Apprendre par procuration: observer les autres pour s'éduquer

Lorsque nous nous efforçons d'apprendre quelque chose, nous ne le faisons pas toujours par notre expérience directe; plusieurs fois, nous regardons ce que font les autres.

C'est ce qu'on appelle l'apprentissage par procuration, un phénomène qui, aussi simple que cela puisse paraître, lorsqu'il a été formulé pour la première fois par le psychologue Albert bandura Ce fut une révolution dans le domaine des sciences du comportement. Voyons pourquoi.

Qu'est-ce que l'apprentissage par procuration ?

Techniquement, l'apprentissage par procuration est le type d'apprentissage qui se produit lors de l'observation du comportement d'autres individus (et les résultats qui ont ces comportements) permet de tirer une conclusion sur la façon dont quelque chose fonctionne et quels comportements sont les plus utiles ou les plus nuisible.

C'est-à-dire que c'est une forme d'auto-éducation qui se produit lorsque nous regardons ce que font les autres, non pas pour les imiter pour le simple fait qu'ils le font comme cela arriverait dans les modes, mais pour voir ce qui marche et ce qui ne marche pas.

Le terme « vicaire » vient d'un mot latin qui signifie « transporter », qui sert à exprimer qu'en lui la connaissance est transportée de l'observé à l'observateur.

Éducation par observation en neurobiologie

L'apprentissage par procuration existe parmi les membres de notre espèce car dans le cerveau humain, il existe une classe de cellules nerveuses appelées neurones miroirs. Bien qu'on ne sache pas encore très bien comment ils fonctionnent, on pense que ces neurones sont responsables de nous rendre capables de se mettre à la place des autres et imaginer ce que ce serait de vivre ce qu'ils font dans notre propre corps.

On pense également que les neurones miroirs sont responsables de phénomènes aussi curieux que les infections du bâillement ou l'effet caméléon. Cependant, entre les niveaux neurobiologique et comportemental, il existe un grand espace vide à la fois conceptuel et méthodologique, il n'est donc pas possible de savoir exactement comment ces « micro » processus se traduisent en modèles De conduite.

Albert Bandura et l'apprentissage social

Le concept d'apprentissage par procuration a commencé à prendre forme avec l'émergence de la théorie de l'apprentissage social au milieu du 20e siècle. A cette époque, le courant psychologique qui dominait aux États-Unis, le béhaviorisme de John Watson Oui B. F. Dépeceur, commençait à entrer en crise.

L'idée que tout comportement était le résultat d'un processus d'apprentissage produit par les stimuli que l'on expérimentait sur son propre corps et les réponses qui émis comme une réaction (comme indiqué, par exemple, dans l'apprentissage basé sur la punition) a commencé à être considéré comme une conception trop simpliste de l'apprentissage, parce que selon les psychologues du courant cognitivisteavait peu de considération pour les processus cognitifs tels que l'imagination, les croyances ou les attentes de chacun.

Ce fait a créé le terreau d'Albert Bandura, un psychologue formé au béhaviorisme, pour créer quelque chose appelé Théorie Cognitive Sociale. Selon ce nouveau paradigme, l'apprentissage pourrait également survenir en observant les autres et en voyant les conséquences de leurs actions.

De cette façon, un processus cognitif est entré en jeu: la projection de soi sur les actions de l'autre, quelque chose qui nécessite l'utilisation d'un type de pensée abstrait. La construction de l'apprentissage par procuration était née, mais pour montrer que sa théorie servait à décrire la réalité, Bandura a mené une série d'expériences curieuses.

Cependant, il n'y a pas de consensus sur la question de savoir si cet "ajout" a servi ou non à compléter le modèle d'apprentissage racine comportemental, car cela a également tenir compte de la perception du comportement d'autrui, sans toutefois faire appel à des entités cognitives de nature substantielle telles que « l'imagination » ou "motivation".

L'expérience et l'observation tentetieso

Pour tester son affirmation selon laquelle l'apprentissage par procuration constituait une forme fondamentale d'apprentissage et Largement utilisé, Bandura a utilisé un groupe de garçons et de filles et les a fait participer à un curieux jeu d'observation.

Dans cette expérience, les petits ont regardé une grosse poupée tentaty, ce genre de jouets qui, bien qu'ils soient secoués ou poussés, reviennent toujours en position verticale. Certains enfants ont regardé un adulte jouer tranquillement avec cette poupée, tandis qu'un autre groupe d'enfants a regardé l'adulte frapper et traiter violemment le jouet.

Dans la deuxième partie de l'expérience, les petits ont été filmés en jouant avec la même poupée qui avait vu auparavant, et il était possible de voir comment le groupe d'enfants qui avait été témoin des actes de la violence ils étaient beaucoup plus susceptibles d'utiliser le même type de jeu agressif par rapport aux autres enfants.

Dans le cas où le modèle comportemental traditionnel basé sur le conditionnement opérant expliquait toutes les formes de l'apprentissage, cela ne se serait pas produit, car tous les enfants auraient eu une chance égale d'agir pacifiquement ou violemment. L'apprentissage vicariant spontané avait été démontré.

Les implications sociales de l'apprentissage par procuration

Cette expérience de Bandura n'a pas seulement servi à donner force à une théorie psychologique dans le domaine académique; il a également donné des raisons de se préoccuper de ce que les enfants observent.

Les parents n'avaient plus à s'inquiéter simplement de ne pas agir injustement envers eux en les punissant lorsqu'ils ne jouaient pas ou en leur donnant des récompenses imméritées, mais à la place ils devaient également s'engager sérieusement à donner l'exemple. Sinon, non seulement leur image pourrait être ressentie, mais ils pourraient également enseigner de mauvaises habitudes sans qu'eux ou leur progéniture ne s'en aperçoive.

De plus, sur la base de cette idée, le Théorie de la culture, selon laquelle nous intériorisons les croyances sur le fonctionnement du monde à partir des mondes fictifs construits par la télévision et le cinéma.

Il était entendu que les contenus vus et lus dans les médias pouvaient avoir un fort impact social. Non seulement pouvons-nous apprendre certaines choses sur les actions qui fonctionnent et celles qui ne fonctionnent pas; aussi nous sommes capables d'apprendre et d'intérioriser une image globale à quoi ressemble la société dans laquelle nous vivons selon le type d'expériences que nous observons régulièrement.

Limites à considérer

Cependant, le savoir ne nous en dit pas beaucoup sur les effets, par exemple, d'un enfant de 10 ans regardant un film d'action et de violence recommandé aux plus de 16 ans.

L'apprentissage par procuration est un concept qui fait référence à une forme générale d'apprentissage, mais pas aux effets qu'un événement spécifique a sur le comportement d'un individu spécifique. Pour le savoir, de nombreuses variables doivent être prises en compte, et aujourd'hui c'est impossible. C'est pourquoi il vaut la peine d'être prudent, par exemple, la façon dont nous regardons la télévision affecte notre comportement.

Références bibliographiques:

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