Les 5 types de crises de colère dans l'enfance

De manière générique, les crises de colère sont particulièrement fréquentes au cours de la première année de vie; entre 2 et 3 ans, elles deviennent plus ponctuelles, jusqu'à disparaître presque complètement, entre 4 et 5 ans (bien que l'on puisse trouver des cas exceptionnels).

Dans cet article, nous nous concentrerons sur l'explication des cinq types de crises de colère les plus fréquentes dans l'enfance, en fonction de leur cause et de leur mode d'action. De plus, nous expliquerons en détail pourquoi ils se produisent et comment ils constituent un comportement nécessaire à la formation de sa propre identité et à l'autorégulation émotionnelle.

• Article associé: "Psychologie du développement: principales théories et auteurs"

Crises de l'enfance: qu'est-ce que c'est ?

Avant de nous plonger dans les différents types de crises de colère dans l'enfance, nous allons vous expliquer en quoi elles consistent. Les crises de colère de l'enfance englobent une série de manifestations, ainsi que des performances, à la fois émotionnelles et physiques, exécuté par un enfant afin d'exprimer une série d'émotions négatives (telles que la frustration ou Rage).

C'est-à-dire que ce sont des explosions émotionnelles qui sont vécues très intensément, ce qui les fait s'exprimer avec un grand élan (dans de courtes périodes de temps).

Ces manifestations explosives peuvent inclure différents comportements, tels que: pleurer, crier, crises de colère, agitation, comportement d'opposition (par exemple, ne pas vouloir se lever), plonger dans le sol etc.

Une phase de développement normal

Les crises de colère de l'enfance font partie d'une phase du développement évolutif; c'est-à-dire qu'il s'agit d'un processus naturel chez l'enfant, qui l'aidera à acquérir les compétences ou compétences: tolérance à la frustration, capacité à retarder la gratification et capacité à s'autogérer et maîtrise de soi.

D'autre part, il est important de noter que les crises de colère se développent dans le cadre d'un processus de formation de sa propre identité, et qui aident l'enfant à rechercher son autonomie et à s'affirmer.

Quels types de crises de colère dans l'enfance existe-t-il? En fonction de quoi les classe-t-on? Quelle est la différence entre eux? Nous vous en parlons dans la section suivante.

• Vous etes peut etre intéressé: "Crises de l'enfance: pourquoi elles apparaissent et comment les gérer"

Les principaux types de crises de colère chez les garçons et les filles

Comme nous l'avons dit, il existe différents types de crises de colère dans l'enfance. La classification que nous proposons ici est celle qui les organise selon leurs causes. Nous vous expliquons en détail en quoi consiste chacun d'eux, et comment nous pouvons agir pour les gérer :

1. Crise d'attention

Ce sont des crises de colère pour attirer l'attention des soignants; Lorsque l'enfant fait une crise de colère de ce type, ce qu'il veut, c'est attirer l'attention, généralement des parents, ainsi que les dominer.

Comment pouvons-nous agir ?

Que fait-on de ce genre de crises? Dans un premier temps, il sera important d'analyser leur origine. D'un autre côté, l'idéal est que nous ne nous occupions du mineur que lorsqu'il est calme (pas au milieu d'une crise de colère).

Une fois que nous détectons que ce qu'il veut vraiment, c'est attirer notre attention, nous devons continuer à ne pas vous servir, alors que nous vous faisons voir que ce comportement n'est pas approprié pour obtenir notre attention.

2. colère pour obtenir quelque chose

Dans le second des types de crises de colère de l'enfance, le but est autre; dans ce cas, obtenir ou obtenir quelque chose. C'est-à-dire satisfaire un besoin ou réaliser un désir.

Comment pouvons-nous agir ?

Dans ce cas, l'idéal sera qu'on applique l'extinction; c'est-à-dire arrêter de prêter attention au comportement (ce qui implique d'arrêter de le renforcer), regarder dans à tout moment, oui, que l'enfant ne se blesse pas (par exemple si nous sommes dans la rue et qu'il loin).

Au moment où l'enfant se calme, nous nous préparerons à expliquer des comportements alternatifs pour obtenir ce qu'il veut (par exemple, bien demander les choses, sans pleurer ni crier). N'oubliez pas, toujours en fonction de l'âge de l'enfant, d'adapter notre langage et nos explications. D'autre part, nous soulignerons également le caractère inapproprié de son comportement.

3. colère pour éviter quelque chose

Dans ce type de crise, l'objectif est d'éviter quelque chose (par exemple, aller à un certain endroit, manger un certain type de nourriture, etc.). Ainsi, l'enfant en question ne veut pas suivre les ordres ou les indications de ses parents (ou enseignants, soignants, etc.), et manifeste donc la colère.

Comment pouvons-nous agir ?

Dans ces types de crises de l'enfance, nous devons, comme dans les précédentes, faire comprendre à l'enfant que ce n'est pas la façon d'agir s'il veut réaliser quelque chose; Dans ce cas précis, nous pouvons choisir d'utiliser des phrases conciliantes, telles que: "Je sais que tu veux passer plus de temps dans le parc, mais maintenant il est temps d'y aller." Il est important de valider leur émotion, mais pas leur mode d'expression.

4. crise de fatigue

Dans la suite des types de crises de colère dans l'enfance, sa cause est la fatigue ou la fatigue (ajoutée à l'incapacité de dormir). Ils surviennent surtout chez les jeunes enfants, alors qu'ils n'ont pas encore un langage suffisamment développé pour exprimer ce qu'ils ressentent.

Comment pouvons-nous agir ?

Dans ce cas, nous agirons en montrant notre compréhension et en les aidant à s'endormir (selon l'âge, l'heure de la journée, etc.).

5. colère de frustration

Enfin, le prochain type de colère apparaît à partir d'un sentiment de frustration face à une situation ou un événement. Par exemple, cela peut apparaître lorsque l'enfant veut obtenir quelque chose et ne l'obtient pas, lorsqu'il le gronde pour un mauvais comportement, etc.

Comment pouvons-nous agir ?

Lorsqu'une crise de colère apparaît chez l'enfant pour ne pas avoir obtenu ce qu'il veut, il faut valoriser l'effort qu'il a fait (au cas où il a existé), alors que nous les aidons à comprendre que nous ne pouvons pas toujours obtenir tout ce que nous voulons, et ce n'est pas pour cela que nous devrions nous mettre Donc.

Causes des crises de colère

Comme nous l'avons vu, les causes des crises de colère sont multiples, ce qui permet de classer les différents types de crises de colère chez l'enfant.

Généralement, et selon l'âge de l'enfant, les crises surviennent dans des situations de frustration (c'est pourquoi il sera il est essentiel de travailler chez eux sur la tolérance à la frustration), ou dans des situations où ils ne comprennent pas ce qui se passe.

Si l'on ajoute à cela l'immaturité évolutive typique de cette étape vitale, ainsi que la présence d'un langage encore en construction, il est logique que ce type de comportement apparaisse.

De cette façon, et en guise de synthèse, on peut dire que des crises de colère surgissent :

• Dans les moments de frustration
• En conséquence de ne pas obtenir ce que vous voulez
• En réponse à une tentative de démontrer sa propre indépendance
• Comme stratégie de manipulation, afin de satisfaire ses désirs

Directives générales d'action

Comme nous l'avons vu aussi, selon la cause de la colère, l'action sera l'une ou l'autre, bien qu'elles doivent toutes aller dans le même sens; faire comprendre à l'enfant que ces comportements ne sont pas suffisants pour obtenir ce qu'il veut ou pour exprimer son inconfort, et qu'il existe des comportements plus appropriés pour cela.

Il est important de toujours agir avec empathie et compréhension, car n'oublions pas que les crises de colère font partie du développement psycho-affectif. Nous pensons qu'à long terme, la gestion de ces comportements aidera l'enfant à s'autoréguler et à gérer ses émotions de manière adaptative et saine.

Références bibliographiques:

• Cheval, v. et Simon, MA. (2002). Manuel de psychologie de l'enfant et de l'adolescent. Troubles généraux. Pyramide. Madrid.
• Castillero, O. (s.f.). Crises de l'enfance: pourquoi elles apparaissent et comment les gérer. Psychologie et esprit.
• Comeche, M.I. et Vallejo, MA. (2016). Manuel de thérapie comportementale chez l'enfant. Dykinson. Madrid.
• Pernasa, PS et De Luna, C.B. (2005). Les caprices de l'enfance: qu'est-ce que c'est et comment conseiller les parents. Soins primaires pédiatriques, 7: 67-74.