Alejandra Rodríguez: «Perhe on koulutuspsykologian peruspilari»

Kulkeminen koulutusjärjestelmän läpi on monin tavoin yksi vaikutusvaltaisimmista tekijöistä siinä, miten liikkumavaramme tulee olemaan, kun päätämme, millaisena haluamme olla aikuisena. Siksi on välttämätöntä puuttua mahdollisimman pian niihin erityistarpeita omaaviin lapsiin, jotka saattavat aiheuttaa koulun epäonnistumisen tai viivästymisen kypsymisvaiheessa.

Jotta ymmärtäisit paremmin tämän työalueen, Haastattelimme psykopedagogia Alejandra Rodríguez Garcíaa, Jaénissa työskentelevää ammattilaista ja monien vuosien kokemuksella lasten ja nuorten tukemisesta.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "13 oppimistyyppiä: mitä ne ovat?"

Alejandra Rodríguez: psykopedagogiikka elämän keskeisessä vaiheessa

Tällä kertaa puhumme Alejandra Rodriguez Garcia, psykopedagogi ja asiantuntija erityistarpeita omaavien lasten hoidossa. Tässä haastattelussa hän selittää, millaista on toimia auttaessa nuoria, joilla on ongelmia, jotka voivat häiritä heidän koulupolkuaan.

Mitä palveluita tarjoat keskuksessasi?

Keskuksessamme teemme erilaisia ​​projekteja. Toisaalta meillä on projekti, joka koskee meitä, huomion kiinnittäminen opiskelijoille, joilla on erityisiä koulutustukea. Tässä huomiossa keskitymme pääasiassa kahteen palveluun: sekä pedagogiseen vahvistamiseen että kielen vahvistamiseen. Molemmat ovat välttämättömiä kouluikäiselle lapselle menestyksekkääseen opintojensa suorittamiseen rajoituksistaan ​​huolimatta.

Tässä projektissa tarjoamme myös opintotekniikkapalveluja, parannamme huomio-ongelmia, luku- ja kirjoitusongelmia, ymmärrystä, ongelmia ahdistuneisuus, keskittymiskyvyn puute, sosiaalisten taitojen vaikeudet tai emotionaalisen älykkyyden parantaminen riippumatta siitä, onko heillä diagnoosi NEAE-opiskelijoina vai ei.

Toinen hanke, joka on myös lähellä edellistä, on tuki koulun tuelle pikkulapsesta lukioon. Tässä hankkeessa keskitymme parantamaan ja auttamaan keskuksen opiskelijoita päivittäisessä elämässään siten, että meillä on ammattilaisia, jotka ovat erikoistuneet kaikkiin tarvitsemiinsa aloihin ja aiheisiin. Hoito, joka on hyvin lähellä opiskelijaa, jossa yritämme aina saada parhaansa hänestä, saada heidät saavuttamaan tavoitteensa ja auttaa heitä prosessissa.

Kolmas projekti on kielet. Meillä on äidinkielen opettajia englanniksi, ranskaksi, saksaksi, italiaksi, arabiaksi, japaniksi ja espanjaksi siten, että koska kielet liittyvät nykyään läheisesti toisiinsa Kouluikäisille opiskelijoille sekä liike-elämälle meillä on luokkia sekä yksittäin että pieninä ryhminä ja sovitettuina opiskelija.

Uusin projekti, jonka teemme keskuksessamme, on kilpailukokeiden valmistelu sekä valtion että alueellisella tasolla. Valmistamme erilaisia ​​erikoisuuksia sekä koulutuksen, terveydenhuollon että hallinnon aloilla.

Mitkä ovat tärkeimmät häiriöt tai ongelmat, joihin puutut?

Keskuksessa olevat ammattilaiset ovat valmiita huolehtimaan kaikentyyppisistä tarpeista (henkinen vamma, ADHD, motorinen vamma, autismispektrihäiriö, kaikenlainen oppimisvaikeus, kuten mikä tahansa siihen liittyvä ongelma Kieli…).

Reitillämme eniten meille saapuvia opiskelijoita on diagnosoitu ADHD, Aspergerin tauti, erityinen kielihäiriö ja lukihäiriö, mutta kuten olen aiemmin kommentoinut, voimme palvella mitä tahansa opiskelijaa heidän tarpeistaan ​​riippumatta.

Ottaen huomioon tämäntyyppisten palvelujen myönteiset vaikutukset yhteiskuntaan etenkin Mitä haavoittuvassa tilanteessa oleviin ihmisiin liittyy apurahoja tai apurahajärjestelmiä? Teetkö

Sekä Junta de Andalucíassa että valtion tasolla on apurahoja erityisopetusta tarvitseville opiskelijoille.

Andalusiaan keskittyvä apuraha haetaan syyskuussa. Sen keskuksen neuvonantajan, johon poika tai tyttö ilmoittautuu, on merkittävä tarvittava lisäys, yleensä kielen vahvistaminen ja pedagoginen vahvistus annetaan.

Seuraava askel on, että opiskelijan äiti tai isä valitsee mihin keskukseen he haluavat viedä poikansa tai tyttärensä, jotta he voivat iltapäivisin tarjota heille tarvitsemaansa palvelua. Sitten hän tuo meille stipendin ja me teemme raportin siitä, mitä aiomme työskennellä opiskelijan kanssa ympäri vuoden, siten että tämä raportti yhdessä sen kanssa, mitä he tekevät osa opastusosastoa tai opetusryhmää, esitä se apurahaosastossa ja marras- tai joulukuun osalta he kertovat sinulle, onko heille myönnetty tai ei.

Tämäntyyppinen apuraha, joka riippuu aina vanhempien tuloista, kattaa kaiken avun, jota he tarvitsevat molempien vahvistamiseksi pedagoginen ja kielen vahvistaminen, jotta vanhempien ei tarvitse maksaa mistään EU: ssa tarjotuista palveluista keskusta.

Keskitytkö vain näiden apurahojen saaneiden lasten hoitamiseen?

Ei, tiedämme, että apuraha on hyvin rajoittava ja että on opiskelijoita, jotka tarvitsevat apua ja jotka eivät voi hakea sitä, minkä vuoksi olemme myös täällä. Hyvin kilpailukykyiset hinnat niin, ettei lapsia jätetä ilman valvontaa.

Luultavasti tällaisella alueella on merkittävä ero teorian ja käytännön välillä. Mitkä ovat mielestäsi tärkeimmät näkökohdat, jotka olet oppinut työurasi aikana monimuotoisuuden huomioimisesta?

Pääasiassa, että jokainen lapsi on erilainen, että kuten sanot, yksi asia on teoria ja toinen käytäntö, koska emme voi soveltaa samoja teoreettisia periaatteita kaikkiin lapsiin yhtäläisesti. Jokaisella lapsella on erilaiset kyvyt, oppimistyyli, rytmi oppimisen, ja tästä syystä meidän, ammattilaisten, on sopeuduttava niihin eikä heihin MEILLE.

Se, mitä tapahtuu kuulemisen jälkeen, on erittäin merkityksellistä; Kuinka työskentelet yhteistyössä näiden lasten perheiden kanssa?

Meille perhe on psykopedagogisen prosessin peruspilari. Ensimmäisestä hetkestä lähtien meillä on hyvin läheinen suhde opiskelijoiden vanhempiin. Kuuntelemme heitä, otamme huomioon heidän huolensa ja annamme heille parhaan ratkaisun, aina yksimielisesti. Viestintäkanavia on paljon, tarjoamme WhatsApp-palvelua, koska se on yksi perheen vaatimimmista.

Mikä on työfilosofia, jota sovellat keskuksessa, ja mikä mielestäsi luonnehtii tapaa ymmärtää tarjoamiasi palveluita?

Työmme viisi avainkohtaa ovat laatu, huippuosaaminen, uskollisuus, ammattitaito ja läheisyys.

Mitkä ovat työnne näkökohdat näiden ihmisten tukemisessa, joista pidät eniten stimuloivia ja motivoivia?

On tärkeää, että me ammattilaisina tiedämme kuinka ymmärtää opiskelijaa, hänen tarpeitaan, heidän huolta ja ennen kaikkea opettaa häntä hallitsemaan tunteitaan, itsetuntoaan, sietokykyään ja Itse hillintä. Kaikki tämä voidakseen kohdata tyydyttävästi kaikki vaikeudet, joita matkan varrella voi kohdata.