Pandemian vaikutukset lasten koulunkäyntiin

Koronaviruskriisillä on suuri kyky vaikuttaa meihin psykologisesti monilla elämän osa-alueilla, ja tämä pätee myös lapsiin.

Ja on, että vaikka koululaitokset ovat pyrkineet sopeutumaan pandemiatilanteeseen suhteellisen lyhyessä ajassa, ei pidä unohtaa, että samalla tavalla pienokaiset pakotetaan sopeutumaan kaikkeen, mitä tapahtuu. Lisäksi heidän tapauksessaan he tekevät niin elämän nykyisessä ja tulevassa kehityksessä.

Tässä artikkelissa tarkastellaan COVID-19-kriisin eri näkökohtia voi vaikuttaa poikien ja tyttöjen koulunkäyntiin, ja mitä voidaan tehdä milloin Tämä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvipsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat"

Mitkä pandemian elementit vaikuttavat lasten koulunkäyntiin?

Jokainen tapaus on ainutlaatuinen, ja on täysin normaalia löytää tapauksia lapsista, jotka sopeutuvat hyvin siirtymiseen verkkotunneille. Kuitenkin, monien muiden on vaikea jatkaa luokkien hyödyntämistä tai jopa välttää ahdistusta ja stressiä Tämäntyyppisen opetuksen tuottama on henkinen tunnetasapainosi.

Tässä mielessä koronaviruspandemia voi vaikuttaa seuraaviin tapoihin vaikuttaa lasten koulunkäyntiin.

1. Lisääntyneet häiriötekijät

Pojilla ja tytöillä on todennäköisemmin vaikeuksia keskittyä tehtävään, varsinkin jos se vaatii kognitiivisia ponnisteluja.

Tässä mielessä joissakin tapauksissa etäisyysluokista voi tulla vaikea kokemus monille, koska he ovat Kotona pienokaiset altistuvat häiriötekijöille, kuten älypuhelimelle, läheiselle televisioon, ikkunalle... Opettajalla on lisäsi vaikeuksia tietää, osallistuvatko kaikki opiskelijat, koska heillä ei ole täydellistä näkemystä ympäröivästä tilanteesta jokainen lapsi.

2. Kotona esiintyvien ongelmien aiheuttama stressi

Pandemiaa ei tapahdu tyhjiössä: Tällä ilmiöllä on ollut sosiaalinen vaikutus, joka ylittää psykologiset vaikutukset, joita se tuottaa jokaiselle yksilölle erikseen..

Itse asiassa tällaisina vaikeina aikoina rinnakkaiselo-ongelmat lisääntyvät todennäköisemmin ennalta arvaamattoman ympäristön aiheuttaman psykologisen kulumisen vuoksi. ja suuremmilla rajoituksilla (terveysrajoitukset, vaikeudet löytää työ jne.), jolloin ihmiset ovat alttiimpia ahdistukselle ja oireille masentava

Kuten on luonnollista, nuoret eivät voi kokea koulunkäyntiä erikseen kotona tapahtuvasta, ja tämä heijastuu sekä heidän kykyynsä oppia luokan aikana että luokissaan.

• Saatat olla kiinnostunut: "Perheterapia: hakutyypit ja muodot"

3. Epävarmuus tulevaisuudesta

Koronaviruskriisi on tullut käsi kädessä epävarmuuden ilmiön kanssa: monia asioita pidimme itsestäänselvyytenä sosiaalista ja taloudellista todellisuutta, jossa elämme, ne eivät ole enää niin turvallinen. Tämä voi heijastua ahdistuneisuusongelmiin, jotka voivat vaikuttaa paitsi aikuisiin myös lapsiin, joko suoraan tai "henkisen tartunnan" kautta vanhusten.

4. Muutokset tavassasi seurustella luokan muiden lasten kanssa

Mahdollisuus pelata ja olla vuorovaikutuksessa luokan ystävien kanssa on osa kokemusta mennä ja monissa tapauksissa se on yksi keskusten tärkeimmistä kannustimista koulu lapset. Jotkut lapset saattavat olla masentuneita, koska heiltä puuttuu tämä motivaatiolähde ja joutuvat tilanteeseen, jossa he eivät näe järkeä mennä luokkaan verkossa.

5. Kaikesta yllä mainitusta johtuvat itsetunto-ongelmat

Tähän uuteen koulutustilanteeseen sopeutumiseen liittyvät ongelmat voivat johtaa lapsiin itsetunto-ongelmien kehittymistä. Esimerkiksi, Arvosanojen lasku huomattavasti muutamassa kuukaudessa, vaikka et huomaa, että yrität vähemmän, voi olla erittäin vaikeaa, varsinkin jos he eivät ymmärrä mistä se johtuu.

Tehdä?

Psykologinen terapia voi parantaa huomattavasti opiskelijoiden suorituksia ja arvosanoja, koska se antaa heille mahdollisuuden kehittää erilaisia ​​taitoja jotka heijastuvat sekä parempaan opintorutiiniin että oppimiskykyyn sekä kykyyn hallita stressiä tentit.

Tässä mielessä, psykoterapia toimii näiden reittien kautta:

• Oppimistekniikat ahdistuksen säätelemiseksi
• Itsemotivaatiotaitojen kehittäminen
• Rutiinien ja tottumusten sisäistäminen, jotka suosivat mielenterveyttä yleensä
• Ajanhallintataitojen ja opintoresurssien koulutus
• Lepoaikojen hallinta
• Oppimistehtävien keskittämistekniikat
• Sosiaalisten taitojen ja ystävyyden hallinnan taitojen oppiminen
• Itsetuntoa vahingoittavien uskomusten kyseenalaistaminen
• Tarvittaessa perheistunnot rinnakkaiseloon liittyvien ongelmien ratkaisemiseksi

Haluatko saada ammattimaista psykologista tukea?

Jos etsit psykoterapiapalveluita, jotka ovat täysin sopeutuneita tähän pandemian aiheuttamaan talous- ja terveyskriisiin, ota yhteyttä psykologitiimiimme. Päällä Psykologia 360 Olemme erikoistuneet online-psykoterapiaan videopuheluiden kautta, tarjoten helppokäyttöisen, edullisen ja helppokäyttöisen vaihtoehdon.

Bibliografiset viitteet:

• Anderson, E.C. Carleton, R.N. Diefenbach, M.; Han, P.K.J. (2019). Epävarmuuden ja vaikutuksen suhde. Frontiers in Psychology, 10: 2504.
• Dickson, K.; Ciesla, J.A. Reilly, L.C. (2011). Hälytys, huoli, kognitiivinen välttäminen ja käyttäytymisen välttäminen: Ajallisten vaikutusten tutkiminen. Käyttäytymisterapia, 43 (3): s. 937 - 959.
• Kasper, S. Boer, J.A. & Sitsen, J.M.A. (2003). Masennuksen ja ahdistuksen käsikirja (2. painos). New York: M. Dekker.