Comportement social: définition et théories explicatives

Les êtres humains sont des entités bio-psycho-sociales, ce qui signifie que des composantes d'ordre biologique, psychologique et social coexistent en chacun de nous. Quant au comportement social, il sera le résultat de la fusion entre les caractéristiques génétiques (ADN) et les facteurs environnementaux qui entourent les individus.

Cependant, en pratique, nous ne pouvons pas séparer un élément de l'autre pour les étudier séparément. La vérité est que bien que chaque personne soit quelque chose d'apparemment isolé, nous nous définissons tous par le comportement social.

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Qu'est-ce qu'un comportement social? Définition

Pour comprendre un sujet aussi complexe que le comportement social, il est nécessaire de revoir certaines des principales théories. De cette façon, nous pouvons nous familiariser avec le sujet.

Depuis l'Antiquité, des philosophes aussi pertinents dans la pensée occidentale qu'Aristote avaient déjà entrevu l'importance du comportement social et de la société pour la vie des gens. Pour le grand mathématicien, l'être humain était un animal social dont les actions individuelles étaient indissociables des actions sociales, puisque c'est dans la société que les gens où nous sommes moralement formés,

être citoyen et avoir un rapport avec l'environnement.

A partir de ces idées, nous pouvons esquisser une définition simple de ce qu'est le comportement social: l'ensemble des dispositions comportementales dans lesquelles il y a une grande influence des interactions social.

Comme nous l'avons vu auparavant, c'est un sujet complexe, il est donc préférable de connaître les théories plus pertinent au comportement social afin que vous sachiez comment les gens autour de vous peuvent agir pour du quotidien.

Principales théories

Les théories les plus importantes du comportement social sont les suivantes.

1. Théorie de l'influence sociale

L'influence sociale est un processus psychologique social dans lequel un ou plusieurs sujets influencent le comportement des autres. Des facteurs tels que la persuasion, la conformité sociale, l'acceptation sociale et l'obéissance sociale sont pris en compte dans ce processus.

Par exemple, aujourd'hui, il est courant de voir comment dans les réseaux sociaux les soi-disant « influenceurs » influencent de manière significative le comportement social, en particulier chez les adolescents. Cette influence peut être de deux types :

Influence informationnelle

Arrive lorsqu'une personne change sa façon de penser ou son comportement parce qu'elle pense que la position de l'autre est plus correcte que le vôtre. Cela signifie qu'il y a un processus de conversion.

Influence réglementaire

Contrairement à l'informatif, il se produit lorsqu'une personne n'est pas complètement convaincue par la position du un autre, et pourtant, voulant être accepté par les autres, finit par agir contre le leur croyances.

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2. Théorie du conditionnement classique

Ivan Pavlov affirme qu'un stimulus correspond à une réponse innée, mais soutient que si ce stimulus est associé à d'autres événements, nous pouvons obtenir un comportement différent. Selon Pavlov, grâce à des stimuli induits, les comportements des gens peuvent être modifiés.

C'est principalement de là que vient le marketing. Par exemple, si dans une campagne publicitaire le produit est associé à un stimulus agréable pour les gens (sourires, plages, beauté), cela se traduira par une plus grande quantité de ventes.

3. Théorie du conditionnement opérant

Développé par B. F. Skinner, conditionnement opérant c'est une façon d'apprendre basée sur des récompenses et des punitions. Ce type de conditionnement soutient que si le comportement entraîne une conséquence, que ce soit une récompense ou une punition, la conséquence de notre comportement nous conduira à l'apprentissage.

Ce type de conditionnement est fréquemment étudié lors des apprentissages au début du développement (petite enfance), mais il est capable d'expliquer bien d'autres comportements.

4. Théorie de l'apprentissage par procuration

Dans l'apprentissage par procuration (apprentissage par imitation), le renforcement est une autre caractéristique; se concentre principalement sur les processus cognitifs d'imitation de l'individu qui apprend avec une figure modèle. Dans les premières années, les parents et les éducateurs seront les modèles de base.

Le concept a été proposé par le psychologue Albert bandura dans sa théorie de l'apprentissage social en 1977. Ce qu'il propose, c'est que tout apprentissage n'est pas réalisé en expérimentant personnellement les actions.

5. Théorie socioculturelle

La théorie socioculturelle de Vygotsky met l'accent sur l'interaction des jeunes avec l'environnement qui les entoure, comprendre le développement cognitif comme le résultat d'un processus multi-causal.

Les activités qu'ils font ensemble donnent aux enfants la chance d'intérioriser les modes de pensée et de comportement de la société où ils se trouvent, en les adaptant comme posséder.

La collectivité et les masses

L'étude de la Psychologie des masses est d'abord issue de la tradition psychanalytique. Ce qu'il cherchait, c'était d'accroître l'influence des actions des grands groupes sur la personne isolée; c'est-à-dire sur l'identité de celui-ci, et de comprendre comment ces actions influencent les mouvements culturels et autres.

Cependant, au cours du vingtième siècle, le béhaviorisme et le courant cognitivo-comportemental ils ont commencé à expliquer cette partie de la vie humaine, à partir de l'étude des stimuli et des réponses rendues opérationnelles au moyen d'enregistrements.

Comme nous l'avons vu jusqu'ici, le comportement social est vraiment un sujet assez profond où il y a diversité de relations de rétroaction, en tenant compte du fait que le comportement d'un individu influence le comportement d'un autre, façonnant ainsi un effet collatéral.

En conclusion

Il est clair que comprendre le comportement social d'une manière exacte n'est qu'une utopie, peut-être parce que dans la société nous sommes plus imprévisibles qu'individuellement. Cependant, le facteur social doit être pris en compte dans toute analyse des comportements.

Références bibliographiques:

• Bandura, A. (1986). Fondements sociaux de la pensée et de l'action: une théorie sociale cognitive. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Réflexes conditionnés: une enquête sur l'activité physiologique du cortex cérébral. Traduit et édité par G. V. Anrep. Londres: Oxford University Press. p. 142.