Kuinka uudet tekniikat vaikuttavat lapsuuteen?

Nykyään asumme elektronisten laitteiden ympäröimänä jotka imevät kaiken huomiomme: tabletit, älypuhelimet, televisiot, tietokoneet... Tämä ei ole kognitiivisesti hyödyllistä olemiselle ihminen, vietämme useita tunteja näiden laitteiden edessä, jotka vievät meidät maailman kotisohvalle, mutta eikö olisi parempi mennä ulos katsomaan maailma?

Varmasti useampi kuin yksi on hämmästynyt siitä, miten hyvin lapsemme hallitsevat uutta tekniikkaa. Tabletista on tullut yksi monien vanhempien suurimmista liittolaisista. Tämä antaa meille mahdollisuuden olla poikamme rauhallinen, kun olemme illallisella ystävien kanssa, näemme a elokuva, teemme kotitöitä tai jopa joskus he ovat auttaneet meitä hallitsemaan puuskahtaa. Mutta... Kuinka nämä tekniikat vaikuttavat lapsiin?

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Avaimet kouluttaa lapsia uuden tekniikan käyttöön"

Teknologisten häiriötekijöiden vaikutukset lapsiin

Yksi tärkeimmistä tehtävistämme vanhempina on rauhoittaa lapsiamme, toisin sanoen tarjota heille tarvittavat välineet riittävään emotionaaliseen säätelyyn aikuisikään. Lapset eivät itse opi näitä taitoja, ja vain meidän kauttamme he voivat rauhoittua.

Tämä ei todellakaan ole helppo tehtävä. Joskus meistä tulee vielä hermostuneempia kuin lapsi. Mikä on tulos? Että välitämme epämukavuutta pojallemme, eikä hän pysty rauhoittumaan.

Joskus yritämme antaa heille turhautumisen aikana ruokaa, leluja, matkapuhelinta tai tablettia. Yllätykseksemme tämä toimii; kaikki nuo äänet, liikkeet, kuvat ja värit saavat poikamme rauhoittumaan ja siksi myös me. Koska tämä on toiminut meille, alamme käyttää sitä joka kerta, kun emme saa lasta rauhoittumaan, siitä tulee liiallista käyttöä varhaisessa iässä ja lapsen täydellisessä aivokehityksessä.

Kaikki tämä saa meidät palaamaan rauhalliseksi ja luo lapselle sarjan pitkäaikaisia ​​kielteisiä seurauksia. Mitä kielteisiä seurauksia uuden tekniikan käytöllä on lapsiin?

• Saatat olla kiinnostunut: "Lapsuuden 6 vaihetta (fyysinen ja henkinen kehitys)"

Eristäytyminen

Emme ole yhteydessä emotionaalisesti siihen, mitä lapsellemme tapahtuu ja siksi emme ymmärrä emmekä auta ratkaisemaan sitä, mikä on aiheuttanut kiukun tai itkun. Opetamme lasta säätelemään tunteitaan häiritsemällä, joten negatiivisten tunnetilojen edessä ei ole riittävää sääntelyä.

Palkitse käyttäytyminen, joka ei ratkaise annettua

Pieni oppii sen saadaksesi mitä haluat, voit tehdä sen kiukun ja vihan kautta. Tämän seurauksena emme edistä lapsen itsehillintää tai suvaitsevaisuutta turhautumista kohtaan.

Kuvittele kiukku keskellä supermarkettia, koska emme ole ostaneet mitä pyysit. Se voi olla hankala tilanne. Koska emme voi rauhoittaa häntä, jätämme hänelle matkapuhelimemme, jotta hän voi olla rauhallinen ostoksemme jälkeen. Tässä tapauksessa palkitsemme heidän käyttäytymisensä, ja kuten sanoin aiemmin, emme edistä suvaitsevaisuutta turhautumiseen. Lapsi ajattelee: "No, he eivät ole ostaneet minulle niitä koruja, joita olen pyytänyt, mutta vastineeksi olen saanut sen, mitä he harvoin jättävät minulle." Sinun ei tarvitse ottaa vastausta.

Hidastaa oppimistasi

Varhaisessa iässä symbolinen leikki on erityisen tärkeää lapsille. Tämä koostuu pelaamisesta kuvittelemalla, että olet äiti, opettaja tai lääkäri. Antakoon hänen kuvitella ruokkivan nukkeaan tai kylvävän häntä, että löytämänsä kepillä voi kuvitella, että se on hammasharja. Tämä antaa meille mahdollisuuden ymmärtää ja sisäistää maailma, jossa he asuvat ja ympärillään.

Päinvastoin, televisio- tai videopelit eivät salli tätä kognitiivista työtä, koska aineellisessa ympäristössä ei ole mahdollista kuvitella ja luoda.

Lapsuudessa aivoyhteydet kehittyvät edelleen ja näyttöjen käyttö aiheuttaa riippuvuutta. Tässä tapauksessa kaikki värit, liikkeet ja äänet, joita ne tuottavat lapsessa, ovat eräänlainen kiehtovuus, joka synnyttää lapsessa liikaa stimulaatiota. Siksi lapsi pysyy imeytyneenä, kun hänellä on yksi näistä laitteista käsissään.

Voimme ajatella, että lapsi on keskittynyt ja tarkkaavainen, mutta todellisuudessa se ei ole. Tämä on passiivinen asenne uusiin ärsykkeisiin, aikaansaadaan katkaisu lapsen etulohkoon, joka on vastuussa huomiosta, suunnittelusta, ongelmanratkaisusta tai työmuistista, nähden kaikkien näiden toimintojen vaikutuksen.

Kannusta pientä

Lähetämme myös implisiittisen viestin, että se häiritsee meitä tietyissä tilanteissa. Lapsi liikkuu aina, puhuu, koskettaa asioita jne. Tämä on jotain luonnollista lapsilla, mitä teemme tabletin kanssa, "nukuttaa" heidän käyttäytymisensä ja estää heidän kognitiivista kehitystään.

Se antaa heille tavan paeta

Joskus lapset, joilla on emotionaalisia ongelmia käyttää tekniikan käyttöä tapana katkaista yhteys. Videopelien avulla voit olla rinnakkaisessa ja epärealistisessa maailmassa, jossa et tunne epämukavuutta. Tämä kannustaa lasten dissosiaatioon, toisin sanoen irtoamiseen itsestä ja todellisuudesta, mikä on välttämisreaktio, joka kronikoi kaiken epämukavuuden.

Lyhyesti sanottuna erilaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että tekniikan ennenaikainen käyttö voi vaikuttaa huomioon, oppimiseen, impulsiivisuuteen, suhdeongelmiin, riippuvuuteen ja ongelmiin Kieli.

Kuinka meidän pitäisi rajoittaa teknologian käyttöä lapsissamme?

Ensinnäkin meidän on otettava tämä huomioon olemme lastemme roolimalli, joten rajoitamme ensimmäiset näiden laitteiden omaa käyttöä. Emme voi moittia poikamme, kun hän käyttää matkapuhelinta syömisen aikana, jos teemme samoin. Jos poikamme on kanssamme, on tärkeää jättää matkapuhelin sivuun ja viettää aika poikamme kanssa ja huolehtia hänen tarpeistaan.

On tärkeää, että lastenhuoneessamme ei ole elektronisia laitteita. Näiden pitäisi olla näkyvässä paikassa, jossa voimme seurata annettua käyttöä.

Tavaten kuulemisen aikana monia vanhempia, jotka asettavat television lapsilleen niin, että he syövät. Minun mielestäni on tärkeää poistaa televisio lounasaikaan. Saanti voi kestää kauemmin kuin mahdollista, ja se on hetki, joka voidaan jakaa perheenä.

Tähän päivään tiedämme, että lapset oppia tosielämän kokemusten ja vuorovaikutuksen kautta aikuisten ja heidän ikäisensä kanssa. Kaikki kokemukset, joita lapsi voi elää päivittäin, kaikki vuorovaikutus luonnon kanssa, leikin kanssa, a ilme, hymy jne. ovat merkkejä sen kehityksestä ja ovat ratkaisevia sen historiassa ja kehityksessä elinikä. Tietenkin tämä on jotain, joka menetetään vuorovaikutuksessa näyttöjen kanssa.