Gregorio Torres Quintero: tämän meksikolaisen kouluttajan ja poliitikon elämäkerta

Gregorio Torres Quintero on ollut yksi meksikolaisen pedagogiikan suurimmista hahmoista. Hänen työnsä koulutusasioissa, erityisesti hänen innovatiivisella onomatopoeettisella menetelmällään, ansaitsi hänelle koko meksikolaisen yhteiskunnan tunnustuksen 1800-luvun lopulla ja 1900-luvun alussa.

Opettajan lisäksi hän oli poliitikko, runoilija, puhuja, historioitsija ja tuottelias kirjoittaja sekä pedagogiikka- että opetusalan teoksista. historiaa, jotka eivät ole ainoastaan ​​opettaneet paremmin maansa historiaa, vaan myös parantaneet tapaa, jolla opiskelijat oppivat opiskelijat.

Seuraavaksi perehdymme tämän kouluttajan, ajattelijan ja poliitikon elämään Gregorio Torres Quinteron elämäkerta, "Goyito-opettaja" opiskelijoilleen, jotka tekivät aikansa Meksikosta koulutuksen ja kulttuurin suhteen erittäin ajan tasalla olevan maan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Benito Juárez: tämän meksikolaisen poliitikon elämäkerta"

Gregorio Torres Quinteron lyhyt elämäkerta

Gregorio Torres Quintero, jota hänen oppilaansa kutsuivat hellästi "mestari Goyitoksi",

Hän on erittäin tärkeä hahmo Meksikon historiassa, niin paljon, että hän on tuon maan maineikkaiden miesten rotundassa.. Hän oli opettaja, kouluttaja, poliitikko, historioitsija ja kirjailija, ja hänen halunsa oppia, miten sitä opetettiin ulkomailla, sai hänet Siitä tulee yksi erilaisten koulutusuudistusten päämotivaattoreista, joka tuo innovaatioita Latinalaisen Amerikan maahan.

Hän puolustaa lujasti sitä, että kirjat eivät korvaa opettajan hahmoa. Opettaja auttaa työllään oppilaita oppimaan sisältöä, joka on mukautettava heidän ikänsä mukaan, koska Torres Quinteron mukaan yksi aikansa opetusvirheistä oli ajatella, että pojat ja tytöt oppivat kuten muut. Aikuiset. Lisäksi hän oli sitä mieltä, että jos se, mitä heille opetettiin, rajoittuisi tietojen, päivämäärien ja taistelujen muistamiseen, oppilaat oppisivat vähän.

Alkuvuosina

Gregorio Torres Quintero Hän syntyi Las Palmasissa Meksikon Coliman osavaltiossa 25. toukokuuta 1866.. Hän oli nöyrän suutarin Ramón Torresin poika, jonka sanotaan saapuneen Colimaan pakoon pappia, jota hän oli loukannut raskauttaessaan sisarensa. Gregorion isän täytyi paeta Los Reyesistä, Michoacánista, kulkien päämäärättömästi ympäri Meksikoa, kunnes hän saapui Colimaan ja sai poikansa sinne.

Nuori Gregorio opiskeli Liceo de Varones de Colinassa ja valmistui opettajaksi vuonna 1883, jolloin hän aloitti opettajan ammatin vain 17-vuotiaana. Opetettuaan neljä vuotta kotivaltionsa kouluissa, hän sai vuonna 1888 stipendin opiskellakseen National School of Teachersissa, josta hän valmistui vuonna 1891. Tällä hetkellä hän tapasi Enrique C. Rébsamen, meksikolainen kouluttaja, jonka opetuslapsi hän olisi.

Paluu Colimaan

Vuonna 1892 hän palasi Colimaan ja perusti mallikoulun perus-, normaali- ja palkkakoulutusta varten. Ajan myötä hänestä tuli Porfirio Díaz -koulun johtaja ja myöhemmin hän onnistui hallituksen sihteeristön koulutus- ja hyväntekeväisyysosaston päällikkö ja koulutuslaitosten tarkastaja kaikkialla Coliman osavaltiossa. Tätä asemaa käyttäessään hän sovelsi useita koulutustoimenpiteitä, Coliman kouluuudistusta, mikä teki hänestä tunnetun maassaan.

1800-luku oli Coliman osavaltiossa syvällisten ja suurten kasvatusmuutosten vaihe, joka toi muutoksia opetusnäkökulmaan. Perinteiset Lancasterian opit saivat alkunsa kouluuudistuksesta, jossa opettajaa pidettiin oppimisen avainhenkilönä. Torres Quinteron uudistuksen motiivina oli tarve parantaa alueen koulutusmaisemaa.

7. toukokuuta 1894 Gregorio Torres Quintero onnistui saamaan toimeenpanovallan julkaisemaan itsensä laatiman lain, jossa päätettiin, että julkinen opetus oli siitä hetkestä lähtien maallista, ilmaista ja pakollista. Sen lisäksi, että laki pakotti kouluopetuksen, se käsitteli erilaisia ​​asioita, kuten opetusohjelmia, tenttityypit, lomat, palkinnot ja rangaistukset ja lyhyesti sanottuna kuinka kurssit ja koulut.

Rebsamenin kuoleman jälkeen

Vuosina 1898–1904 Gregorio Torres Quintero työskenteli liittovaltion piirin ja alueiden perusopetuksen osastolla. Hän muutti asemaansa, kun Enrique Rébsamen kuoli vuonna 1904, ja hänestä tuli yleisen opetuksen ja kuvataiteen osaston perus- ja normaaliopetusosaston johtaja. Torres Quintero ja Rébsamen eivät eronneet koulutuksen uskontunnustuksesta, mutta Gregorio oli objektiivisen tai intuitiivisen opetuksen kannattaja, jotta se olisi opiskelijoille miellyttävämpää ja houkuttelevampaa.

Tänä aikana hän toimisi myös opettajien valmistelevien ja normaalikoulujen professorina ja opetusministeriön neuvonantajana. vuodesta 1910 onnistui toimimaan Kansallisen julkisen koulutuksen komission varapuheenjohtajana, ja vuotta myöhemmin hänestä tulee sen puheenjohtaja. Elokuussa 1913 hän palasi opettamaan, tällä kertaa työskennellen National Preparatory Schoolissa ja myös National School of Teachersissa.

Vuonna 1916 perustuslaillinen hallitus lähetti hänet Yucatánin osavaltioon kuvernööri Salvador Alvaradon kanssa ottamaan vastuun alueen julkisen koulutuksen osaston päämajasta. Hieman myöhemmin hän käytti tilaisuutta hyväkseen vierailla Yhdysvalloissa ja tutkia kaikkea siihen liittyvää koulun organisaatio ja nykyaikaiset pedagogiset menetelmät, jotka olivat viimeisin suuntaus pohjoiseen rajaa. Vuonna 1918 hän palasi Mexico Cityyn omistautuen jälleen koulutekstien kirjoittamiseen.

Viimeiset vuodet ja kuolema

Hänen matkansa Yhdysvaltoihin ei olisi ainoa, jonka hän tekisi elämänsä aikana. Hän päätti, kun hän tiesi omakohtaisesti, millaisia ​​ovat viimeisimmät koulutustrendit eri puolilla maailmaa matkustaa Eurooppaan, Aasiaan, Lähi-itään ja Afrikkaan vuosina 1926 ja 1928, jo vähän vuodessa.

Vain kuusi vuotta viimeisen Meksikon matkansa jälkeen Gregorio Torres Quintero kuoli Mexico Cityssä 28. tammikuuta 1934 70-vuotiaana. Kaksi vuotta myöhemmin, 15. toukokuuta 1936, hänet julistettiin Coliman osavaltion Beneméritoksi ja lähes 50 vuotta myöhemmin, vuonna 1981, hänen jäännöksensä siirrettiin Rotundaan. maineikkaiden miesten pyhäkkö presidentti José López Portillo y Pachecon asetuksella, pyhäkkö, jossa on historian tärkeimmät henkilöt Meksiko.

• Saatat olla kiinnostunut: "Mitä on kansankasvatus? Konsepti ja käytännön sovellukset"

Osallistuminen Meksikon koulutukseen

Gregorio Torres Quinteron ansioiden joukossa on olla maansa julkista opetusta koskevan lain luoja. Hän oli väsymätön kriitikko aikansa oppikirjoista ja niiden käytöstä, koska monet pitivät niitä täydellisenä korvikkeena opettajahahmolle; Torres Quintero katsoi kuitenkin, että opettajan imago oli olennainen, jotta opiskelijat saisivat tiedon.

Hän vastusti filosofisen historian opettamista peruskoulussa ja vähentämistä opettaa yrittäessään saada opiskelijat muistamaan tosiasiat, päivämäärät ja taistelut ymmärtämättä ei mitään. Torres Quintero ehdotti tämän estämiseksi tarinaa tarinan muodossa, jossa tapa kertoa se suuresti stimuloi pojat ja tytöt, joita ei voida pitää aikuisina tai odottaa heidän oppivan, miten vanhemmat tekevät. Heille opetettavaa tietoa on mukautettava. Yksi hänen tunnetuimmista mielipiteistään tässä asiassa on:

• "Jokaisella aikakaudella on omat ominaispiirteensä ja niitä on tärkeää tuntea ja kunnioittaa, aivan kuten biologiassa kunnioitetaan toukkaa, koteloa ja perhosta."

Toinen hänen panoksensa, joka on todella kuuluisa kotimaassaan, on luonut onomatopoeettisen menetelmän lukemisen ja kirjoittamisen opettamiseen., joka on edelleen voimassa Meksikossa. Tämä perustuu luonnollisiin ääniin kirjainten, tavujen ja sanojen tuntemiseen sekä foneemisen tietoisuuden edistämiseen. Tällä menetelmällä, joka sai paljon inspiraatiota Rébsamenin ajatuksista, oli erittäin tärkeä rooli meksikolaisten lukutaidossa 1900-luvun alussa.

Hänen uudet käsityksensä koulutuksen alalla houkuttelivat todellista kulta-aikaa koulutukselle Meksikossa uudisti kotimaansa pedagogiikkaa tuomalla uusia ulkomaisia ​​ideoita. Hän teki yhteistyötä Justo Sierran ja José Vasconcelosin kanssa ja sai paljon inspiraatiota Maria Montessorin pedagogisesta menetelmästä. Hän sai Meksikon hankkimaan tämän hetken nykyaikaisimmat menetelmät, käsiteltiin ajankohtaisia ​​pedagogisia kysymyksiä ja pyrittiin hyödyntämään opetuksessa käytettävissä olevaa teknologiaa parhaalla mahdollisella tavalla.

Gregorio Torres Quintero: tuottelias kirjailija

Gregorio Torres Quintero kirjoitti elämänsä aikana yli 30 kirjaa ja artikkelia kasvatuksellisista, historiallisista, kuluista ja novelleista, sillä sen lisäksi, että hän oli poliitikko ja kouluttaja, Hän oli myös historioitsija, runoilija ja puhuja. Lisäksi hän teki yhteistyötä useiden koulutusalan erikoislehtien kanssa, muun muassa ”La Moderni koulutus", "Nykykasvatus", "Yucatánin koulu" ja "Alusasteen koulutus ja Koulutus".

Hänen teksteistään ja tarinoistaan ​​löytyy mm.

• Meksikon kotimaa
• Kansallisen historian elementtejä
• Onomatopoeettinen kieliopin ja lukemisen menetelmä
• Meksikolainen lastenlukija
• Meksikolainen tietosanakirjalukija
• sankariperhe
• Colimotes-tarinoita: kuvauksia, tarinoita ja tapahtumia
• atsteekkien legendoja
• Atsteekkien juhlat ja tavat

Tietoja Meksikon kielestä

Yksi Gregorio Torres Quinteron näkökohta, jota voisimme pitää kiistanalaisena, liittyy hänen ohjelakiinsa. Alkeellinen, Porfirio Díazin hallituksen viimeisen opetussihteerin Jorge Veran toimeksiannosta tina. Tämä laki asetti etusijalle kaikkien meksikolaisten lukutaidon ja kastiliaanisuuden tehdäkseen espanjan kielestä Meksikon kansalliskielen.

Gregorio Torres Quintero oli tietoinen maan kielellisestä monimuotoisuudesta, sillä Yhdysvallat oli Meksikolaiset maa on täynnä alkuperäisiä kieliä, joita puhuttiin vielä vuosisadan alussa XIX. Hän piti niitä esteenä kansallisen sielun muodostumiselle, ja hänen mielestään myös niiden säilyttäminen merkitsisi taloudellisia vaikeuksia, hänen mielestään olisi kannattavampaa saada kaikki meksikolaiset puhumaan Espanja. Hän oli sitä mieltä, että alkuperäiskansojen kielet olisivat merkityksellisiä vain antikvaareille ja kielitieteilijöille.

Tämä mielipide, jossa hän kannattaa Meksikon kielellistä homogenisointia, sai hänet luomaan kilpailun oaxacan professorin Abraham Castellanosin kanssa., meksikolaisen monikielisyyden ja sille ominaisen kulttuurisen heterogeenisyyden puolustaja. Castellanos katsoi, että julkisille kouluille olisi annettava omat työkalunsa maataloustöiden ja muiden käsitöiden oppimiseen, koska se olisi paras tapa valmistaa opiskelijoita aikuiselämään, koska Meksikon talous oli tuolloin erittäin riippuvainen maasta. niin.

Bibliografiset viittaukset

• Torres Quintero, Gregorio (1917). Sankarien perhe. Meksiko, CDMX. Tekijän painos.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Meksikon tietosanakirja. Otan 12. Meksiko, CDMX., s. 195-196.
• Hernandez Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Hänen elämänsä ja työnsä (1866-1934), Coliman yliopisto (2004). ISBN 970-692-153-2.