Technique de surcorrection: qu'est-ce que c'est et comment est-elle utilisée pour éduquer ?

Les parents essaient souvent toutes sortes de tactiques pour amener leurs enfants à maintenir des comportements appropriés.

Cependant, beaucoup d'entre eux ne sont généralement pas satisfaisants car le changement de comportement que nous recherchons à long terme n'est pas généré. Nous allons connaître la technique de la surcorrection, une ressource de modification du comportement avec un grand potentiel pour atteindre cet objectif, avec le bonheur ultérieur des parents.

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Quelle est la technique de surcorrection ?

La technique de surcorrection est un outil de modification du comportement, particulièrement utilisé chez les enfants. Elle est basée sur l'établissement des conséquences d'un certain comportement qui y sont liées.

En d'autres termes, si l'enfant en question a taché un meuble avec ses peintures, une conséquence valable selon cette technique serait de devoir nettoyer à la fois ce meuble et tous les meubles de la pièce.

D'où la surcorrection, puisqu'on vous demande non seulement de corriger la situation qu'elle a engendrée, mais vous devez la surcorriger, étendre leur comportement à d'autres éléments connexes. L'objectif est de générer une série de conséquences qui ne soient pas néfastes pour le petit, mais qui ne soient pas non plus quelque chose d'appétissant.

C'est donc une punition au sens du mot correspondant à la technique du conditionnement opérant. Dans ce contexte, la punition serait tout élément qui provoque une diminution de la répétition d'un certain comportement, et c'est exactement ce que rechercherait la technique de surcorrection.

Cette technique n'utiliserait jamais de punition qui menacerait l'intégrité de l'enfant, que ce soit au niveau psychologique ou physique, qui ne se justifierait en aucun cas, ni pour cela ni pour aucune autre technique de modification de conduite. Non seulement cela, mais la punition doit être liée d'une manière ou d'une autre au comportement à éliminer.

Par conséquent, nou il serait inutile, selon la technique de la surcorrection, de punir en retirant les jouets à cet enfant qui a défiguré les meublesPuisqu'il s'agit de deux situations totalement indépendantes et qu'il est difficile d'établir une relation entre les deux événements. D'autre part, en l'invitant à nettoyer ce tableau et en étendant également la peine au nettoyage des autres éléments, nous vous montrons la relation évidente entre votre comportement et la conséquence de la se.

De plus, lorsqu'ils utilisent ce type de punition pour rechercher la réduction du comportement, les parents peuvent être rassurés de ne pas générer de négativité émotionnelle chez l'enfant, qu'aucun comportement agressif ne sera perçu envers il.

Comment on l'utilise?

Bien que nous ayons déjà mentionné un exemple, nous allons détailler les différentes manières dont nous devons appliquer la technique de surcorrection, selon le comportement que nous voulons éliminer ou selon nos besoins ou les possibilités que nous avons à ce moment-là.

De cette façon, on peut trouver principalement deux manières de procéder pour pouvoir pratiquer cette technique. Ils seraient les suivants.

1. Technique de surcorrection restauratrice

La première modalité de la technique de surcorrection est celle qui cherche la restitution du préjudice généré par la faute. L'exemple que nous avons vu au premier point d'un enfant qui utilise ses peintures sur un meuble et par conséquent ses parents Ils imposent comme punition de nettoyer, non seulement lesdits meubles, mais bien d'autres éléments de la pièce, ce serait un bon exemple de cela Type.

De cette façon, l'enfant apprendra ce qu'il a fait de mal et comment le réparer, allant beaucoup plus loin, puisque la restitution est exagérée pour but, de sorte qu'il serve de punition opérante, c'est-à-dire de réduire la probabilité que l'enfant répète un comportement similaire à celui qu'il a été amené là-bas.

C'est-à-dire qu'il y a une double fonction: d'abord, l'enfant est capable de réparer la situation, dans ce cas, de nettoyer les taches de peinture qu'il avait générées. Mais en plus, en élargissant cette conduite à de nombreux autres éléments, l'enfant est soumis à une punition qui a un lien évident avec ce qui s'est passé mais étend également les conséquences, pour s'assurer qu'il n'est répéter plus.

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2. Technique de surcorrection de la pratique positive

Mais la situation ne se prête pas toujours à une restitution directe, ou le comportement n'a tout simplement pas causé de dommage ou de dommage, mais doit quand même être remplacé par un autre. Dans ce cas, une punition appropriée peut être la répétition constante du comportement que nous voulons établir, de manière exagérée.

Un exemple pourrait être celui d'un enfant qui finit de prendre une collation et, au lieu de mettre l'assiette dans le lave-vaisselle ou sur l'évier, la laisse sur la table. Dans ce cas, une technique de surcorrection peut consister à vous demander de mettre le plat au lave-vaisselle, que vous retirez-le à nouveau et laissez-le sur la table, remettez-le dans le lave-vaisselle et ainsi de suite pour un certain nombre de répétitions autour dix.

L'objectif est de provoquer chez l'enfant un lien entre le comportement inapproprié qu'il a eu et la punition qu'il a été contraint d'effectuer, ce qui est inconfortable pour lui mais sans compromettre le moins du monde leur intégrité psychophysique.

Utilité de cette technique dans l'éducation des garçons et des filles

De nombreux lecteurs avec des enfants peuvent se demander dans quels types de situations la technique de surcorrection est utile. La réalité est qu'il s'agit d'une technique polyvalente qui peut être utilisée contre une variété de comportements incorrects de la part de l'enfant. Nous pouvons l'utiliser pour éradiquer les comportements qui ne sont pas souhaitables, les mauvaises habitudes et même les comportements agressifs.

Une fois que le comportement que nous voulons corriger est découvert, la punition sera établie immédiatement, ce que nous avons déjà vu doit être directement lié audit comportement. Ce qui est recherché, c'est que l'enfant éteigne ce comportement et en même temps pratique à plusieurs reprises le nouveau que nous proposons en remplacement du précédent.

Bien sûr, une résistance peut apparaître, puisque l'activité proposée comme punition n'est pas quelque chose d'attirant pour l'enfant, il est donc facile pour le crises de colère, larmes et autres réactions avec lesquelles vous tenterez de montrer votre mécontentement et même réussirez à vous échapper du étape. Mais le rôle du père et de la mère doit être ferme, lui faisant comprendre qu'il doit se plier à la punition en conséquence.

L'adulte peut et doit lui faire voir qu'il comprend parfaitement ce qu'il ressent et sera avec lui pour le soutenirMais cela ne signifie pas que l'enfant peut échapper à la punition. Pour que la technique de surcorrection soit efficace, il faut être persévérant dans l'application de la réparation. Si le précédent est établi qu'avec certaines résistances l'enfant peut se « libérer » de la réparation des dommages, il saura qu'il y a toujours une issue et nous aurons échoué.

Une bonne méthode consiste à guider le petit, calmement, dans la tâche qui doit être effectuée, en lui montrant comment cela se fait. Ainsi, l'adulte pourra servir de modèle et ainsi lui donner l'exemple dont il a besoin pour vérifier qu'il n'y a rien de mal dans ce qu'il doit faire, mais qu'il doit le faire pour que tout soit correct. Cela vous fait voir que vous pratiquez le bon comportement.

Par conséquent, si l'enfant retombe dans un comportement indésirable, on peut dire, du calme, qu'il semble qu'il manque pratique en bonne conduite, et pour cette raison vous devrez faire un exercice avec lequel vous continuerez à apprendre à Acte. C'est là que la punition est introduite, sous forme d'activité réparatrice, de manière répétitive ou prolongée, comme nous l'avons déjà vu, selon la modalité que nous avons décidé d'utiliser dans ce cas.

De cette façon, avec une proposition simple, en gardant son calme et sans nuire à l'enfant, ce qui est essentiel lors de l'application des techniques de correction, nous réussirons à remplacer les comportements inappropriés par des comportements corrects, qui seront ceux qui seront enregistrés dans le mineur comme comportements appropriés.

En résumé, nous pouvons conclure que la technique de surcorrection est un mécanisme très puissant pour bien éduquer les enfants. comportements, tant pour l'efficacité qu'il montre que pour la manière dont il est abordé avec les enfants eux-mêmes, qui ne se sentiront agressés en aucun cas sens, d'autant qu'à un moment donné ils détestent accomplir la tâche imposée, qui bien sûr ne sera pas aussi amusante que celle qui a causé le situation.

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