Poikani ei halua mennä kouluun: mitä tehdä?

Koulu on yksi tärkeimmistä kehitys- ja oppimisalueistamme. Tietysti koulunkäynti on jotain, jota jotkut lapset elävät innostuneesti ja iloisesti, kun taas toiset pitävät sitä tylsää tai ahdistavaa.

Itse asiassa joskus voimme löytää lapsia, jotka jostain syystä kieltäytyvät menemästä keskustaan ​​ja vastustavat voimakkaasti tätä ajatusta. Ja tämä voi olla huolestuttavaa, varsinkin jos kyseinen lapsi on meidän lapsemme.

Tästä syystä monet isät ja äidit pitävät... "Mitä tehdä, jos lapseni ei halua mennä kouluun?"Keskustelemme ajatuksia siitä koko tämän artikkelin ajan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Lapsuuden 6 vaihetta (fyysinen ja henkinen kehitys)"

Mitä tehdä, kun lapseni ei halua mennä kouluun?

"En halua mennä kouluun." Se on luultavasti asia, jonka monet vanhemmat ovat kuulleet useammin kuin kerran jälkeläistensä iästä riippumatta. Mutta pelkän halun puutteen käydä koulua ja seurata luokkia ja keskuksen normaalin toiminnan lisäksi tämä lause voi kätkeä monia syitä.

Ne kaikki ovat tärkeitä, eikä haittaa arvioida, mikä voi saada poikamme sanomaan niin, ja laita joku ratkaisu.

Tässä mielessä on ensinnäkin selvitettävä miksi, jotta voidaan myöhemmin toimia vastaavasti, ja sitten alkaa ryhtyä tehokkaisiin toimenpiteisiin.

1. Arvioi miksi

Vaikka on suuria vaihteluita siinä, mitä kognitiivisella ja emotionaalisella tasolla lasten koulunkäynti merkitsee, totuus on, että itsepintaisen kieltäytymisen koulusta pitäisi ennen kaikkea saada meidät pohtimaan miksi.

Monissa tapauksissa se johtuu halun puutteesta, mieluummin pitää hauskaa kotona tai leikkimisestä, pelosta erota vanhemmistaan, elämisestä velvollisuudesta tai kiinnostuksen ja motivaation puutteesta, mutta voimme kohdata myös koulufobian, tunteiden aiheuttaman vastustuksen vammaisuudesta, stressaavista tilanteista, kuten vanhempien avioeroista, syntymästä tai kuolemasta tai kiusaamisesta kärsiminen koulu. On jopa mahdollista, että hän on fyysisesti huonovointinen tai käy läpi sairautta (vaikkakin ole varovainen mahdollisten teeskentelyjen kanssa).

Analysoi syitä, jotka johtavat alaikäisen kieltäytymiseen koulusta Sen avulla voit luoda sopivan strategian, joka motivoi sinua tekemään niin tai ratkaisemaan mahdollisia ongelmia, joita sinulla saattaa olla. Niiden eri näkökohtien joukossa, jotka on tarpeen ottaa huomioon tätä varten, tärkeimmät voivat olla seuraavat.

2. Ylläpidä sujuvaa viestintää lapsesi kanssa

Yksi kaiken tyyppisen positiivisen suhteen pääperusteista on kommunikaatio.

Isän/äiti-tytärsuhteissa tämä on erityisen tärkeää, jotta pieni voi ilmaista tunteitaan, pelkoaan ja ajatuksiaan luottavaisin mielin ja pelkäämättä kertoa, mitä hänelle voi tapahtua.

3. Ota huomioon heidän motiivinsa ja vaikeutensa

Joskus halun puute käydä koulua johtuu motivaation puutteesta. tai ongelmien olemassaolo luokkien seuraamisessa tai tiettyjen näkökohtien ymmärtämisessä ovat.

Siksi lapsesi edut on otettava huomioon ja ymmärrettävä, mikä häntä motivoi Voi olla hyödyllistä optimoida heidän taitojaan ja edistää heidän kehittymistään ja halukkuuttaan oppia.

Mahdollisten vaikeuksien havaitseminen on myös ensimmäinen askel jonkinlaisen ohjeen tai avun laatimiseksi, jonka voimme antaa sinulle. tarjota, kuten auttaa sinua kotitehtävissäsi, selittää joitain käsitteitä, joita et ymmärrä, tai jopa käyttää opettajia yksilöitä.

4. Tarkista, onko heidän asenteissaan huomattavia eroja ennen koulua ja sen jälkeen

Joskus on olemassa muutoksia käyttäytymisessä ja tunnelmissa ennen ja jälkeen menossa koulu voi olla merkki siitä, että hänelle on saattanut tapahtua jotain, varsinkin jos hän kieltäytyy menemästä kouluun koulu.

Tässä mielessä siitä voi olla hyötyä keskustele siitä hänen kanssaan vakuuttavasti ja ei-invasiivisella tavalla, jotta lapsi voi ilmaista itseään vapaasti.

• Saatat olla kiinnostunut: "Itsevarma viestintä: kuinka ilmaista itseäsi selkeästi"

5. Onko lapsen kodissa tai tilanteessa tapahtunut viime aikoina muutoksia?

Toinen tekijä, joka on otettava huomioon, kun yritetään arvioida, miksi poikamme ei halua mennä kouluun, on se tosiasia, että on saattanut tapahtua jokin tärkeä muutos tai ilmiö, joka merkitsee huomattavaa muutosta Tämä.

Esimerkiksi lähisukulaisen kuolema voi aiheuttaa pelkoa toisen läheisen menettämisestä tai kuolemasta, jotain, mikä saattaa saada jotkut lapset haluamaan erota perheestään tai lähteä kotoa pitkäksi aikaa aika.

Sama koskee avioeroja ja mahdollista loukkaantumisen tunnetta tai jopa usko, että ero on sinun syytäsi, tai ennen veljen tai sisaren syntymää, olipa syynä mustasukkaisuus tai halu suojella heitä.

6. Keskustele siitä keskuksen ja opettajien kanssa

Toinen elementti, joka voi olla tärkeä, on sujuvan yhteyden ylläpitäminen keskuksen kanssa, jotta jos jotain tapahtuu, mainittu tieto voidaan jakaa.

Tämä on hyödyllistä sekä informoitaessa itseäsi lapsen vanhempana että kertoessasi asioista, jotka koulun ammattilaiset ovat jättäneet huomiotta. Myös mahdollistaa strategioiden luomisen mahdollisten ongelmien, kuten kiusaamisen, ratkaisemiseksi tai stressaavien kokemusten läsnäolo.

Samoin on myös tärkeää ottaa huomioon sellaiset näkökohdat, kuten muistiinpanot tai lapsen päiväjärjestys, jotka voivat antaa meille vihjeitä vaikeuksien olemassaolosta jollakin tai usealla alueella tai ongelmissa luokassa, olipa kyse sitten opiskelijoista, opettajista tai aiheita.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "5 kiusaamisen tai kiusaamisen tyyppiä"

7. Ystävät ja muut vanhemmat: muut tietolähteet

Toinen mahdollinen tietolähde, johon voimme mennä selvittämään, onko syy siihen, miksi poikamme ei halua mennä koulu on, että hänelle on tapahtunut jotain tai yksinkertaisesti saadakseen toisen näkökulman, se voi tapahtua käymällä ystävien ja muiden luona vanhemmat.

Kyse ei ole pojastamme kyseenalaistamisesta, mutta he voivat usein kertoa, jos tunnilla on tapahtunut jotain, mikä saattaa olla mielenkiintoista. Nyt meidän on pidettävä mielessä, että meidän tulee ensin puhua jälkeläisillemme, ei vain mennä muille.

Kuinka reagoida positiivisesti

Toistaiseksi olemme visualisoineet joitain elementtejä tai näkökohtia, jotka on otettava huomioon arvioidessaan, mitä lapsellemme voi tapahtua. Mutta Se, että tietämättä mitä tapahtuu, ei auta meitä paljon koska loppujen lopuksi meidän on annettava jonkinlainen vastaus tähän tilanteeseen.

Tässä mielessä seuraavat toimintaohjeet voivat olla hyödyllisiä.

1. Ole kiinnostunut tilanteesta

Vaikka se saattaa tuntua yksinkertaiselta eikä sitä usein harkita tietoisesti, se osoittaa kiinnostusta Ilmeisesti alaikäiselle sen vuoksi, mitä hän tekee, ja koska hän kieltäytyi käymästä koulua, se voi olla erittäin imartelevaa. Ja se, että heidän huolenaiheisiinsa puututaan, on merkki huolesta ja tuesta sille.

On tärkeää tehdä tämä lähestymistapa positiivisella tavalla, ilman ylivoimaista, loukkaamatta tai loukkaamatta yksityisyyttäsi mutta osoittamalla, että välitämme.

2. Positiivinen asenne kouluun

Koulussa käyminen on toimintaa, jonka voi kokea monella tapaa, mutta se sisältää tehtäviä, joista emme toisinaan pidä.

Tässä mielessä se on välttämätöntä malli alaikäiselle, joka osoittaa positiivista asennetta koulua ja tutkijoita kohtaan.

Vanhemmat, jotka osoittavat hylkäämistä tai ilmeistä tyytymättömyyttä opiskelua kohtaan, jotka osoittavat, että opiskelu on menetystä Ajan tai pilkan tekeminen lisää todennäköisyyttä, että heidän ikätoverinsa suhtautuvat kouluun negatiivisesti. lapset.

3. Tue heitä heidän tehtävissään

Koulussa suoritettavat tehtävät voivat joskus olla monimutkaisia, ja jotkut aineet voivat aiheuttaa tuskaa ja epämukavuutta opiskelijoille, jos he eivät pysty siihen ymmärtää niitä. Tässä mielessä se voi olla sopivaa tukea heitä ja auttaa heitä kotitehtävissä, mikä osoittaa myös kiinnostusta häneen ihmisenä ja antaa meille mahdollisuuden jakaa aikaa rakkaamme kanssa.

Tietenkin puhumme auttamisesta, ei kotitehtävien tekemisestä tai vastuun poistamisesta.

4. Edistää heidän itsetuntoaan ja itsetehokkuutta

Olipa syy mikä tahansa, miksi poikamme ei halua mennä kouluun, häneen luottaminen ja hänen itsetuntonsa edistäminen ja ajatus siitä, että he pystyvät siihen, on erittäin hyödyllistä. Tässä mielessä sinun on osoitettava kiinnostusta ja tukea, saatava heidät näkemään ja vahvistamaan saavutuksiaan ehdoitta ja maksimoimaan heidän potentiaalinsa.

Ympäristön ylivaatimukset Ne rohkaisevat pientä tuntemaan, että kaikki mitä hän tekee, voisi olla paremmin ja se ei koskaan riitä. Tuhoista kritiikkiä, devalvaatiota ja vertailua muihin on vältettävä.

Toisaalta ylisuojeleminen on myös negatiivista, koska lapsi itse saattaa nähdä itsensä hyödyttömänä ja kokea, ettei hän pysty saavuttamaan mitään ilman ulkopuolista apua. Kyse on siitä, että lapsi näkee itsensä pätevänä, samalla kun hän kokee voivansa turvautua muiden apuun.

5. Ei palkintoja tai rangaistuksia

On tärkeää pitää mielessä, että rankaiseminen koulunhalun puutteesta voi olla haitallista ja muuttaa itse koulusta jotain vastenmielistä. Niin, meidän ei tarvitse rangaista siitä, että he sanovat tai tuntevat, etteivät he halua mennä.

Samoin päinvastaista ei pitäisi palkita, koska siinä tapauksessa koulunkäynnistä tai halun ilmaisemisesta tulisi keino saada palkintoja.

On varmistettava, että koulunkäynti on luonnollinen teko, jota haluamme tai emme halua, mutta se on tehtävä.

6. Ota yhteyttä keskustaan

Kieltäytymisen syystä voi olla tarpeen mennä koulutuskeskukseen ja keskustele vastuuhenkilöiden kanssa ongelmasta, joka aiheuttaa sen, ja opettajien kanssa. Puhumme tapauksista kuten kiusaamisesta tai yhteisistä strategioista muiden ongelmien ratkaisemiseksi.

7. peräkkäinen approksimaatio

Varsinkin kun olemme tekemisissä hyvin pienten lasten kanssa, lomakauden jälkeen tai kun jokin tilanne on sattunut traumaattinen alaikäiselle, saattaa olla tarkoituksenmukaista, että lapsen johdattaminen keskukseen tapahtuu asteittain ja progressiivinen.

Tarkoitan, ehkä se voi olla kätevää että he viettävät ensin lyhyemmän ajan koulussa, jotta he voivat tottua siihen ja vähentää koulussa olemisen aiheuttamaa ahdistusta.

8. unihygienia

Viimeinen suositus, joka voi auttaa edistämään parempaa halukkuutta mennä koulukeskukseen, on ratkaista yksi mahdollisista koulunkäynnin vastustuskyvyn syistä: huono nukkuminen.

Tässä mielessä on suositeltavaa varmistaa, että alaikäisellä on riittävästi aikaa levätä ja nukkua yön aikana, vakaan aikataulun mukaan (Aina ei tarvitse mennä nukkumaan täsmälleen samaan aikaan, mutta nukkumaan kannattaa aina tai säännöllisesti tiettyyn aikaan).

Eikä vain aikataulu, vaan on myös tärkeää, että nukkumapaikkasi täyttää vakaat ja suotuisat olosuhteet uni: valon, lämpötilan, tilan tai ärsykkeiden, jotka voivat tyhjentää lapsen (esimerkiksi näytöt), on oltava valvottu.

On myös suositeltavaa, että sänky on varattu nukkumiseen, eikä se ole yleistä, että se on muiden paikka toimintaa, koska muuten lapsi voisi yhdistää sängyn sitä aktivoiviin ärsykkeisiin ja se olisi vaikeampaa Nukahtaa.

9. Hanki ammattiapua

On huomattava, että riippuen tapauksesta, sen alkuperästä ja siitä, löydetäänkö keinot sen ratkaisemiseksi vai ei, se voi tapahtua on tarpeen ja suositeltavaa mennä ammattilaisten puoleen, joko itse keskuksesta (jos heillä on) tai ulkoinen. Näiden ammattilaisten joukosta löydämme neuvojia, psykologeja, puheterapeutteja, fysioterapeutteja tai jopa lakimiehiä joissakin vakavissa tapauksissa.

Bibliografiset viittaukset:

• Butler, C. (2008). Keskustelua ja sosiaalista vuorovaikutusta leikkikentällä. Aldershot: Ashgate.
• Ginsburg, K. R. (2007) "Leikin merkitys terveen lapsen kehityksen edistämisessä ja vahvojen vanhempien ja lasten välisten siteiden ylläpitämisessä" (PDF). American Academy of Pediatrics. 119(1).