Noam Chomskyn kielikehityksen teoria

Noam chomsky (Philadelphia, Yhdysvallat, 1928) on yksi tunnetuimmista ajattelijoista. Hänen työnsä on laaja ja monipuolinen: hän on kehittänyt syvällisiä teorioita, opintoja ja tietoa sekä kielitieteen, kehityspsykologian, filosofian että poliittisen analyysin aloilla.

Tänään kirjoitamme yhteenvedon Chomskyn panoksesta kielipsykologiaan. Suosittu amerikkalainen älymystö on luonut perustan kognitiivisen tieteen nykyisille tutkimuslinjoille.

• Syventyä tähän kirjoittajaan: "Noam Chomsky: Antisysteemilingvistin elämäkerta"

Kielen kehitys: ohjelmoitu puhetta varten?

Noam Chomskyn tutkimuksen mukaan lapsilla syntyy luontainen kyky puhua. He pystyvät oppimaan ja omaksumaan viestinnälliset ja kielelliset rakenteet. Kiitos Yleinen kieliopin teoriaChomsky ehdotti uutta paradigmaa kielen kehittämisessä. Sen postulaattien mukaan kaikilla ihmisten käyttämillä kielillä on yhteiset piirteet omassa rakenteessaan.

Näistä todisteista professori Chomsky päättää sen kielen oppiminen lapsuudessa voi tapahtua ihmisten kyvyn ansiosta tunnistaa ja omaksua kielen perusrakenne

, rakenne, joka on minkä tahansa kielen olennainen osa.

Yleinen kielioppi

Noam Chomskyn teoria lapsuuden kielen kehityksestä perustuu a kiistanalainen käsky: "Ihmiskieli on meidän ohjelmamme määrittelemän ohjelman salauksen tulos geenit ”. Tämä kanta törmää diametraalisesti ympäristöasioiden kehitysteorioiden kanssa, joissa korostetaan ympäristön vaikutus yksilöön ja sen kyky sopeutua erilaisiin tilanteisiin heidän on elettävä.

Lisäksi Chomsky toteaa lapsilla on luontainen kyky ymmärtää kielioppi, taito, jota he kehittävät kokemustensa ja oppimisensa kautta. heidän perheestään tai kulttuuritaustastaan ​​riippumatta. Tämän synnynnäisen artefaktin osoittamiseksi kieliopin ymmärtämiseksi Chomsky käyttää termiä "universaali kielioppi", joka on yhteinen kaikille tähän mennessä tunnetuille kielijärjestelmille.

Plastiikka kielen hankkimiseksi

Tiedetään hyvin, että lapsuudessa on "kriittinen" jakso, jonka aikana meidän on helpompi oppia kieltä. Tämä aivojen suurimman plastisuuden aika, jonka aikana olemme kielen sieni, alkaa syntymästä murrosikään.

Chomsky tarkastelemalla saksalaisen kielitieteilijän ja neurologin työtä Eric Lenneberg, korostaa, että lapset käyvät läpi vaiheen, jota hän kutsuu "kielelliseksi valppaudeksi". Tänä avainjaksona ymmärrys ja kyky oppia uusia kieliä on suurempi kuin muissa elämänvaiheissa. Chomskyn omin sanoin: "Me kaikki käymme läpi tietyn kypsymisjakson, jonka aikana sopivat ulkoiset ärsykkeet, kykymme puhua kieltä kehittyy nopeasti".

Siksi lapset, joille opetetaan useita kieliä lapsenkengissä ja murrosiässä, he varmasti pystyvät hankkimaan oikein näiden kielten perusteet. Tätä ei tapahdu aikuisten kanssa, koska heidän plastisuutensa, kykynsä oppia kieliä ei ole enää niin hyvässä kunnossa.

Kuinka kielen oppiminen tapahtuu?

Noam Chomskyn teorian mukaan kielen oppimisprosessi tapahtuu vain, jos lapsi johtaa kielen implisiittiset säännöt, kuten käsitteet syntaktisesta rakenteesta tai kielioppi.

Jotta voimme kehittää ja oppia kieltä lapsuuden aikana, Chomsky väitti sitä meillä kaikilla on aivoissa "kielen hankintalaite". Hypoteesi tämän laitteen olemassaolosta auttaisi meitä oppimaan kielen muodostavat normit ja toistumiset. Vuosien varrella Noam Chomsky tarkisti teoriansa ja sisälsi analyysin kielen erilaisista ohjaavista periaatteista suhteessa sen oppimiseen lapsuudessa.

Nämä periaatteet, kuten kieliopin ja erilaisten syntaktisten sääntöjen olemassaolo, ovat yhteisiä kaikille kielille. Sen sijaan on muita elementtejä, jotka vaihtelevat opiskelemamme kielen mukaan.

Oppimisprosessi ja kielen kehitys

Kuten Chomsky selittää, ihmisen kieli antaa meille mahdollisuuden ilmaista ajatusten, tietojen ja tunteiden ääretön määrä. Näin ollen kieli on sosiaalinen rakenne, joka ei lopu kehittymistä. Yhteiskunta asettaa suuntaviivoja kielen normeille ja yhteiselle käytölle sekä suullisessa että kirjallisessa versiossa.

Itse asiassa on hyvin yleistä, että lapset käyttävät kieltä hyvin erityisellä tavalla: sekoittamalla käsitteitä, keksimällä sanoja, vääristämällä muita, rakentamalla lauseita omalla tavallaan... Pikku vähitellen heidän aivonsa omaksuvat kielen säännöt ja toistumisen tekemällä vähemmän ja vähemmän virheitä ja käyttämällä laajan valikoiman esineitä, joita kieli antaa heille omaisuutta. Kieli.

Kritiikkiä ja kiistoja Chomskyn teorian ympärillä

Noam Chomskyn muotoilema universaalin kieliopin teoria ei ole tiedeyhteisössä yksimielinen ja akateeminen. Itse asiassa ajatus on, että vaikka sillä oli voimakas vaikutus kielen hankkimiseen, sitä pidetään vanhentuneena, ja Chomsky itse on muuttanut kantaansa tältä osin. Kriittiset virrat väittävät, että universaalin kieliopin ajatuksella Chomsky teki virheen postulaateissaan: yligeneraatio.

Alat, jotka ovat eniten kyseenalaistaneet Chomskyn teorian, hylkäävät kielenoppimislaitteen postulaatin, koska heidän mielestään sillä ei ole minkäänlaista empiiristä tukea. Muut tutkijat ovat arvostelleet amerikkalaisen kielitieteilijän teoriaa sen liiallisesta synnynnäisyydestä., ja siksi ympäristötekijöiden riittämättömästä keräämisestä kielen hankinnassa.

Nämä kritiikat ovat saaneet Chomskyn vuosien varrella tarkistamaan ja muokkaamaan joitain hänen puoliaan postulaatteja, samalla kun lisätään uutta näyttöä ja täydentäviä näkökohtia tähän tietoa.