Verkkokiusaaminen: virtuaalisen häirinnän syyt ja ominaisuudet

 murrosiässä se on muutoksen ja evoluution aika. Tässä vaiheessa, jossa tapahtuu sekä fyysistä että henkistä kypsymistä, nuoret alkavat vetäytyä perheestä ja viranomaishahmot alkavat antaa vertaisryhmälle kasvavan merkityksen, ihmiset, jotka pitävät heistä, etsivät omaa henkilöllisyys.

Tämä läheisyys ikäisensä kanssa ei kuitenkaan aina johda vuorovaikutukseen positiivinen, mutta on mahdollista, että joskus syntyy väärinkäytössuhde, joka on tuloksena kiusaaminen tai jos siihen käytetään uutta tekniikkaa, verkkokiusaaminen.

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "KiVa-menetelmä: idea, joka lopettaa kiusaamisen"

Näkymätön väkivalta

"Sen kuvan levittämisen jälkeen, jossa hän esiintyi alastomana, Fran huomasi, että he eivät lopettaneet hänen viestinsä nauramista hänen ruumiinrakennuksestaan. Tilanne johtui paitsi virtuaalitasosta, mutta luokassa kiusaaminen ja häirintä olivatkin vakiona, jopa löytää valokuvan koukussa pylväisiin sekä sisä- että ulkopuolelta yliopistosta. Hänen vanhempansa tekivät useita valituksia tilanteen lopettamiseksi, mutta kaikesta vahingosta huolimatta oli jo tehty. Eräänä päivänä, kahden kuukauden jatkuvan kiusaamisen jälkeen, Fran ei tullut kotiin. Hänet löydettiin päivää myöhemmin, ripustettuna puusta läheiselle kentälle, jättäen jäähyväiskirjeen. "

Edellä mainittujen tapahtumien kuvaus kuuluu fiktiiviseen tapaukseen, mutta samalla on hyvin todellinen samankaltaisuus todellisuuden kanssa, jota monet kiusatut nuoret kokevat. Itse asiassa sen laatiminen on perustunut useisiin todellisiin tapauksiin. Tilanteen ymmärtämiseksi paremmin on tärkeää ymmärtää paremmin, mitä verkkokiusaaminen on.

Mikä on verkkokiusaaminen?

Verkkokiusaaminen tai nettikiusaaminen se on epäsuoran kiusaamisen alatyyppi, joka tapahtuu sosiaalisen median ja uusien tekniikoiden kautta. Kuten kaikentyyppisissä kiusaamistapauksissa, tämän tyyppinen vuorovaikutus perustuu tahalliseen käyttäytymiseen, jonka tarkoituksena on vahingoittaa tai häiritä toista luomalla suhde epätasa-arvoon molempien kohteiden välillä (ts. hyökkääjällä, jolla on määräävä asema uhriin nähden) ja pysyen vakaana sää.

Uuden tekniikan soveltaminen kuitenkin tekee näistä kiusaamisen ominaisuuksista vivahteikkaita. Vaikka eriarvoista suhdetta esiintyy aina, on otettava huomioon, että laukaiseva ärsyke voi olla valokuva, kommentti tai sisältö, joka on on julkaissut tai julkaissut tarkoituksetta vahingoittaa ketään, mikä on tämän julkaisun väärinkäytöstä johtuvaa häirintää ( vahingoittaa).

Esimerkiksi ystävä tai sama henkilö ripustaa puhelun tai lähettää jollekulle kuvan, jossa kollega menee pieleen Se ei välttämättä tarkoita, että hän haluaa nöyryyttää sinua, mutta kolmas henkilö voi käyttää eri tavalla kuin väitetty. Verkkokiusaamisen tapauksessa pidä mielessä, että monet ihmiset näkevät Internetissä julkaistun (monet heistä tuntemattomia) ja milloin tahansa, jotta yhdellä kiusaamistilanteella voi olla vaikutuksia monin aikavälein.

Lisäksi, uhrilla on suurempi avuttomuuden tunne kuin muissa aggressioissa, koska verkostojen takia hyökkäys voi tavoittaa hänet milloin tahansa ja missä tahansa, eikä hän myöskään tiedä, milloin sen todistetaan tai kuka sen tapahtuu. Lopuksi, toisin kuin perinteisissä kiusaamisissa, verkkokiusaamisessa häiritsijä voi olla tuntematon.

Verkkokiusaamisen tyypit

Verkkokiusaaminen ei ole yhtenäinen ilmiö, joka tapahtuu yhdellä tavalla; Muotoja on monenlaisia, aina uhrin häirinnästä ja sosiaalisesta syrjäytymisestä tietojen manipulointiin ja vahingoittamaan henkilöä omasta puolestaan. Internet on ympäristö, joka tunnetaan tarjoamistaan ​​monista erilaisista teknologisista mahdollisuuksista, ja valitettavasti tämä pätee myös tätä mediaa käytettäessä. työkaluna häiritä muita..

Verkkokiusaamisen tapauksessa jonkun vahingoittamiseen tähtäävät strategiat voivat hyödyntää koko potentiaalin verkossa, tallennetuista ja helposti lähetettävistä valokuvista ääni- tai videotallenteiden käyttöön. kuvayhdistelmät.

Selkeitä esimerkkejä ovat valokuvat ja videot, jotka on tehty ja julkaistu ilman suostumusta kiristääksesi tai nöyryyttää, suoria uhkia useiden alustojen tai verkkosivustojen kautta, jotka on luotu nimenomaan pilkkaa varten uhri. Lisäksi häirinnän tavoitteesta riippuen voimme löytää tapauksia, kuten sextortion, jossa uhri kiristetään vastineeksi seksuaalisten valokuvien tai videoiden julkaisemattomuudesta tai levittämisestä.

Toisaalta on otettava huomioon, että yleisin lasten tekemä verkkokiusaaminen ja nuoret, voivat hyödyntää kaikkia kuviteltavissa olevia resursseja, koska ihmiset kuuluvat  digitaalisten alkuperäiskansojen sukupolvi He oppivat käyttämään kaikkia näitä työkaluja jo varhaisina vuosina.

Ero hoito

On tärkeää huomata, että verkkokiusaamista esiintyy alaikäisten keskuudessa tai ainakin vertaisryhmien keskuudessa. Siten se erotetaan hoito, jossa aikuinen häiritsee alaikäistä Internetissä (yleensä seksuaalista tarkoitusta varten). Tässä toisessa tapauksessa häirintä on usein Internetin välityksellä liittyy rikoksiin.

Mitä tapahtuu verkkokiusaamisen uhrille?

Verkkokiusaamisen uhrien on tavallista havaita olevan merkittävä heikentynyt itsetunto Y itsekäsitys, joskus jopa menee niin pitkälle, että syyttävät itseään tilanteesta. vaarallinenVerkkokiusaamistapauksissa esiintyy usein pätevyyden puutetta ja häpeää siitä, ettei pysty ratkaisemaan tilannetta.

Lisäksi monia uhreista pakotetaan ylläpitämään hiljaisuuslakia pelätessään ilmoituksen seurauksia. Tämä aiheuttaa koulun suorituskyvyn heikkenemisen, mikä puolestaan ​​palauttaa itsetunon heikkenemisen. Verkkokiusaamisen uhrit kokevat myös vähemmän sosiaalista tukea, ja pitkällä aikavälillä tuleva affektiivinen sitoutuminen kolmansiin osapuoliin vaikeutuu ja estää sosiaalista kehitystä.

Samoin kun verkkokiusaaminen on erittäin voimakasta ja kestää kuukausia, on mahdollista, että uhrit päätyvät esiintymään persoonallisuuden patologiat tai mieliala, kuten vakava masennus tai sosiaalinen fobia, jopa niin pitkälle, että se (kuten yllä kuvatussa fiktiivisessä tapauksessa) johtaa itsemurha uhrin.

Estä verkkokiusaaminen

Verkkokiusaamisen tapausten havaitsemiseksi joitain viitteitä, jotka voivat olla hyödyllisiä, ovat tottumusten muutosten ja Internet-yhteydellä varustettujen laitteiden käytön seuranta ja valvonta (mukaan lukien piilottaminen käytettäessä), poissaolo tunnilta, suosikkitoimintojen hylkääminen, koulun suorituskyvyn voimakas heikkeneminen, ruokailutavan muutokset, painonmuutokset, oksentelu ja ripuli ilman näkyvää syytä, silmäkosketuksen puuttuminen, syvennyksen pelko, liiallinen läheisyys aikuisiin, apatia tai puolustuksen puute vitsejä vastaan, jotka voivat näyttävät vaarattomilta.

Mitä tehdä, jos verkkokiusaamista havaitaan?

Tämäntyyppisen tilanteen havaitsemiseksi on välttämätöntä luoda sujuva yhteys opiskelijan ja hänen perheenjäsentensä kanssa, saaden hänet näkemään että heillä on ansaitsematon tilanne, jossa alaikäinen ei ole syyllinen, auttavat ilmoittamaan tapauksesta ja saavat heidät tuntemaan tukea jatkui. On välttämätöntä opettaa ja auttaa keräämään todisteita kiusaamisesta (kuten sieppaukset) (tai näyttö tai keskusteluita tallentavien ohjelmien käyttö) testataksesi olemassaolo.

Verkkokiusaamisen olemassaolon korjaamiseksi on välttämätöntä ottaa käyttöön ennalta ehkäiseviä toimenpiteitä. Erilaiset menetelmät, kuten KiVa-menetelmä, ovat osoittaneet, että on hyödyllistä työskennellä koko luokaryhmän ja erityisesti niiden kanssa todistajat aggressiosta, niin että hyökkääjä havaitsee tekonsa hylkäämisen eikä näe häntä käytös.

Samalla tavoin on välttämätöntä työskennellä hyökkäyksen kohteena olevan opiskelijan ja hyökkääjän kanssa, jotta voidaan osoittaa tukea ja parantaa entisen itsetuntoa ja herättää myötätunto toisen saa hänet näkemään mahdolliset vahingot, joita hänen käytöksensä voi aiheuttaa sekä uhrille että muille (mukaan lukien hän itse).

Verkkokiusaaminen, laillisella tasolla Espanjassa

Virtuaalinen häirintä on sarja vakavia rikoksia, jotka voivat johtaa useiden vuosien vankilaan.. On kuitenkin otettava huomioon, että Espanjassa vasta 14 vuoden iän jälkeen voidaan syyttää rikossyytteestä, joten suurinta osaa vankeustuomioista ei sovelleta.

Tästä huolimatta oikeusjärjestelmässä on joukko kurinpitotoimenpiteitä, joita voidaan soveltaa näissä tapauksissa. Vaikka oikeudellinen vastuu on ensinnäkin alaikäisen hyökkääjällä, myös alaikäisestä vastuussa olevat oikeushenkilöt ja koulu, johon ahdistelija ja häiritsijä ovat yhteydessä, omistavat sen. Heidän vastuullaan on ottaa korvaus häirinnöille sekä seuraamukset, jotka saattavat vastata heitä itseään.

Verkkokiusaamisen tapauksessa Itsemurhaan johtamista, fyysisiä tai moraalisia loukkaantumisia, uhkailua, pakottamista, kidutusta voi esiintyä tai moraalista koskemattomuutta vastaan ​​tehdyt rikokset, yksityisyyttä vastaan ​​tehdyt rikokset, loukkaukset, imago-oikeuden loukkaaminen ja ihmisten loukkaamattomuus - salaisuuksien osoite, löytäminen ja paljastaminen (mukaan lukien henkilötietojen käsittely), tietokoneiden vahingoittuminen ja salakuuntelu henkilöllisyys.

Hyökkääjän hyväksi ehdotettuihin korjaaviin toimenpiteisiin kuuluu viikonloppuisin oleskelu sosio-kasvatustehtävät hyödyttävät yhteisöä, koeaikaa ja lähestymiskieltoa.

Viimeinen ajatus

Nykyinen tutkimus verkkokiusaamisilmiöstä tekee selväksi, että on vielä paljon tehtävää etenkin - ottaen huomioon tekniikan ja verkkojen jatkuva kehitys (uusia suuntauksia ilmestyy ja Sovellukset). Lisäksi ottaen huomioon, että uudet sukupolvet syntyvät yhä virtualisoituneemmassa ympäristössä, ennaltaehkäisevät käytännöt ovat Nykyisen hakemuksen pitäisi olla edistynyt, siirtymällä keskiasteen koulutuksesta peruskoulutuksen tarjoamiseen koulutuksessa Ensisijainen.

Samalla tavalla, enemmän koulutusta tarvitaan tältä osin ammattialoilla, jotka käsittelevät tällaisia ​​tapauksia. Tutkimus on suhteellisen vähäistä ja hyvin viimeaikaista, mikä edellyttää toimenpiteiden ja protokollien luomista - yhä tehokkaampi, mikä voi auttaa lopettamaan tämän vitsauksen ja parantamaan Turkin turvallisuutta ja elämänlaatua nuoriso.

Verkkokiusaamisen ongelma on lopetettava psykososiaalisella lähestymistavalla. Tämä on tehtävä, joka voidaan suorittaa, jos tapahtuu joukko sosiaalisia ja kulttuurisia muutoksia, mukaan lukien Niiden mielestä tietoisuuden lisääminen asiasta ja politiikkojen kehittäminen Y koulun interventiomenetelmät jotka estävät tämän ilmiön. Esimerkiksi KiVa-menetelmä osoittaa tähän suuntaan ja on osoittautunut erittäin tehokkaaksi. Kyse ei ole vain puuttumisesta uhreihin ja väärinkäyttäjiin, vaan koko molempiin ympäröivään sosiaaliseen rakenteeseen.

Bibliografiset viitteet:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Verkkokiusaaminen murrosikäisillä: Yksityiskohdat ja hyökkääjien profiili. Tietokoneet ihmisen käyttäytymisessä. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Nuori tieto- ja viestintätekniikan edessä: Internet, matkapuhelimet ja videopelit. Psykologin roolit. 28(3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Kiusaaminen ja verkkokiusaaminen: Rinnakkaistapahtuman päällekkäinen ja ennakoiva arvo. Psykotema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J.; Garmendia, M; Martínez, G. Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Verkkokiusaamisen vastainen koulupöytäkirja. Bilbao: Kasvatustieteiden, yliopistojen ja tutkimuksen laitos. Baski maa; Verkkokiusaamisen monialainen tutkimusryhmä.

• Valtion oikeusministeri (2005). Ohje FGE 10/2005, 6. lokakuuta, alaikäisten oikeuksien kiusaamisen kohtelusta.

• Garaigordobil, M. (2011). Verkkokiusaamisen esiintyvyys ja seuraukset: katsaus. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) verkkokiusaaminen. Kansainvälinen psykologian ja psykologisen terapian lehti. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sosiaaliset seuraamukset ja selitykset sukupuolivaikutuksista suoraan ja epäsuoraan aggressioon. Aggressiivinen käyttäytyminen. 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Verkkokiusaaminen: sosiaalinen osaaminen, motivaatio ja tasa-arvoisten suhteet. Kommunikoi. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Brain Storm. Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). Hiljainen painajainen: kiusaaminen ja uhraaminen koulun vertaisryhmissä. Paperi. Lontoo: Vuotuinen kongressi British Psychological Society.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Tutkimus verkkokiusaamisesta, sen muodoista, tietoisuudesta ja vaikutuksista sekä iän ja sukupuolen suhteesta verkkokiusaamisessa. Raportti anti-Bullying AllianceReserch -raportille. Lontoo. Koulutuksen ja taitojen osasto.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Nettikiusaaminen. Koulutuksen organisointi ja johtaminen. 4.