3 kiusaamisen muotoa, jotka jäävät huomaamatta

Lapsuudessa ja nuoruudessa vietämme suuren osan ajastamme koulussa. Tämä tekee luokkahuoneista paitsi tilan tiedon hankkimiselle, myös ympäristön mistä hankkia arvoja, konfiguroida tietty näkemys maailmasta ja luoda perusta persoonallisuus.

Ihanteellisissa olosuhteissa kaikkien opiskelijoiden tulisi voida mennä luokkaan tunteen olonsa mukavaksi ja turvalliseksi, mikä tekee heidän kouluvaiheestaan ​​tyytyväisiä. Monien heistä todellisuus on kuitenkin kaukana tästä ihanteellisesta tilanteesta. Monet lapset ja nuoret kokevat omakohtaisesti kiusaamista, joka tunnetaan myös kiusaamisena. Tämä väkivallan muoto, viime aikoihin asti minimoitu ja näkymätön, muodostaa vakavan ongelman, joka se voi vahingoittaa syvästi uhrien mielenterveyttä ja jättää pitkäaikaisia ​​seurauksia.

Onneksi, kiusaaminen on alettu tunnistaa koko koulutusjärjestelmää koskevaksi ongelmaksi. Se on lakannut naamioitumasta yksinkertaiseksi kollegoiden väliseksi kiistaksi, mikä on johtanut interventioprotokollien luomiseen, jotka ratkaisevat ongelman mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Lisäksi tähän on yhdistetty ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä, joilla pyritään kasvattamaan oppilaita arvoissa, kuten yhteistyö, empatia ja ystävyys.

Näistä merkittävistä edistysaskeleista huolimatta kiusaaminen on edelleen hyvin yleinen ongelma kouluissa. Sen havaitseminen tapahtuu yleensä suhteellisen myöhään, koska se on vaikeasti havaittava ilmiö, jonka havaitseminen ei ole aina helppoa. Väkivaltaa kumppania kohtaan ei voi ilmaista vain loukkauksilla ja iskuilla. Muut vähemmän ilmeiset strategiat voivat myös vahingoittaa uhria syvästi, jolloin heidän ympärillään olevien aikuisten on vaikea tunnistaa kiusaamista.

Tässä artikkelissa keskitymme niihin kiusaamisen muotoihin, jotka jäävät yleensä huomaamatta.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "11 väkivallan tyyppiä (ja eri tyyppisiä aggressioita)"

Mitä on kiusaaminen?

Ennen kuin perehdytään vaikeimpiin havaittaviin kiusaamisen muotoihin, on tärkeää selvittää, mitä kiusaaminen on.

Kiusaaminen on järjestelmällistä väkivaltaa, joka tapahtuu samasta kouluympäristöstä tulevien ikätovereiden välillä. Hyökkääjä voi aiheuttaa uhrille kärsimystä suullisesti, fyysisesti, henkisesti ja jopa seksuaalisesti.

Kiusaaminen ei tarkoita tiettyjä hyökkäyksiä ja ajallisesti rajoitettuja. pikemminkin kattaa sellaisen toistuvan väkivallan, joka yleensä suoritetaan tietyn toimintatavan mukaisesti. Kuitenkin, kun yksi tai useampi luokkatoveri kohtaa yhden väkivaltaisen tapahtuman toista, koulua kohtaan Sinun tulee aina analysoida, mitä tapahtuu, jotta voit ryhtyä toimiin ja estää jaksosta muodostumasta kiusaamiseksi viivotin.

Kiusaamiselle on ominaista uhrin ja hyökkääjän välinen vallan epäsymmetria. Se ei ole rinnakkaiselon ongelma tai tasa-arvoisten välinen konflikti. Hyökkääjä sijaitsee sen yläpuolella, joka kärsii häirinnästä tavalla tai toisella, joko siksi, että hän on vanhempi, voimakkaampi tai fyysisesti vahvempi.

Kiusaamisesta puhutaan usein alaikäisenä lapsena. Tämä uskomus on kuitenkin kaukana todellisuudesta. Kiusaaminen on vakava ongelma, joka vahingoittaa syvästi uhrin hyvinvointia, jonka tämä kokemus voi leimaa lyhyellä ja pitkällä aikavälillä.

Tämän väkivallan muodon systemaattinen luonne saa uhrin lopulta kehittymään niin sanotuksi opituksi avuttomuudeksi. Elettyään samassa tilanteessa päivästä toiseen hän päätyy hyväksymään, ettei hän voi tehdä mitään puolustaakseen itseään hyökkäyksiä vastaan. Tämä saa hänet omaksumaan täydellisen alistuvan ja estävän asennon, niin että hän elää todellisuudessaan kuin lintu, joka on jäänyt häkkiin, jota hän ei pysty avaamaan.

Päivittäisten hyökkäysten kohtaaminen ilman mahdollisuutta paeta vahingoittaa vakavasti itsetunto lapsesta, hänen sosiaaliset taidot ja hänen näkemyksensä maailmasta. Vakaimmissa tapauksissa uhri saattaa ymmärtää, että hän ansaitsee ikätovereidensa huonon kohtelun, koska he ovat arvottomia. Hän sisäistää ulkomailta tulleet loukkaukset omaksi äänekseen, joka vahingoittaa hänen minäkuvaansa, puhumattakaan väkivallan normalisoitumisesta parisuhteen puitteissa.

Uhrin emotionaalinen kärsimys voi tulla ilmi esimerkiksi lisääntyneiden merkkien kautta ärtyneisyys, somatisaatiot (esimerkiksi vatsakivut tai päänsärky), painajaiset, vuodekastelu, surullisuus Ja pelko. Kun kyseessä on fyysinen väkivalta, merkkejä, kuten mustelmia tai haavoja, saattaa ilmaantua ilman selvää selitystä.

Yleinen virhe kiusaamiseen puututtaessa liittyy uhriin keskittymiseen ja hyökkääjän roolin huomiotta jättämiseen. Vaikka on selvää, että kiusattu tarvitsee erityistä huomiota, ymmärtäminen, miksi yksi lapsi on kiusannut toista, on yhtä tärkeää hänen käyttäytymisensä korjaamiseksi ja sen toistumisen estämiseksi. Itse asiassa monet lapset, jotka kiusaavat ikätovereitaan, yksinkertaisesti mallintavat kotona näkemäänsä väkivaltaista käyttäytymistä. Siten kiusaaminen voi olla hälytyssignaali, joka suojelee lasta väkivallalta, jota hän itse saattaa kokea kotona.

Kiusaaminen on erittäin yleinen ongelma, jota esiintyy yhtä lailla kaikentyyppisissä koulutuskeskuksissa. Vuosien ajan on tunnustettu koulujen ja laitosten velvollisuus aina toimia tämän väkivallan muodon lopettamiseksi. Lisäksi häirinnäksi tunnustetuissa tapauksissa on otettava käyttöön erityinen toimintaprotokolla. Tällaisessa tilanteessa uhrien vanhemmat ovat taipuvaisia ​​vaihtamaan lapsensa keskelle. Tämä taktiikka ei kuitenkaan saa koskaan olla ensimmäinen kokeiltu ratkaisu.

On aina tärkeää yrittää ratkaista kiusaaminen siinä keskustassa, josta se sai alkunsa. Kun uhri siirretään toiseen keskukseen, tämä voi kertoa hänelle, että hän on ongelma ja että tapahtunut on hänen vastuullaan. Sitä paitsi, keskuksen vaihto voi olla haaste väkivaltaa kokeneelle alaikäiselle ja he ovat nähneet suhdesuunnitelmansa ikätovereidensa kanssa häiriintyneen sekä itsetuntonsa ja turvallisuutensa. Lisäksi juuriongelman ratkaiseminen estää myös muita opiskelijoita joutumasta samaan tilanteeseen tulevaisuudessa.

Valitettavasti on edelleen monia keskuksia, jotka eivät täytä vastuutaan. Kiusaamisen kitkemiseksi on vielä paljon työtä edessä, ja tämän väkivallan havaitsemisprosessia luokkahuoneessa on vielä hienosäädettävä.

• Saatat olla kiinnostunut: "Lapsuuden trauman kuusi ominaisuutta"

3 muunnelmaa kiusaamisesta, jotka jäävät usein huomaamatta

Aina kun puhutaan väkivallasta, oletamme, että se ilmenee ilmeisinä toimina, kuten iskuina tai loukkauksina. Kiusaaminen voi kuitenkin esiintyä monessa muodossa, joista osa on niin hienovaraista, että se ei kiinnitä edes aikuisten huomiota.

1. Eristäminen ja sosiaalinen hylkääminen

Hyvin yleinen kiusaamisen muoto liittyy uhrin eristämiseen ja hylkäämiseen. Kohtalainen alaikäinen ei saa joutua loukkausten tai fyysisen väkivallan kohteeksi, mutta häntä ei hyväksytä ryhmään eikä häntä anneta osallistua yhteistoimintaan muiden kanssa. Pelihetkellä häntä ei sallita ja kun hän saa osallistua, tavoitteena on saada hänet tuntemaan olonsa heikommaksi kuin muut.

Uhri tuntee itsensä täysin yksinäiseksi, koska kukaan ei puhu hänelle tai tarjoa hänen seuraansa. Yleensä sinulla voi olla jatkuva tunne, että olet jätetty yksin tai käytännössä näkymätön kollegoillesi. Tämä eristäminen alkaa yleensä luokkatovereiden ytimestä, joka manipuloi ja vakuuttaa muun luokan olemaan tekemisissä uhrin kanssa. Ilman selkeää aggressiota aikuiset voivat olla ottamatta huomioon ongelman olemassaoloa ja jopa syyttää oppilasta itseään siitä, ettei hänellä ole tukea ympärillään.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Ei-toivottu yksinäisyys: mitä se on ja kuinka voimme taistella sitä vastaan"

2. nettikiusaaminen

Uuden teknologian tulo on mahdollistanut uuden kanavan avaamisen alaikäisille, jotka hyökkäävät ikätovereidensa kimppuun. Vaikka kiusaaminen on aina määritelty keskellä tapahtuvaksi väkivallaksi, sosiaalisten verkostojen esiintyminen yhtälössä on pakottanut meidät pohtimaan muita skenaarioita.

Niin, kiusaamista voi tapahtua myös ikätovereiden välillä koulun fyysisten rajojen ulkopuolella näiden alustojen kautta. Itse asiassa verkkokiusaaminen voi olla jopa tuhoisempaa kuin kiusaaminen henkilökohtaisesti, sillä kiusaajat voivat toimia nimettömänä ja tavoittaa uhrinsa milloin tahansa.

Tästä väkivallasta kärsivä alaikäinen ei voi edes viihtyä kotona, koska hänen kimppuunsa hyökätään verkossa monella tavalla. Erilaisia ​​taktiikoita ovat: loukkaavien viestien lähettäminen, videoiden tai montaasien tekeminen loukkaavia tekoja, kuvien levittämistä uhrista ilman hänen suostumustaan ​​tai julkista kritiikkiä häntä kohtaan henkilö. Kaiken tämän perimmäisenä tavoitteena on uhrin nöyryyttäminen ja tuskan aiheuttaminen.

3. Lempinimet, käytännön vitsit ja huhut

Sanallinen kiusaaminen voi olla tuhoisaa ja silti jäädä huomaamatta. Huhuja uhrista voidaan levittää kollegoiden keskuudessa, "hauskoja" lempinimiä saatetaan antaa vastoin heidän tahtoaan ja niistä voi tulla jopa erilaisten käytännön vitsien keskipiste. hyökkääjät He voivat jopa turvautua väkivaltaan kaasuvalo saada kärsinyt kumppani tuntemaan, että hänen epämukavuutensa on turhaa ja jos hän ilmestyy, se on hänen vikansa. He voivat esimerkiksi kertoa sinulle, että olet liian tylsä, jotta et halua ottaa vitsejä, että sinulta puuttuu huumorintaju tai että olet vainoharhainen, että muut ovat sinua vastaan.