Milieu de l'adolescence: caractéristiques et changements qui s'y produisent

L'adolescence intermédiaire est l'une des sous-étapes que nous traversons humains après l'enfance et avant l'âge adulte. C'est une étape cruciale pour le développement de processus psychologiques complexes tels que identité, et c'est lui-même une période où des changements significatifs se produisent au niveau biologique Et sociale.

Nous verrons ci-dessous quelles sont les phases de l'adolescence et comment se caractérise le milieu de l'adolescence.

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Qu'est-ce que l'adolescence ?

L'adolescence est l'une des étapes du cycle de la vie humaine. Il se caractérise par changements psychologiques, biologiques et sociaux importants, et il est considéré comme l'étape qui suit l'enfance et précède l'âge adulte, c'est pourquoi c'est l'un des moments les plus larges et les plus cruciaux pour toute personne.

La psychologue et consultante internationale en programmes et politiques pour l'adolescence et la jeunesse, Dina Krauskopof (1999) nous dit que l'adolescence est la période entre 10 et 20 ans. d'âge. Plus qu'un processus de transition, c'est une étape qui marque différents aspects différentiels dans le développement humain, se manifestant par des transformations importantes au niveau psychosocial et dans le développement sexuel.

En outre, l'un des processus qui se déroule dans cette période est l'individuation, puisqu'il contribue à la définition personnelle et sociale, ainsi qu'à l'exploration, la différenciation du milieu familial, la recherche d'appartenance et la construction d'un sens de la vie.

Nous suivrons maintenant les analyses menées par le même chercheur pour décrire la principales caractéristiques de l'adolescence moyenne, ainsi que les différences avec les autres sous-étapes de cette période.

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Phases de cette étape de développement

Afin de faciliter sa compréhension, l'adolescence a été divisée en différentes sous-étapes, dont la première adolescence, qui est aussi la phase pubertaire ou la puberté; milieu de l'adolescence et enfin, fin de l'adolescence ou phase finale de l'adolescence. Chacun correspond aux âges suivants:

• Début de l'adolescence, de 10 à 13 ans.
• Milieu de l'adolescence, de 14 à 16 ans.
• Phase terminale, de 17 à 19 ans.

La première de ces étapes se caractérise par une différenciation corporelle avec les soignants et pairs, ce qui nécessite un réajustement du schéma corporel et un souci important de la même.

Au lieu de cela, la deuxième étape consiste à une différenciation sociale du groupe familial et des pairs, ce qui nécessite une réaffirmation majeure. Cette réaffirmation se produit au niveau individuel mais en lien étroit avec la reconnaissance externe.

Enfin, dans une troisième étape, elle repose sur le développement de projets, l'exploration d'alternatives sociales et la recherche de groupes similaires.

Milieu de l'adolescence: caractéristiques générales

Comme nous l'avons mentionné précédemment, le milieu de l'adolescence se caractérise par une préoccupation pour concilier reconnaissance personnelle et externe. Alors que la première étape, la reconnaissance est basée sur l'examen physique ou corporel, dans la seconde, il y a un préoccupation psychologique particulière, qui se manifeste dans la recherche de liens affectifs et dans l'acceptation du groupe de pairs.

En raison de ce qui précède, le principal groupe de référence et même de sécurité psychologique, cesse d'être la famille nucléaire et commence à se concentrer sur les liens amicaux ou affectifs avec ses pairs.

Il s'agit d'un processus essentiel pour le développement de l'autonomie, de la responsabilité et de l'identité individuelles, ainsi que pour le développement processus cognitifs complexes tels que la symbolisation, la généralisation et l'abstraction, qui permettent d'établir des visions plus larges du monde.

De même, il constitue la base d'une bonne partie des préoccupations lors de cette étape, en effet, les relations sentimentales commencent généralement à se consolider au cours de cette étape, autour d'expériences et d'intérêts partagés.

Enfin, les relations intergénérationnelles sont un élément clé, car elles permettent de renforcer le processus d'identification par établir des différences complémentaires ou antagonistes entre eux et les membres de groupes différents.

Quelques éléments psychosociaux

Nous résumons ci-dessous quelques-uns des éléments spécifiques qui entourent l'adolescence moyenne, en particulier à l'échelle psychosociale. Selon Krauskopof (1999), le milieu de l'adolescence se caractérise principalement par une souci de l'affirmation personnelle-sociale, qui comprend certains éléments que nous verrons ci-dessous continuation:

• Différenciation du groupe familial.
• Deuil parental suite à la perte d'un enfant désiré.
• Désir d'affirmer l'attractivité sexuelle et sociale.
• Apparition des pulsions sexuelles.
• Exploration des compétences personnelles.
• Le souci du social et pour de nouvelles activités.
• Remise en cause des positions antérieures.

Caractéristiques de la maturation neuronale, cognitive et psychologique

Comme nous l'avons dit, l'adolescence se caractérise par la manifestation de changements au niveau biologique, psychologique et social. Selon l'Organisation mondiale de la santé (2010), certains changements qui ont lieu au cours de la le milieu de l'adolescence, particulièrement lié au développement neurologique, cognitif et psychologique sont les suivant:

• croissance du cortex préfrontal, qui est lié à l'influence sur les problèmes sociaux et au développement de compétences en résolution de problèmes.
• Capacités cognitives telles que le développement de la pensée abstraite (bien qu'il y ait une pensée concrète dans des situations de stress); et une meilleure compréhension des conséquences des actions, avec une attention particulière pour lui-même.
• développement de l'image corporelle.
• Développement de projets irréalisables ou improbables.
• Sentiment important d'empowerment.

Facteurs sociaux associés à cette phase de la vie

À tout ce qui précède s'ajoute le fait que, même si l'adolescence peut être considérée comme une période que tout le monde traverse, son développement spécifique et ses caractéristiques concrètes peuvent varier selon les éléments culturels qui l'entourent.

Ainsi, il existe des facteurs historiques et sociaux qui peuvent affecter le fait que l'adolescence soit vécue d'une manière par certaines personnes et de manières très différentes par d'autres.

Ces éléments peuvent être, par exemple, les changements sociaux produits par la mondialisation, en où il y a une demande d'échange culturel tout en accentuant les polarités socio-économique.

Un autre élément est la modernisation et le développement technologique rapide que les relations sociales et la construction identitaire même des adolescents; un enjeu auquel s'ajoute l'allongement de l'espérance de vie et donc un éventuel allongement de ce stade de développement.

Enfin, du fait de l'écart des savoirs et des pratiques entre les générations, les aspirations de l'adolescence tendent à être différente des attentes familiales et même du système éducatif, qui à son tour génère de nouveaux besoins de communication des des liens.

Références bibliographiques:

• Étapes du développement de l'adolescent (2010). Organisation Mondiale de la Santé. Consulté le 28 août 2018. Disponible en http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopoff, D. (1999). Développement psychologique à l'adolescence: transformations à une époque de changement. Adolescence et santé, 1(2): version en ligne. Consulté le 28 août 2018. Disponible en http://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004