Paulo Freiren 70 parasta ilmausta

Paulo Freire on yksi 1900-luvun suurimmista kouluttajista. Hänen ideoitaan ja ajatuksiaan luokitellaan vallankumouksellisiksi, koska hän oli työnsä ja ajattelutavansa vuoksi karkotettiin Brasiliassa (kotimaassaan) vuonna 1984 tapahtuneen sotilasvallankaappauksen jälkeen, joka sai hänet pakenemaan Chili.

Freire varttui yhteiskunnassa, jossa vallitsevat ja hallitsevat luokat olivat olemassa, mikä antoi tarpeen rakentaa uudelleen koulutus.

Tästä syystä tässä artikkelissa esitämme sinulle Paulo Freiren parhaat lauseet ja pohdinnat.

• Se voi kiinnostaa sinua: "45 eksistentiaalista kysymystä, jotka meidän kaikkien tulisi kysyä itseltämme"

Loistavat lauseet Paulo Freire

Tämä loistava pedagogi inspiroi meitä parhailla ajatuksillaan koulutuksesta ja elämästä. Seuraavassa tiedämme hänen kuuluisimmat lainauksensa, joissa hän pohtii koulutusta, oppimisprosessi ja elämä.

1. Niin kauan kuin sorretut eivät ole tietoisia fatalistisen tilansa syistä, he hyväksyvät hyväksikäytön.

Niin kauan kuin ihminen on kouluttamaton yksilö, hänestä tulee orja.

2. Todellinen koulutus ei ole se, jota A suorittaa B: lle tai A: n B: lle; todellinen koulutus on se, joka suoritetaan A: sta B: hen yhdessä maailman sovittelun kanssa.

Opettajan ja opiskelijan välinen yhteys on välttämätön hyvien tulosten saavuttamiseksi.

3. Opettaminen edellyttää tietämystä kuinka kuunnella.

Hyvä opettaja on se, jolla on kyky osata kuunnella muita.

4. Me kaikki tiedämme jotain. Me kaikki olemme tietämättömiä jostakin. Siksi opimme aina

Kukaan ei tiedä kaikkea tai sivuuttaa kaikkea, hän etsii jatkuvasti tietoa.

5. Demokraattinen kouluttaja ei voi kieltää itseään velvollisuudesta vahvistaa opetuskäytännössään oppijan kriittistä kykyä, uteliaisuutta, alistumattomuutta.

Opettajan on rohkaistava jokaisessa tutkimaan, haluttava ja halu oppia.

6. Koulutus ei muuta maailmaa: se muuttaa ihmisiä, jotka muuttavat maailmaa.

Ainoat ihmiset, jotka ovat vastuussa maailman muuttumisesta, ovat ihmisiä koulutuksen kautta.

7. Taistelen koulutuksen puolesta, joka opettaa meitä ajattelemaan, en koulutuksesta, joka opettaa meitä tottelemaan

Paulo Freire uskoi vakaasti, että opiskelija tulisi opettaa ajattelemaan eikä matkimaan.

8. Koulutus on vapautta.

Vapaa oleminen liittyy koulutukseen.

9. Ei ole olemassa sellaista asiaa, että tietää vähemmän. Tieto on yksinkertaisesti erilaista.

Jokaisella on loputon tieto, joka voi olla sama kuin muiden ihmisten.

10. Negatiivisen ajattelun kauheat seuraukset koetaan liian myöhään

Kun meitä ympäröivät negatiiviset ajatukset emmekä löydä tapaa päästä eroon niistä, olemme tuomittuja kärsimään seurauksista jossain vaiheessa.

11. Tiedän, että asiat voivat jopa pahentua, mutta tiedän myös, että on mahdollista puuttua asiaan niiden parantamiseksi.

Voimme aina osallistua ja auttaa parantamaan tilannetta riippumatta siitä kuinka vaikealta se voi tuntua.

12. Ihmiset kouluttavat toisiaan maailman välityksellä

Me kaikki voimme tehdä osuutemme, jotta kaikilla tarvitsevilla olisi etuoikeus osallistua koulutukseen.

13. Sana ei ole muutaman ihmisen etuoikeus, vaan kaikkien ihmisten oikeus

Kaikilla ihmisillä on oikeus saada laadukasta koulutusta rodusta, sosiaalisesta asemasta tai sukupuolesta riippumatta.

14. Sektarisaatio muodostaa esteen ihmisten vapautumiselle.

Sektarianismin läsnäolo estää ihmistä olemasta täysin vapaa ja itsenäinen ja vapaan ajattelun omaava.

15. Menneisyyteen katsomisen pitäisi olla vain keino ymmärtää entistä selkeämmin mitä ja keitä olemme, jotta voimme rakentaa tulevaisuutta älykkäämmin

Emme saa pysyä ankkuroituna menneisyydessä, meidän on vain etsittävä työkaluja, jotta meillä olisi parempi tulevaisuus.

16. Läsnäolona historiassa ja maailmassa tahdon toivottavasti unelmien, utopian, toivon puolesta kriittisen pedagogian puolesta. Ja taisteluni ei ole turha.

Freire taisteli siitä, että opiskelijoilla on kriittinen ajattelutapa, jonka avulla he voivat kyseenalaistaa tilanteen.

17. Vapaus saavutetaan valloituksella, ei lahjana. Se on suoritettava johdonmukaisesti ja vastuullisesti

Sorrojien välinpitämättömyys ei saanut aikaan siviilivallustusta: Vapautta ei saavuteta helposti, päinvastoin, sen saavuttamiseksi on työskenneltävä kovasti ja oltava jatkuvasti.

18. Kieli ei ole koskaan neutraalia.

Sanat ovat aina täynnä ideologisia ja poliittisia ehdotuksia.

19. Opettaminen ei ole tiedon siirtämistä, vaan mahdollisuuksien luomista omalle tuotannolle tai rakentamiselle.

Kun opetamme, emme saa välittää tietämystämme, vaan kannustaa mielikuvitusta ja tutkimusta opiskelijaan.

20. Opettaminen vaatii oppijan itsenäisyyden kunnioittamista

Et voi murtaa opiskelijan persoonallisuutta opetuksen aikana.

21. Näkemykseni lukutaidosta ylittää ba, be, bi, bo, bu. Koska se edellyttää kriittistä ymmärrystä sosiaalisesta, poliittisesta ja taloudellisesta todellisuudesta, jossa lukutaito on

Kun opetat henkilöä, sinun on otettava huomioon todellisuus, jossa hän elää.

22. Olen kouluttaja, joka ajattelee globaalisti

Paulo Freiren visio koulutuksesta ei keskittynyt vain maahansa, vaan myös koko maailmaan.

23. Muutos on vaikeaa, mutta se on mahdollista.

Muutoksia on vaikea toteuttaa ja hyväksyä, mutta se ei ole monimutkainen tehtävä.

24. Ihmisten vieraantuminen omasta päätöksenteosta tarkoittaa heidän muuttamista esineiksi.

Ottaa ihmisiltä pois heidän oikeutensa tehdä oma päätöksensä on sama kuin muuttaa heistä hyödyttömiä olentoja.

25. Sorrettujen suurin, humanistinen ja historiallinen tehtävä: vapauttaa itsensä.

Ensimmäinen askel vapauttaaksesi itsesi sorrosta on vapauttaa ike, joka on sisälläsi.

26. Lukeminen ei ole sanoin kävelyä; on ottaa heidän sielunsa

Lukeminen ei tarkoita sanamaailman löytämistä, vaan jokaisen merkityksen tulkintaa.

27. En voi ajatella muiden tai ilman muita, enkä muiden ajatella puolestani.

Jokainen on heidän ajatustensa omistaja ja tunteita.

28. Jos ihmisen olemusta kunnioitetaan, sisällön opetusta ei voida jättää pois opiskelijan moraalisesta muodostumisesta.

Koulutus ja henkilön kunnioittaminen kulkevat käsi kädessä.

29. Viestinnän sijaan opettaja tekee talletuksia, jotka opiskelijat saavat, muistavat ja toistavat yhä uudelleen.

Opettajan on opetettava oppilaansa sujuvalla, yksinkertaisella ja itsevarmalla viestinnällä.

30. Ne, jotka yllyttävät vihaa, eivät ole vihattuja, vaan ne, jotka vihaavat ensin.

Ne, jotka yllyttävät vihaa, eivät ole vihattuja, vaan ne, jotka vihaavat ensin.

31. Koulutus uudistetaan jatkuvasti käytännössä. Jotta se olisi, sen täytyy olla.

Opetuksen on oltava jatkuvaa, se ei saa pysähtyä.

32. Eron hyväksyminen ja kunnioittaminen on yksi niistä hyveistä, jota ilman ei voida kuunnella.

Hyvän viestinnän menestys riippuu empatiasta.

33. Kenelläkään ei ole vapautta olla vapaa, mutta koska hän ei ole vapaa, hän taistelee vapauden saamiseksi.

Vapaa ihminen on se, joka pyrkii jatkuvasti saavuttamaan sen.

34. Lahkolaisuus ei luo mitään, koska se ei rakasta.

Fanaattisilla ihmisillä ei ole mitään panosta, koska heiltä puuttuu omia ideoita.

35. Lapsille on taattava oikeus oppia päättämään, mikä tapahtuu vain päättämällä.

Lapsuus on vaihe, joka on taattava oikeudella koulutukseen.

36. Ihmisten luottamus johtajiin heijastaa johtajien luottamusta ihmisiin.

Jokaisen hallitsijan on tunnustettava luottamus, jonka kansansa antavat hänelle.

37. Miehet eivät muodostu hiljaisuudessa, ne muodostuvat sanoin, työssä, toiminnassa, pohdinnassa.

Jokaisen miehen on opittava kielen, esimerkin ja työn kautta.

38. Vuoropuhelua ei ole, ellei ole nöyryyttä eikä jos vahvaa ja horjumatonta uskoa ihmisiin ei ole.

Vuoropuhelu ansaitsee ihmisessä empatiaa ja hyvää tahtoa.

39. Tutkimusta ei mitata yhden yön luettujen sivujen lukumäärällä eikä lukukauden aikana luettujen kirjojen lukumäärällä. Opiskelu ei ole ideoiden kuluttaminen, vaan niiden luominen ja luominen.

Oppiminen ei tarkoita muistamista, vaan ymmärtämistä ja ymmärtämistä.

40. Koulutus tarkoittaa kyllästää kaiken, mitä teemme kaikkina aikoina, merkityksellä.

Kaikki päivittäin tekemämme toiminnot antavat meille mahdollisuuden oppia.

41. Miehet ja naiset tunnustavat harvoin vapauden pelkonsa avoimesti, mutta heillä on taipumus naamioida se esittämällä itsensä vapauden puolustajina.

Vapaa oleminen vaatii sitoutumista, jota ei aina oteta olemassa olevan pelon takia.

42. Ei ole opetusta ilman tutkimusta eikä tutkimusta ilman opetusta.

Koulutus ja tutkimus kulkevat käsi kädessä, kukaan ei voi olla olemassa ilman toisen läsnäoloa.

43. Lukutaito ei ole oppia toistamaan sanoja, vaan sanomaan sanasi.

Koulutus ei ole sanojen toistamista, vaan niiden merkityksen ymmärtämistä.

44. Koulutus on rakkauden teko.

Ei ole puhtaampaa rakkautta kuin se, joka annetaan ihmiselle.

45. Sorretut pelkäävät vapautta, kun he ovat sisäistäneet sortajan kuvan ja hyväksyneet hänen ohjeet.

Kun ihminen elää pimeydessä, hän hyväksyy sortonsa, koska hän pelkää olla täysin vapaa.

46. Kuinka voin käydä vuoropuhelua, jos heijastan tietämättömyyteni aina toisille enkä koskaan näe omaa?

Kun sinulla ei ole koulutusta, tietämättömyys on aina läsnä.

47. Sorronta on kesyttämistä.

Hallitsevuus muita ihmisiä kohtaan on alistumista.

48. Ei ole todellista sanaa, joka ei olisi rikkoutumaton toiminta ja pohdinta.

Ennen näyttelemistä sinun on pohdittava, mitä aiot tehdä.

49. Kaikki ylivalta-, hyväksikäyttö- ja sortosuhteet ovat itsessään väkivaltaa. Ei ole väliä, tehdäänkö se rajuilla keinoilla vai ei.

Kaikki toimet, jotka ovat vastoin yksilön oikeuksia, ovat äärimmäisen julma teko.

50. Maailman lukeminen edeltää sanan lukemista.

Sinun on ensin ymmärrettävä maailma, jotta ymmärrät sanan.

51. Vapaa ja läpäisevä ajatus mahdollistaa suuremman tiedon ja tiedon integroinnin.

Kun ajatus on vapaa, voidaan hankkia enemmän tietoa.

52. Toimiakseen viranomaisen on oltava vapauden puolella, ei sitä vastaan.

Hallitsijoilla on velvollisuus taata kansansa vapaus.

53. On välttämätöntä tehdä pedagogiikka kysymyksestä. Kuuntelemme aina vastauksen pedagogiaa. Opettajat vastaavat kysymyksiin, joita oppilaat eivät ole esittäneet.

Opettajan tulisi edistää opiskelijoiden, ei heidän, kysymyksien suorittamista.

54. Sorrosta ruokkii rakkaus kuolemaan eikä elämän rakkaus.

Ylivalta on synonyymi kuolemalle.

55. En ole maailmassa vain sopeutua siihen, vaan muuttaa sitä.

Paulo Freiren perusajatuksena oli muuttaa maailma koulutuksen avulla.

56. Vain sorrettujen heikkoudesta syntyvä voima on tarpeeksi vahva vapauttamaan kaikki.

Sorretut ihmiset saavat jossain vaiheessa voimaa päästä pois tilanteesta omalla tahdollaan.

57. Manipulointi, kuten valloitus, jonka tavoitteita se palvelee, yrittää nukuttaa ihmiset ajattelusta.

Yksi tapa estää ihmistä ajattelemasta itse on manipuloida häntä.

58. Yksi sorrojien ja sorrettujen välisen suhteen peruselementeistä on lääkemääräys.

Sorrostajaan sorretussa suhteessa on vanhentumisaika.

59. Yleisö on aina väärässä

Massat eivät ole aina täysin oikeassa.

60. On yritettävä elää muiden kanssa solidaarisesti... vain inhimillisen viestinnän kautta elämä voi löytää merkityksen.

Sinun on harjoiteltava rinnakkaiseloa ja empatiaa koko ajan.

61. Sorrojien rauhallisuus perustuu siihen, kuinka hyvin ihmiset sopeutuvat luomaansa maailmaan ja kuinka vähän he kyseenalaistavat sen.

Sorrostaja elää rauhassa, kun ihmiset tottuvat elämäntapaansa.

62. Käsien peseminen voimakkaiden ja ei-voimakkaiden ristiriitojen edessä vie voimakkaiden puolen, se ei ole neutraalia.

Ihminen on kutsuttu osallistumaan yhteiskunnan tärkeisiin asioihin.

63. Kun sanon mies, nainen on mukana. Ja miksi miehet eivät tunne olevansa mukana, kun sanotaan: naiset ovat päättäneet muuttaa maailmaa?

Miesten ja naisten on oltava tasa-arvoisia yhteiskunnassa.

64. Mitä kriittisempi ihmisryhmä on, sitä demokraattisempi ja läpäisevämpi se on.

Kritiikki mahdollistaa demokraattisemman ja avoimemman yhteiskunnan luomisen.

65. Jos koulutus yksinään ei muuta yhteiskuntaa, ilman sitä yhteiskunta ei myöskään muutu.

Koulutus on tehokas työkalu kaiken muuttamiseen.

66. Olen älymystö, joka ei pelkää olla rakastava. Rakastan kaikkia ihmisiä ja rakastan maailmaa. Siksi taistelen sosiaalisen epäoikeudenmukaisuuden istuttamiseksi ennen hyväntekeväisyyttä.

Rakkaus on kaunein ja voimakkain tunne, joka ihmisillä on.

67. Ei ole elämää ilman korjausta, ilman oikaisua.

Kun annamme anteeksi itsellemme ja muille, elämä on helpompaa ja helpompaa.

68. Joka aamu luodaan eilinen, tämän päivän kautta... meidän on tiedettävä, mitä olimme, jotta voimme tietää, mistä tulemme.

Menneisyyden ymmärtäminen antaa meille mahdollisuuden vakiinnuttaa itsensä tänään, saada parempi tulevaisuus.

69. Ilo ei tule kohtaamaan löytöjä, mutta on osa hakuprosessia.

Kun olet jatkuvasti matkalla, tärkein ainesosa kantaa on ilo.

70. Jos rakenne ei salli vuoropuhelua, rakennetta on muutettava.

Jos malli ei ole valintaikkunan käytettävissä, se on vaihdettava välittömästi.

Hänen perintönsä koulutusmaailmassa ylittää rajat, koska hän oli sitoutunut kouluttamaan syrjäytyneimpiä.