Vahvistukset ja rangaistukset koulutuksessa: mitä ne ovat ja miten niitä käytetään?

Kaikki mitä teemme, teemme, koska ne ovat toimineet meillä aiemmin. Toisin sanoen, jos olen henkilö, joka huutaa muille, se johtuu siitä, että jossain vaiheessa opin, että voin hyötyä huutamisesta. Päinvastoin, jos olen passiivinen henkilö, jolla on taipumus välttää konflikteja, se johtuu siitä, että olen jossain vaiheessa oppinut, että huutaminen se ei tuota minulle etuja tai se tuottaa minulle suurempia vahinkoja.

Kuitenkin käyttäytyminen, joka on aina tarjonnut minulle etuja, voi lakata tekemästä sitä, kun konteksti muuttuu. Esimerkiksi lukiolaisellani on saattanut toimia aggressiivisesti luokkatovereitani kohtaan, koska he kohtelivat minua niin. läksyt, mutta ehkä törmään yliopistoon päästyäni toisen tyyppisiin ihmisiin, jotka ovat vähemmän alttiita aggressiivuudelleni (tai enemmän aggressiivinen). Siinä tapauksessa minulla on vakava ongelma, koska minulla on loppuneet käyttäytymisresurssit toimiakseni tällä elämän osa-alueella.

Kaikista näistä syistä se on opettajalle elintärkeää kiinnitä huomiota siihen, mikä vahvistaa ja mikä ei

, koska varhainen käyttäytyminen kehittyy ajan myötä ja ilman asianmukaista kasvun ohjausta ( joita ei aina ole), voimme löytää aikuisia, jotka reagoivat "kuin lapset" sosiaalisiin tilanteisiinsa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmät, käsitteet ja teoriat"

Rangaistukset ja vahvistukset kouluttamiseen

Ensinnäkin on syytä selventää sen tärkeyttä satunnaisuus käyttäytymisen ja seurausten välillä, varsinkin hyvin varhaisessa iässä, joissa mielen perusprosessit, kuten ajatus, muisti tai kieli ovat kehityksensä alkuvaiheessa, joten se ei ole yhtä tehokas työkalu koulutuksellinen.

Organismit luovat käyttäytymismalleja niitä seuraavien seurausten kautta. Jos käyttäytymisen tulos helpottaa sen toistumista tulevaisuudessa, sitä kutsutaan vahvistamiseksi. ja jos päinvastoin sen esiintymistodennäköisyys pienenee, kutsumme tätä seurausta rangaistukseksi.

Tästä päättelemme, että sama seuraus eri ihmisissä voi olla vahvistus tai rangaistus tai ei. Esimerkiksi tv-ajan vieminen voi olla rangaistus yhdelle lapselle, mutta ei toiselle. Lapsen lähettäminen huoneeseensa voi vahvistaa, jos huoneessa oleva miellyttää lasta (lelut, pelikonsolit…), ja onnittelut tai hyväksyvä hymy voi olla tarpeeksi vahvistava (tai ei).

• Saatat olla kiinnostunut: "Mikä on positiivinen tai negatiivinen vahvistus psykologiassa?"

Tarve johdonmukaisuuteen koulun ja yhteiskunnan välillä

Meidän on tunnettava yleisömme erittäin hyvin ja käytettävä hyvää kontingenssia näytetyn käyttäytymisen ja hallinnoimiemme seurausten välillä. Ja tässä mielessä meidän on oltava hyvin varovaisia ​​riippuen siitä, minkälaisesta käyttäytymisestä olemme kiinnostuneita. Ylistys on sosiaalinen vahvistus useimmille lapsille. ja kun esimerkiksi sanomme vaistomaisesti "Erittäin hyvä!" lapsi mitä tahansa hän tekeekin, voimme olla vahvistamatta sekä lapsen aktiivisuutta että huomionpyyntöä.

Tämä voi johtaa itsetunnon ja sosiaalisen vahvistumisen väliseen yhteyteen, mikä voi johtaa siihen, että etsimme tätä itsetuntoa hyväksymällä fyysistä ulkonäköämme, taloudellista tasoamme, tykkää instagramissa ja muut banaaliteet, joita yhteiskunta pyrkii vahvistamaan (fiktiolla, mainoksilla jne.).

Toinen esimerkki on "tiedottajien" tapauksessa. Yhteiskunnassa, joka edistää yhä enemmän sosiaalista vastuuta, ja rohkaisee meitä osallistumaan tapauksiin sukupuoleen perustuva väkivalta (poliisin soittaminen, kun kuulemme huutoja naapurista) tai petos (sekä yrityksen että yksityishenkilön toimesta), kulttuuri luokka on edelleen useaan otteeseen ilmoittajan rankaiseminen, kun tämä varoittaa meitä, että So-and-so on kopioinut tai Menganita on osunut Zutanita.

Sopivan käyttäytymisen edistämisen tärkeys

Menemättä siihen, mikä yhteiskuntamalli on sopivin, epäjohdonmukaisuus yhteiskunnan välillä, joka koulun kautta kasvattaa arvo (hiljaisuus), jota hän ei pidä toivottavana siinä yhteiskunnassa, johon hänen lapsensa aikovat liittyä, ja jota hän yrittää muuttaa kampanjat jne

Vahvistukset ja rangaistukset toimivat jatkuvasti koulutuksen yhteydessä, ja on elintärkeää havaita, mitä käyttäytymismalleja vahvistamme ja mitä emme, sekä mitä tarkoittaa näiden käyttäytymismallien vahvistaminen yhteiskunnassa, johon ne sisällytetään. kansalaisia ​​muodostumassa, koska halusimmepa tai emme, lapsuus ja aikuisuus ovat vain mielivaltaisia ​​sopimuksia, ja syntymästämme kuolemaamme asti olemme vain kehittyviä ihmisiä.