Älykokeiden tyypit

älykkyystutkimus on yksi aiheista, joka on herättänyt eniten kiinnostusta psykologien keskuudessa, ja se oli yksi syy siihen, miksi psykologia alkoi tulla suosittu. Vaikka tällä hetkellä termi älykkyys Se on sana, jota käytetään normaalisti, näin ei ollut juuri yli sata vuotta sitten.

Käsite on liian abstrakti ja yleinen Se on aiheuttanut suuria keskusteluja eri asiantuntijoiden keskuudessa. Voidaan sanoa, että älykkyys on kyky valita useiden mahdollisuuksien joukosta menestynein vaihtoehto ongelman ratkaisemiseksi tai parempaan sopeutumiseen tilanteeseen. Tätä varten älykäs yksilö tekee päätöksiä, pohtii, tutkii, päättelee, tarkistaa, kerää tietoa ja reagoi logiikan mukaisesti.

Jotkut älykkyyskokeet

Älykkyyttä on erilaisia ​​ja sama tapahtuu älykkyystesteissä. Jotkut mittaavat ns.G-kerroin”Ja toiset mittaavat erilaisia ​​älykkyyksiä, kuten looginen-matemaattinen äly, paikkatietoa tai kielellinen älykkyys.

Sen jälkeen kun tätä rakennetta alettiin tutkia, useat teoriat ovat yrittäneet selittää sitä: älykkyys

kiteytynyt ja nestemäinen Raymond Cattell, Spearmanin bifactorial-teoria, Howard Gardnerin useita älykkyyksiä, vain muutamia tunnetuimmista.

Ensimmäinen älykkyyskoe: Binet-Simon -testi

Ensimmäisen älykkyystestin kehitti Alfred Binet (1857-1911) ja psykiatri Théodore Simon, molemmat ranskalaiset. Tällä ensimmäisellä älykkyystestillä yritettiin selvittää henkilöt, joilla on älyllistä vajaustaverrattuna muuhun väestöön. Näiden ryhmien normia kutsuttiin henkiseksi iäksi. Jos testipistemäärä osoitti, että henkinen ikä oli alempi kuin kronologinen ikä, se tarkoitti henkistä hidastumista.

Tätä testiä tarkistettiin ja tarkennettiin useissa maissa. Lewis Terman mukautti sen Stanford-Binet -testiksi ja käytti älykkyysosamäärän (IQ) käsitettä. Ikäryhmän keskimääräisen älykkyysosamäärän katsotaan olevan 100.

Erilaiset älykkyyskokeet

Tiedustelutestejä voidaan luokitella eri tavoin, mutta yleensä ne voivat olla:

Hankittu tietotesti

Tämän tyyppinen testaus mitata tietämyksen hankkimisen taso tietyllä alueella. Esimerkiksi koulussa niitä voidaan käyttää tenttimuodossa sen selvittämiseksi, ovatko oppineet oppineet riittävästi tietystä aiheesta. Toinen esimerkki voi olla hallinnollisten taitojen koe, joka suoritetaan työpaikkaan pääsemiseksi.

Näiden testien arvo älykkyyttä mitattaessa on kuitenkin suhteellinen, koska älykkyys ymmärretään yleensä taitona eikä hankitun tiedon kertymisenä aiemmin.

Sanallinen älykkyystesti

Tämän tyyppisissä testeissä arvioidaan kykyä ymmärtää, käyttää ja oppia kieltä. Nopeaa tekstin ymmärtämistä, oikeinkirjoitusta tai sanavarastoa arvioidaan myös. Ottaa huomioon kommunikointiin ja yhteisössä elämiseen tarvittavat suulliset taidot, mutta myös tapa, jolla ajatukset järjestetään kielirakenteen kautta.

Numeerinen älykkyystesti

Nämä testit mitata kykyä ratkaista numeerisia kysymyksiä. Tämäntyyppisessä testissä esitetään erilaisia ​​kohtia: laskenta, numeerinen sarja tai aritmeettiset kysymykset.

Loogisen älykkyyden testi

Tämäntyyppiset testit arvioi loogisen päättelykyvynsiksi he testaavat henkilön kykyä analysoida ja logiikkaa. Tämä on monien älykkyystestien ydin, koska sen avulla arvioidaan kykyä suorittaa abstrakteja operaatioita, joissa ajatuksen korjaus tai virheellisyys, tai se johtuu sekä näiden sisällöstä että tavasta, jolla ne sopivat yhteen ja miten ne ovat yhteydessä toisiinsa muodollisesti.

Älykokeiden tyypit: yksilö vs ryhmä

Tämän tyyppisten testien lisäksi on olemassa muita testejä, jotka mittaavat erityyppisiä älykkyyksiä, kuten esimerkiksi tunneäly.

Toisaalta testit luokitellaan myös yleensä sovelluksen mukaan: yksittäiset testit tai ryhmätestit. Alla on suosituimmat älykkyyskokeet tämäntyyppisten testien mukaan.

Yksittäiset testit

Yksittäiset testit esitetään yhdelle henkilölle. Nämä ovat tunnetuimpia:

Stanford-Binet-älykkyystesti

Tämä testi on Binet-Simon-testin tarkistus. Sitä käytetään pääasiassa lapsiin (2 vuotta ja vanhempia), vaikka sitä voidaan käyttää myös aikuisilla. Lapset tekevät sen yleensä 30-45 minuutissa, aikuiset jopa puolitoista tuntia. Tässä testissä on vahva verbaalikomponentti ja se mahdollistaa älykkyysosamäärän saamisen neljällä alueella tai ulottuvuudessa: päättely sanallinen päättely, numeerinen päättely, visuaalinen päättely ja lyhytaikainen muisti sekä globaali älykkyysosamäärä, joka vastaa G ".

WAIS-testi

Wechslerin älykkyysasteikko aikuisille mahdollistaa IQ: n saamisen ja tarjoaa myös itsenäisesti manipulatiivisen IQ: n ja verbaalisen IQ: n. Se sisältää 175 kysymystä ja lisäksi sarjakuvia ja numerosarjoja. Se koostuu 15 ala-asteikosta ja kestää yhden tai kaksi 90-120 minuutin jaksoa. Sitä sovelletaan 16-vuotiaasta.

WISCH-testi

WISC: n on kehittänyt sama kirjailija kuin edellinen asteikko David Wechsler, Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) -sovelluksena, mutta tässä tapauksessa lapsille. Kuten edellinen, se ei salli pisteiden saamista kolmella asteikolla: sanallinen, manipulatiivinen ja summa. Se koostuu 12 aliasteikosta.

Kaufmanin arviointiparisto lapsille (K-ABC)

Kaufmanin lasten arviointiparisto on suunniteltu 2 1/2 - 12 1/2 vuoden ikäisten lasten kykyjen arvioimiseksi ratkaista ongelmia, jotka edellyttävät samanaikaista ja peräkkäistä henkistä käsittelyä. Lisäksi se mittaa lukemiseen ja laskemiseen hankittuja taitoja. Testit voidaan antaa 35-85 minuutin kuluessa.

Ravenin testi

Sen tarkoituksena on mitata älykkyysosamäärää. Se on sanaton testi, jossa tutkittavan on kuvattava puuttuvat palat painettujen arkkien sarjasta on käytettävä havaintokykyä, havainnointia ja analogista päättelytaitoa vähentää puuttuvat kappaleet. Sitä käytetään lapsilla, nuorilla ja aikuisilla.

Woodcock-Johnson III -testit kognitiivisista kyvyistä (WJ III)

Tämä testi koostuu kahdesta paristosta mitata yleistä älykkyyttä, erityisiä kognitiivisia kykyjä ja akateemisia saavutuksia. Heillä on laaja ikäjakauma, koska niitä voidaan käyttää kaiken ikäisille kahdesta vuodesta. Testi koostuu tavallisesta paristosta 6 alueen arvioimiseksi, ja 14 lisäarviointialueita havaitaan, kun laajennettua akkua käytetään.

Ryhmän älykkyystesti

Ryhmän älykkyyskokeet syntyvät Arthur Otis, opiskelija Stanfordin yliopistossa ja Lewis Termanin alumni. Viimeksi mainittu opetti Stanford-Binet Intelligence Scale -kurssin samassa yliopistossa. Otisilla oli idea mukauttaa tämä testi kollektiiviseen testimuotoon, ja myöhemmin tästä testistä tuli armeijan alfa-tentti sotilaalliseen valintaan ja työn luokitteluun.

Alfa-kokeen jälkeen on tullut esiin muita kollektiivisen soveltamisen testejä. Nämä ovat tunnetuimpia:

Otis-Lennonin koulukyvyn testi (OLSAT)

Tämä testi koostuu erilaisista kuva-, suullinen-, kuvio- ja määrällisistä kohteista, jotka mittaa sanallista ymmärtämistä, sanallista päättelyä, kuvan päättelyä, kuvan päättelyä ja määrällistä päättelyä. Sitä käytetään lapsilla koulusta 12. luokkaan. Tällä testillä on kaksi muotoa ja seitsemän tasoa, joista kukin voidaan antaa 60-75 minuutissa.

Kognitiivisten kykyjen testi (CogAT)

Tämä testi mittaa lasten kykyä päättää ja ratkaista ongelmia sanallisilla symboleilla, määrällisesti ja alueellisesti. Testi koostuu eri tasoista, 3 paristosta (suullinen, kvantitatiivinen ja sanaton) ja sen antaminen kestää noin 90 minuuttia.

Wonderlic Staff Test

Tämä testi koostuu 50 kohdetta, jotka koostuvat analogioista, määritelmistä, aritmeettisista ja logiikkatehtävistä, paikkasuhteet, sanasta sanaan -vertailut ja osoitteen sijainti. Se on laajalti käytetty työkalu henkilöstön valintaprosesseissa työpaikalla. Sen käyttö on lyhyt: 12 minuuttia.