Stroop-testi: huomion psykologinen arviointi

Ihmisellä on taipumus oppimisen kautta tottua tiettyjen toimintojen suorittamiseen. Syöminen, kirjoittaminen, lukeminen tai pyöräily: kaikki ovat prosesseja, jotka edellyttävät aluksi täyttä huomiomme, mutta jotka lopulta automatisoimme.

Yleensä tämä automaatio auttaa meitä säästämään resursseja, mutta totuus on, että se voi joskus olla haitallista. Näin tapahtuu, kun meiltä pyydetään tehtävää, jossa esiintyy ärsykkeitä, jotka herättävät automaattisen vastauksen, mutta pyydämme meitä tekemään jotain muuta. Meidän on lopetettava automatismi todellisen tehtävän suorittamiseksi. Yksi tapa mitata tämä häiriö on Stroop-testi..

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Väripsykologia: värien merkitys ja uteliaisuudet"

Stroop-testi

Stroop-testi on psykologinen testi, joka liittyy erityisesti neuropsykologiaan jonka avulla voidaan mitata automaattisuuden tuottaman häiriön taso tehtävän suorittamisessa.

Kutsutaan myös värien ja sanojen testiksi, Golden kehitti sen tarkoituksella arvioida näkökohtia, kuten valikoiva huomio ja estävä hallinta

, kun havaittiin, että ihmisillä, jotka oskasivat lukea, kului yleensä kauemmin väriä, jolla he olivat kirjoitti sanat kuin lukiessa näiden värien nimiä (koska ne olivat automatisoineet enemmän lukeminen). Sen avulla voidaan myös arvioida käsittelynopeus 

Tämän testin soveltamisen kesto on suhteellisen lyhyt, noin viiden minuutin pituinen, ja se on tarkoitettu seitsemän ja kahdeksankymmenen ikäisille.

Vaikka se koostuu kolmesta vaiheesta, tunnetuin ja eniten käytetty osa on se, joka perustuu sana, joka merkitsee väriä, joka on kirjoitettu eri värillä kuin se ilmaisee, joten kohteen on estää automaattisen vastauksen lukemisesta jotta voidaan määrittää väri, jolla sanat kirjoitetaan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Valikoiva huomio: määritelmä ja teoriat"

Kolme vaihetta tai tehtävää

Stroop-testin aikana suoritetaan yhteensä kolme erilaista tehtävää, kolmen arkin avulla, joissa on viisi 20 elementin saraketta. Jokainen tehtävä suoritetaan tietyn ajan (esimerkiksi 45 sekuntia), ja oikeat vastaukset tallennetaan myöhempää arviointia varten.

1. Sanojen lukeminen

Ensinnäkin aiheelle toimitetaan luettelo, jossa on mustana kirjoitetut kolmen värin nimet (punainen, sininen ja vihreä), ja häntä pyydetään lukemaan ne.

2. Värin tunnistustehtävä

Toinen tehtävistä on värin tunnistaminen, jossa havaittu on varustettu värillisillä symboleilla, joilla ei ole merkitystä. Koehenkilöä pyydetään tunnistamaan ja nimeämään kunkin elementin väri.

3. Häiriötehtävä

Stroop-testin kolmas ja edustavin tehtävä perustuu häiriön periaatteeseen, tarjoamalla aiheelle luettelon sanoista, joissa on mainittujen värien nimi, mutta tässä mahdollisuus kirjoitettu eri värillä kuin siinä, johon sanassa viitataan. Esimerkiksi sana SININEN näkyy punaisella kirjoitettuna. Aiheen on nimettävä väri, johon kukin elementti on kirjoitettu.

Stroop-testin tulkinta

Stroop-testillä kerätyt tiedot on analysoitava. Menestykset, joita koehenkilö on saanut testin aikana stimulaatioon reagoimiseen kuluva aikakiinnittäen huomiota siihen, mikä näkyy jokaisessa kuvassa tai tehtävässä.

Kolmannessa testissä voimme tarkkailla kohteen reaktioaikaa, mikä osoittaa esimerkiksi saman stimulaation eri näkökohtien aiheuttama häiriö, kyky vastustaa sitä, kognitiivisten ja tarkkaavaisuuksien hallinta tai käyttäytymisen sitkeys ja toistaminen.

• Saatat olla kiinnostunut: "15 hoitotyyppiä ja mitkä ovat niiden ominaisuudet"

Häiriön vaikutus

Arvio arvioidusta pisteestä, jonka tutkittavan tulisi saada kolmannessa testissä, voidaan laskea ensimmäisessä testissä luettujen sanojen tulon osamäärän toisen värillä jaettuna niiden luvulla summa.

Jos vähennämme arvioidun pistemäärän häiriötehtävässä saadusta todellisesta pisteestä, voimme nähdä estääkö henkilö vastauksen oikein (arvot yli 0, positiiviset) O hyvin jos on olemassa merkittäviä häiriöongelmia (jos se on negatiivinen arvo). Yleensä suurin osa väestöstä pisteyttää välillä 10–10.

Kuitenkin, tämä arvio voi olla puolueellinen onko aiheen lukukokemus erittäin matala vai erittäin korkea (vastausten arvo sisään ensimmäisessä testissä kolmannen suorituskyky voi vaihdella riippuen siitä, olemmeko tottuneet enemmän tai vähemmän lukea)

Mahdolliset viitteet aivovaurioista

Lisäksi kukin niistä voi antaa tärkeitä tietoja aivotoiminnasta, vaikka Kyseinen testi ei salli erityistä tulkintaa, jos kaikissa on paljon virheitä.

Lukutehtävässä virheitä esiintyy yleensä niissä aiheissa, joilla on ongelmia vasemman pallonpuoliskon kielellä. Erityisesti supramarginaalisen ja kulmaisen gyrusin vaurioiden tapauksessa.

Toisaalta värien nimeämistehtävän avulla voidaan havaita, onko oikealla pallonpuoliskolla ongelmia.

Häiriötehtävä näyttää yleensä alhaisempia tuloksia kuin edelliset melkein koko väestössä, mutta se voidaan joskus havaita sitkeyden olemassaolo virheiden tekemisessä mikä voi viitata etu- tai tyvganglioiden osallistumiseen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Ihmisen aivojen osat (ja toiminnot)"

Käyttöalue

Tämän testin pääasiallinen käyttöalue on neuropsykologinen arviointi. Ja onko se antaa mahdollisuuden saada huomiota ja toimeenpanotoiminnot, kuten käyttäytymisen estävä hallinta.

Erityisesti sen käyttöä käytetään usein aivovamman vaikutusten tarkkailemiseksi tai sen arvioimiseksi, onko tiettyjä aivojen alueita, kuten etulohko. Vammojen lisäksi se voi arvioida dementiaa sairastavien potilaiden toimeenpanotoimintoja, kuten Alzheimerin tauti ja Huntingtonin korea.

Vaikka se ei ole yhtä yleistä kuin edellisissä tapauksissa, sitä voidaan käyttää myös kykyjen arvioinnissa ihmisistä, joilla on erilaisia ​​mielenterveyshäiriöitä, kuten skitsofrenia tai useammin ADHD.

Bibliografiset viitteet:

• Golden, C.J. (2005). Väri- ja sanatesti (Stroop). Madrid: TEA-painokset.

• Almendro, M.T. (2012). Psykoterapiat. CEDE PIR -valmisteluopas, 06. CEDE: Madrid.