Kasvatus- ja opetuspsykologia: erot

Kasvatuspsykologia ja opetuksen psykologia ovat kaksi tieteenmme pääsovellusta akateemiseen kontekstiin. Molemmat pyrkivät siirtämään tieteellisen psykologian hankkimaa tietoa kaikenlaisiin oppimistilanteisiin, painottaen erityisesti muodollista lastenkasvatusta.

Vaikka opetuspsykologiaa pidetään yleensä kasvatuspsykologian alaosastona, kunkin näiden tieteenalojen erityispiirteiden vuoksi on aiheellista selventää Mitä eroja niillä on teoreettisesta ja käytännön näkökulmasta?.

• Saatat olla kiinnostunut: "Pedagogian tyypit: eri erikoisalojen koulutus"

Mitä on koulutuspsykologia?

Kasvatuspsykologian yleisenä tavoitteena on analysoida opetus- ja oppimisprosesseihin vaikuttavia tekijöitä. Tässä mielessä tieteenala käsittelee näiden ilmiöiden tutkimusta sekä tapoja, joilla tällaista tietoa voidaan soveltaa koulutuksen yhteyksissä suosimaan oppimista.

Kuitenkin näiden näkökohtien lisäksi koulutuspsykologian määritelmä on moniselitteinen. Tämä johtuu siitä, että tieteenalalla on monia erilaisia ​​teoreettisia malleja, sekä siitä, että kasvatuksen psykologian välipaikka suhteessa psykologiaan ja itse koulutukseen sama.

Tässä mielessä ei voida katsoa, ​​että vallitsee selkeä yksimielisyys siitä, onko perusluonne koulutuspsykologia on teoreettista tai sovellettua, sen tyyppiseen sisältöön, joka on osa sen tutkimusalaa tai to Mitkä ovat sen liitoskohdat muiden vastaavien tieteenalojen kanssa? koulutuksen kanssa, erityisesti psykologian alalla.

Kasvatuspsykologian kehityksen merkittävimpien kirjoittajien joukossa voidaan korostaa Burrhus F. Skinner hänen ohjelmoiduista opetus- ja käyttäytymismuutosohjelmistaan ​​Jean Piaget'lle (pioneeri kognitiiviset mallit kehitys- ja kasvatuspsykologiassa) ja Urie Bronfenbrenner, teorian luoja ekologinen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmät, käsitteet ja teoriat"

Opetuspsykologian määrittely

Vaikka opetuspsykologian määritelmästä käydään myös kiivasta keskustelua, useimmat asiantuntijat katsovat, että se on koulutuspsykologian haara. Voisimme siis sanoa, että se ei ole niinkään erillinen tieteenala kuin kasvatuspsykologian haara, jolla on tyypillisiä erikoisaloja.

Erityisesti voimme sanoa, että opetuksen psykologialla on tavoite soveltaa kasvatuspsykologian tietoa opetustilanteissa Näihin ilmiöihin liittyvien psykologisten ja käyttäytymisprosessien tehokkuuden lisäämiseksi.

Tämä keskittyminen oppimiseen, erityisesti muodolliseen tyyppiin, liittyviin muutosprosesseihin on opetuspsykologian keskeinen ominaisuus. Kuitenkin, ja kuten olemme nähneet, tämän näkökohdan lisäksi sitä on vaikea erottaa kasvatuksen psykologiasta.

• Saatat olla kiinnostunut: "Tunnelmallinen lyhyt kuvaus lapsista, joilla on erilaisia ​​kykyjä"

4 eroa näiden tieteenalojen välillä

On kuvattu neljä kriteeriä, jotka voivat olla hyödyllisiä tehdä ero kasvatuksen ja opetuksen psykologian välillä: tutkimuksen kohteen laajuus, pohjana toimiva teoreettinen suuntautuminen, analyysin taso, jota he käsittelevät, ja oppimiskonteksti, johon ne viittaavat.

Kuitenkin tällä hetkellä nämä 4 eroa ovat edelleen ehdotus, koska molempien tieteenalojen määritelmä on edelleen kiistanalainen. On odotettavissa, että kasvatuksen ja opetuksen psykologian edetessä erilaisten näkökohtien merkitys syvenee tai vähenee.

1. Tutkimuskohteen leveys

Opetuspsykologia on keskittynyt pääasiassa muodolliseen koulutukseen, eli koulutukseen opetussuunnitelman sisällön opettamiseen ja oppimiseen liittyvien prosessien voimaannuttaminen esiasetukset. Päinvastoin, koulutuspsykologialla on laajempi luonne ja se koskee opetusta yleensä, mukaan lukien epävirallinen tyyppi.

2. Teoreettinen ja metodologinen suuntautuminen

Kasvatuspsykologia on hyödyntänyt monia teoreettisia ja metodologisia lähestymistapoja koko historiansa ajan; Näistä erottuvat biheiviorismi, kognitivismi, havainnointimenetelmät tai ekologinen teoria. Sen sijaan, opetuspsykologia on periaatteessa samaistettu kognitiiviseen suuntautumiseen ja joskus se sisältyy tähän alueeseen.

3. Analyysin taso

Vaikka koulutuspsykologia keskittyy laajoihin ilmiöihin, jotka vaikuttavat koulutukseen yleensä (eli sillä on molaarinen ja makroskooppinen näkökulma), opetuspsykologia on molekyylisempää ja mikroskooppista koska se tutkii tarkempia näkökohtia, esimerkiksi rajoittuen tietyntyyppiseen oppimiseen tai tilanteeseen.

4. Käyttöalue

Kasvatuspsykologian hankkimaa tietoa voidaan soveltaa missä tahansa koulutusympäristössä. Päinvastoin, opetuspsykologia koskee muodollista, tarkoituksellista ja suunniteltua opetusta ja sen perustavoitteena on edistää tietyntyyppisen sisällön oppimista.