua ulkoista tietoa.

Se on prosessi, joka alkaa yleensä ensimmäisen ikävuoden aikana, joskus käsittämättömillä äänillä ja joina, ja on arvioitu, että noin 2-vuotiaana ensimmäiset sanat alkavat rakentua.

Ensimmäiset lauseet ja monimutkaisimmat sanat hankitaan 3–4-vuotiaana ja on odotettavissa, että myös muut kommunikaatiotaidot, kuten tervehtiminen tai hyvästit, suullinen vuorovaikutus, kehittyvät näissä iässä ikätovereidensa kanssa, ymmärtää käskyjä, toistaa aiheita, esittää kysymyksiä, puhua spontaanisti, parantaa ääntämistä, muun muassa muut.

• Suositeltu artikkeli: "Kielen kehityksen 4 vaihetta"

Harjoitukset verbaalisen kielen stimuloimiseksi

Saattaa käydä niin, että lapsilla kestää hieman kauemmin hankkiakseen tarvittavat taidot suulliseen kommunikointiin, ja tämä tilanne aiheuttaa yleensä hoitajille paljon stressi, varsinkin jos pienet ovat jo alkaneet käydä koulua.

Onneksi meillä on useita harjoituksia, joita voimme tehdä jopa kotona ja jotka stimuloivat useita suullisen kielen kehittämiseen tarvittavia taitoja.

Tässä selitämme neljä harjoitusta, jotka voivat olla hyödyllisiä ja yksinkertaisia, ja se ottaa huomioon myös sen, että kieli hankitaan erilaisten kykyjen peräkkäisen kehittämisen kautta.

1. Työskentele kieli- ja labiaaliharjoitukset (suun voimistelu)

Praksiat ovat vapaaehtoisia motorisia taitoja, jotka opimme yleensä jäljittelemällä. Kielelliset harjoitukset ovat liikkeitä, joita teemme kielellä vapaaehtoisesti, ja labiaaliset harjoitukset ovat liikkeitä, joita teemme huulilla.

Sekä kieli- että labiaalisten harjoitusten suorittaminen suosii artikulaatiota; eli ne ovat hyödyllisiä, koska ne stimuloivat kehon osia, jotka sallivat meidän lähettää ääniä ja sanoja. Voimme esimerkiksi istua kasvot lasta kohti, liikuttaa kieltä eri tavoilla, jotka kiinnittävät hänen huomionsa ja pyytää häntä matkimaan näitä liikkeitä.

Voimme myös tehdä pelejä, joissa puhaltaa, hymyilee tai tehdään kasvoeleitä. joiden avulla huulet voivat liikkua eri tavoin. Yksi lasten houkuttelevimmista harjoituksista on tehdä noppia erilaisilla kuvilla jotka kuvaavat erilaisia ​​tapoja liikuttaa huulia ja kieltä, ja pyydä häntä matkimaan niitä kanssasi. meille.

2. Stimuloi sanastoa onomatopoeialla

Onomatopoeia on sana, joka jäljittelee sen toiminnan tai kohteen ääntä, johon se viittaa. Esimerkiksi ääni, jonka annamme koputettaessa ovea, ovikellon ääni, kello, putoava esine, ääni Mitä tekevät koirat, linnut, lehmät, lampaat, junat, autot, pellot tai sireenit? ambulanssit.

Kaikki nämä ovat houkuttelevia ääniä, jotka pienten on helppo lausua; siksi ne ovat hyvä lähtökohta, kun haluamme stimuloida suullista kieltä. Niin voimme pelata pelejä, kuten autokilpailuja, jäljitellä sireenien ääntä, kun kuljemme kadulla niiden kanssa tai jos näemme junan tai leikimme erilaisiksi eläimiksi.

3. Työskentele semanttiset kentät: aloita eläimistä, väreistä, kuljetuksista

Edellisen kohdan mukaisesti ja muistaen, että kieli auttaa meitä jäsentämään ja ymmärtämään tietoa ja ulkoisia ärsykkeitä, voimme auttaa lapsia hankkimaan ensimmäiset sanansa eri semanttisten kenttien kautta.

On suositeltavaa aloittaa eläimistä, väreistä tai kuljetuksista, koska ne ovat yleensä lähimpänä olevat ärsykkeet, joiden avulla niiden hankkiminen on helpompaa.

Voimme esitellä heille paitsi äänen, myös esineen nimen ja eri pelien kautta, esimerkiksi pelata maatilaa tai tehdä matkustaa, kertoa tarinoita, joissa päähenkilöt ovat eläimiä, sovittaa yhteen eri samanvärisiä esineitä, maalata ja kysyä värien nimiä, jne

4. Käytä materiaalia, jossa he voivat yhdistää kuvan ja sanan

Kehityksen alkuvaiheessa, Saamamme tieto on pohjimmiltaan aistillista, eli se tulee sisään äänien, tuoksujen, kosketuksen, makujen ja myös visuaalisten ärsykkeiden kautta..

Tästä syystä jotkin välineet, joita meillä on edistää lasten kielenkäyttöä, ovat silmiinpistäviä kuvia. Voimme esimerkiksi istua alas lapsen kanssa ja näyttää hänelle erilaisia ​​valokuvia tai piirroksia (jälleen voi olla hyödyllistä aloittaa eläimistä, kulkuvälineistä tai arkipäiväisimmistä esineistä).

Kun he ovat tunnistaneet ja erottaneet kunkin esineen äänen, voimme kertoa sille sen nimen ja pyytää sitä toistamaan sen ja jopa sisällyttää siihen muut jokapäiväiset esineet, kuten ruoka tai keittiövälineet (esim. hedelmien tai vihannesten nimet, leipä, kuppi, lasi, ruokalaji).

On muistettava, että iästä riippuen heidän on helpompi lausua jotkin tavut kuin toiset on hyvä aloittaa yksi- tai kaksitavuisilla sanoilla, joissa on vokaalit ja konsonantit, jotka ovat helppoja artikuloitu.

Muutamia yleisiä suosituksia

Lapset oppivat jäljittelemällä sekä havainnoinnin ja kokemuksen kautta., jonka avulla ei tarvitse antaa heille laajoja selityksiä peleistä tai esineistä. On hyödyllistä tehdä harjoitukset itse, kiinnittämällä heidän huomionsa ja pyytämällä heitä sitten toistamaan se.

Lisäksi jokaisella pojalla ja tytöllä on oma rytminsä, meidän on oltava kärsivällisiä, suoritettava tarvittavat toistot. Ja samassa mielessä, muista, että tämäntyyppiset strategiat eivät välttämättä nopeuttaa prosessia kaikissa lapsissa.

Kielen lujaksi vahvistamiseksi on suoritettava perusteellinen arviointi sekä a järjestelmällinen harjoitusohjelma, joka vastaa proksimaalisen kehityksen tarpeita ja aluetta vähän. Esimerkiksi joissain tapauksissa on tarpeen käynnistää kielellisen stimulaation suosiminen perustaidot, kuten nieleminen tai pureskelu, mikä on havaittava suuntautumalla muodollinen.