Savantin oireyhtymä: epätavalliset kognitiiviset kyvyt

Mekanismit, jotka saavat aivot toimimaan, eivät paljastu vain vammojen aiheuttamien alijäämien kautta.

Joissakin tapauksissa se on lerityisten tai lisääntyneiden kapasiteettien olemassaolo, joka tarjoaa meille vihjeitä ihmisen hermoston toiminnasta ja kuinka epänormaalin aivotoiminnan ei tarvitse olla synonyymi puutteille. Savantin oireyhtymä, tunnetaan myös Sage-oireyhtymä, on selkeä esimerkki siitä.

Mikä on Savantin oireyhtymä?

Savantin oireyhtymä on laaja käsite, joka kattaa useita kognitiiviset oireet liittyviin poikkeavuuksiin upeat henkiset kyvyt. Se saattaa tuntua liian epämääräiseltä määritelmältä, mutta totuus on, että ns savantti voi näyttää erityyppisiä parannettuja kognitiivisia kykyjä: lähes valokuva-muistista kykyyn kirjoita lauseita taaksepäin suurella nopeudella tai suorita monimutkaisia ​​matemaattisia laskelmia intuitiivisesti ilman edeltävää koulutusta matematiikka.

Kuitenkin alueet, joilla ihmiset savantismi Ne erottuvat toisistaan, niillä on taipumus olla enemmän tai vähemmän hyvin määriteltyjä, eikä niiden tarvitse olla mukana vain loogiseen ja rationaaliseen ajatteluun liittyviä prosesseja. Esimerkiksi on täysin mahdollista, että Savantin oireyhtymä ilmaisee itsensä spontaanin kyvyn avulla luoda taiteellisia kappaleita.

Vaikka Savantin oireyhtymä toimii yleisluokana monien hyvin erilaisten tapausten merkitsemiseen, melkein kaikki ovat On tavallista, että siihen liittyy automaattisia ja intuitiivisia psykologisia prosesseja, jotka eivät maksa ihmiselle harjoittelua tai vaivaa. savantismi.

Kim Peekin tapaus

Yksi tunnetuimmista savantilaisuuden tapauksista on Kim kurkistaa, josta jo puhuimme edellinen artikkeli. Peek pystyi muistamaan melkein kaiken, myös lukemien kirjojen jokaisen sivun. Se ei kuitenkaan ole ainoa Savantin oireyhtymää sairastava henkilö, ja monilla heistä on samanlainen kyky tehdä kaikki, mikä kaikki tallennetaan muistiin.

Joitakin ongelmia

Vaikka Sage-oireyhtymä viittaa lisääntyneisiin kognitiivisiin kykyihin, monissa tapauksissa se liittyy puutteisiin muilta osin, kuten heikot sosiaaliset taidot tai puheongelmat, ja jotkut tutkijat uskovat sen liittyvän Autistinen spektri tai Aspergerin syndrooma.

Tämä on yhdenmukaista aivojen käsityksen kanssa rajoitettujen resurssien joukosta, jota on hallittava hyvin. Jos monet aivojen alueet taistelevat jatkuvasti toimintaan tarvittavien voimavarojen puolesta ja on dekompensaatio Niiden jakamisessa ei ole kohtuutonta, että jotkut kapasiteetit kasvavat toisten kustannuksella.

Osa syistä, miksi savantilaisuuden esittämisen ei tarvitse olla kaikkia etuja, on kuitenkin aivojen itsenäisen toiminnan ulkopuolella. Erityisesti sosiaalinen kunto näistä ihmisistä. Jos sinulla on joukko tiedekuntia, jotka voidaan merkitä Savantin oireyhtymän ajatukseksi, osaksi ymmärrämme maailmaa aivan eri tavalla kuin muut ihmiset.

Siksi, jos osapuolet eivät ole riittävästi herkistyneet asettamaan itseään paikalle toisella ja helpottavat yhteistä elämää, savanttisuus voi kärsiä seurauksista syrjäytyminen tai muita vaikeasti ylitettäviä esteitä.

Mistä on syntynyt savantismi?

Nopea vastaus tähän kysymykseen on sitä ei tunneta. On kuitenkin viitteitä siitä, että monet näistä tapauksista voidaan selittää a toiminnallinen epäsymmetria kahden aivopuoliskon välillä, tai jotain, joka muuttaa näiden kahden puolikkaan työskentelyä.

Erityisesti uskotaan, että oikean pallonpuoliskon joidenkin toiminnallisten alueiden laajentuminen näyttää joidenkin vasemman pallonpuoliskon puutteiden korvaaminen voi olla syy tällaisille oireille vaihteli. Meillä on kuitenkin vielä tarpeeksi, että meillä on täydellinen valokuva neurologisesta ilmiöstä niin monimutkaisesta kuin tämä.

Bibliografiset viitteet:

• Corrigan, N. (2012). Kohti savanttien aivojen ymmärtämistä paremmin. Kattava psykiatria, 53 (6), s. 706 - 717.
• Howlin, P. (2012). Ymmärtäminen autististen taitojen taidoista. Kehityslääketiede ja lasten neurologia, 54 (6), s. 484 - 484.
• Treffert, D. (2014). Savantin oireyhtymä: todellisuus, myytit ja väärinkäsitykset. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44 (3), s. 564 - 571.