Onko parempi opiskella lukemista ääneen vai hiljaa?

On aina sanottu, että "mitä enemmän luemme, sitä enemmän opimme, ja mitä enemmän opimme, sitä pidemmälle voimme mennä". Näin tohtori Seuss, yhdysvaltalainen kirjailija ja sarjakuvapiirtäjä, ilmoitti sen meille. Todellinen ongelma on se meillä on tapana unohtaa yli puolet kaikista lukemistamme kirjoissa, joita nielemme.

Vietämme tunteja ja tunteja akateemisten käsikirjojen edessä kokeessa, olipa kyseessä sitten suullinen tai kirjallinen koe. Ne loputtomat hetket kirjastossa, kun opiskellaan kokeeseen, ovat todiste siitä, että muistaminen ei ole helppoa. Tärkeintä on tutkimusmenetelmä. Kuinka monta kertaa meistä tulee itsekeskeisiä ja toistamme ääneen, mitä olemme oppineet? Se on erittäin tehokas tapa vahvistaa tutkittua, mutta... Onko se hyödyllisempää kuin hiljaisuudessa lukeminen?

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "10 vinkkiä opiskeluun paremmin ja tehokkaammin"

Opiskele ääneen vai hiljaa?

Vastatakseen tiukasti otsikon kysymykseen Waterloon yliopiston (Ontario, Kanada) tutkijat Colin McLeod ja Noah Farrin julkaisivat tutkimuksensa lehdessä.

Muisti otsikkona "Itsensä kuuntelemisen edut". Tulokset paljastavat yllättäviä menetelmiä, jotka parantavat tutkimustekniikoita. Tutkimuksen tavoitteena on verrata hiljaista tekniikkaa omaa ääntä käyttävään tekniikkaan.

Farrin ja McLeod päättivät valita satunnaisesti 100 opiskelijaa ja tuoda heidät kokeelliseen laboratorioonsa. He saivat heidät soittamaan 80 sanaa ääneen heille kaikille. Tutkintaohjeiden mukaan heille ei kerrottu, milloin heidän on palattava laitokseen lopettaakseen työn. Suurin osa osallistujista He kirjoittivat paperille kaikki sanat, jotka he muistivat. voidakseen kohdata seuraavan tason.

Kun jokainen henkilö kutsuttiin jatkamaan tutkimustestejä, hän käytti erilaisia ​​oppimismenetelmiä ennen laboratorioon tuloaan. Välittömän koetuksen edessä heille annettiin yksi neljästä menetelmästä: äänettömästi luettavat sanat, kuuntele jonkun muun tekemiä ääninauhoja, kuuntele omalla äänelläsi tehtyjä nauhoja tai sano sanat ääneen sama.

Tulokset

Muistitesti antoi yllättäviä tuloksia. Tunnistustestin perusteella testattiin, missä määrin opiskelijat muistivat 80 sanaa, jotka he muistivat paikan päällä, ja 80, jotka he olivat toistaneet kaksi viikkoa aikaisemmin. Oli ilmeistä, että toinen sanaryhmä unohtui, ainakin monilta heistä. Osallistujien oli ilmoitettava, kuuluiko kyseinen sana sanalle, jonka he olivat sillä hetkellä muistaneet vai oliko se menneisyydestä.

Siten vahvistettiin, että tehokkain tapa oli lausua tutkitut sanat ääneen. Suurimmassa osassa tapauksista ääneen lukemisen havaittiin auttavan muistamaan paremmin. Tehokkuusasteella tätä menetelmää seuraa tallennettujen nauhoitteiden kuuntelu yksitellen. Kolmanneksi löydämme jonkun muun nauhoittamat nauhat, ja viimeisenä ja ehkä kaikkein olennaisimmin meillä on hiljainen lukumenetelmä puutteellisimpana kun on kyse käsitteiden tai sanojen muistamisesta.

Emme myöskään saa sivuuttaa lukemisen voimaa. Kuten on selvää, mitä enemmän luemme, sitä enemmän muistamme. Kysymys piilee tallennuskapasiteetissa, muistissa. On esimerkiksi huomattava, että ero ääneen sanomisen ja itsensä kuuntelun välillä nauhoitetulle nauhalle oli minimaalinen: vain 3 %. Ilmeisesti oman äänemme kuuleminen on lisäarvoa.

• Saatat olla kiinnostunut: "Muistityypit: miten ihmisen aivot tallentavat muistoja?"

Tuotantovaikutus

Keskusteltuaan näistä tuloksista tutkimuksen tekijät loivat termin "vaikutus". tuotanto”, joka viittaa prosessiin, jonka kokee lukemalla ääneen normaalin sijaan. hiljaisuus. Tämä vaikutus on kolmen lisätyn ja toisistaan ​​riippuvan tekijän väheneminen. Ensinnäkin ääneen lukeminen aktivoi aivojen kykyä tallentaa tietoa. Toiseksi lukeminen lisää visuaalisen muistin kapasiteettia ja kolmanneksi itsensä vaikutusta viittaus tekee tiedosta henkilökohtaisempaa ja siten helpompaa muistaa.

Kun opiskelijat turvautuvat yksinomaan muiden tietojen lukemiseen, he eivät saa sitä henkilökohtaista kokemusta, joka tekee eron kun tulee ulkoa, he eivät auditoi itseään, jotta he eivät herätä muita edellä mainittuja kognitiivisia kykyjä. Viimeaikaiset tutkimukset vahvistavat teesiä kaikkien opiskelijoiden riittämättömyydestä akateeminen tutkinto opiskellessaan väittäen, että lukeminen on ainoa tapa sopimatonta.