La théorie du développement psychosocial d'Erik Erikson

Indice

• La Théorie du développement psychosocial par Erikson
• L'écart entre Erik Erikson et Sigmund Freud
• Caractéristiques La théorie d'Erikson
• Tous les 8 stades psychosociaux dans la théorie du développement psychosocial

En psychologie évolutionniste, aussi appelée La psychologie du développement, la La théorie du développement psychosocial d'Erikson c'est l'une des théories les plus répandues et acceptées. Ensuite, nous allons décrire quelques-uns des fondements de la théorie de Erik erikson, ainsi que de décrire les étapes et leurs conflits.

1. La théorie du développement psychosocial d'Erikson

La théorie du développement psychosocial a été conçue par Erik Erikson du réinterprétation des phases psychosexuelles développées parSigmund Freud dans lequel il a mis en évidence les aspects sociaux de chacun d'eux sous quatre facettes principales :

1. Compréhension accentuée de « moi » comme force intense, comme capacité organisatrice de la personne, capable de concilier les forces syntonique et dystonique, ainsi que pour résoudre les crises dérivées du contexte génétique, culturel et historique de chaque personne.
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2. Il a souligné les étapes du développement psychosexuel de Freud, intégrant la dimension sociale et le développement psychosocial.
3. Il a proposé le concept de développement de la personnalité de la petite enfance à la vieillesse.
4. Il a enquêté sur l'impact de la culture, de la société et de l'histoire dans le développement de la personnalité.

2. Le décalage entre Erik Erikson et Sigmund Freud

Erikson est en désaccord avec Freud sur l'importance que ce dernier accorde à la développement sexuel pour expliquer le développement évolutif de l'individu.

Erikson comprend que l'individu, à mesure qu'il traverse les différentes étapes, il développe sa conscience grâce à l'interaction sociale.

3. Caractéristiques de la théorie d'Erikson

Erikson propose également une théorie de la concurrence. Chacun de étapes vitales donner le pied au développement d'une série de compétences.

Si, à chacune des nouvelles étapes de la vie, la personne a atteint la compétence correspondante À ce moment vital, cette personne ressentira un sentiment de domination qu'Erikson conceptualise Quoi force de l'ego. Avoir acquis la compétence aide à résoudre les objectifs qui seront présentés au cours de la prochaine étape de la vie.

Une autre des caractéristiques fondamentales de la théorie d'Erikson est que chacune des étapes est déterminée par un conflit qui permet le développement individuel. Lorsque la personne parvient à résoudre chacun des conflits, elle grandit psychologiquement.

Dans la résolution de ces conflits, la personne trouve un grand potentiel de croissance, mais d'un autre côté, nous pouvons également trouver un grand potentiel d'échec si le conflit typique de cette étape vitale n'est pas surmonté.

Les 8 étapes psychosociales

Nous allons résumer chacune des huit étapes psychosociales décrites par Erik Erikson.

1. Confiance vs méfiance

Cette étape se déroule de la naissance à dix-huit mois de vie, et dépend de la relation ou du lien qui a été créé avec la mère.

La relation avec la mère déterminera les futurs liens qui s'établiront avec les personnes tout au long de leur vie. C'est le sentiment de confiance, de vulnérabilité, de frustration, de satisfaction, de sécurité... qui peut déterminer la qualité des relations.

2. Autonomie vs Honte et doute

Ce stade commence de 18 mois à 3 ans vie de l'enfant.

Au cours de cette étape, l'enfant commence son développement cognitif et musculaire, lorsqu'il commence à contrôler et à exercer les muscles liés aux excrétions corporelles. est processus d'apprentissage cela peut conduire à des moments de doute et de honte. De même, les réalisations de cette étape déclenchent un sentiment d'autonomie et de sentiment d'être un organisme indépendant.

3. Initiative contre culpabilité

Ce stade voyage de 3 à 5 ans.

L'enfant commence à se développer très rapidement, tant physiquement qu'intellectuellement. Leur intérêt à socialiser avec d'autres enfants grandit, mettant leurs compétences et leurs capacités à l'épreuve. Les enfants sont curieux et il est positif de les motiver à développer de manière créative.

Si les parents réagissent négativement aux questions des enfants ou à leur initiative, cela est susceptible de générer un sentiment de culpabilité.

4. Industrie vs Infériorité

Cette étape se produit entre 6-7 ans et 12 ans.

Les enfants montrent un réel intérêt pour la façon dont les choses fonctionnent et essaient de réaliser nombreuses activités par eux-mêmes, avec leurs propres efforts et mettant leurs connaissances et compétences. Pour cette raison, la stimulation positive que l'école, à la maison ou par le groupe de pairs peut vous offrir est si importante. Ce dernier commence à acquérir pour eux une pertinence transcendantale.

Dans le cas où celui-ci n'est pas bien accueilli ou ses échecs motivent des comparaisons avec d'autres, le l'enfant peut développer un sentiment d'infériorité qui le mettra en insécurité devant le reste.

5. Exploration d'identité vs diffusion d'identité

Ce stade a lieu à l'adolescence. A ce stade, une question est posée avec insistance: qui suis-je ?

Les adolescents commencent à être plus indépendants et à prendre leurs distances avec leurs parents. Ils préfèrent passer plus de temps avec leurs amis et commencent à penser à l'avenir et à décider ce qu'ils veulent étudier, quoi travailler, où vivre, etc.

L'exploration de vos propres possibilités se produit à ce stade. Ils commencent à consolider leur propre identité à partir d'expériences vécues. Cette recherche les amènera à se sentir confus au sujet de leur propre identité à plusieurs reprises.

6. Intimité contre isolement

Cette étape comprend de 20 ans à 40 ans, environ.

La façon de se rapporter aux autres est modifiée, l'individu commence à privilégier les relations plus intimes qui offrir et exiger un engagement réciproque, une intimité qui génère un sentiment de sécurité, de compagnie, confiance.

Si ce genre d'intimité est éludé, on peut être à la limite solitude ou isolement, une situation qui peut aboutir à la dépression.

7. La générativité face à la stagnation

Cette étape se déroule entre 40 et 60 ans.

C'est une période de la vie où la personne consacre son temps à sa famille. La recherche de l'équilibre entre productivité et stagnation est prioritaire; une productivité liée à l'avenir, à l'avenir de la vôtre et des générations futures, c'est la recherche de se sentir nécessaire aux autres, d'être et de se sentir utile.

La stagnation est cette question que l'individu se pose: Qu'est-ce que je fais ici si ça ne sert à rien ?; Vous vous sentez stagnant et ne pouvez pas canaliser vos efforts pour pouvoir offrir quelque chose à vos proches ou au monde.

8. Intégrité de soi face au désespoir

Cette étape se produit de 60 ans à la mort.

C'est un moment où l'individu cesse d'être productif, ou du moins ne produit plus autant qu'il était capable de le faire auparavant. Une étape dans laquelle la vie et le mode de vie sont totalement modifiés, les amis et la famille meurent, il faut faire face à la duels qui cause la vieillesse, à la fois dans votre propre corps et dans celui des autres.

Références bibliographiques:

• Erikson, Erik. (2000). Le cycle de vie terminé. Barcelone: Éditions Paidós Ibérica.
• Erikson, Erik. (1972). Société et adolescence. Buenos Aires: Éditorial Paidós.
• Erikson, Erik. (1968, 1974). Identité, jeunesse et crise. Buenos Aires: Éditorial Paidós.