Lawrence Kohlberg: biographie de ce psychologue américain

La moralité est un concept largement étudié en psychologie. L’une des théories les plus célèbres sur le développement moral est celle de Lawrence Kohlberg, psychologue américain né en 1927 et décédé il y a plus de 30 ans. Cependant, sa théorie est toujours valable.

Dans cet article, nous verrons une biographie de Lawrence Kohlberg, et nous découvrirons également brièvement son travail et en quoi consistent les 6 étapes qu'il propose pour expliquer l'évolution de la moralité.

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Brève biographie de Lawrence Kohlberg

Lawrence Kohlberg était un psychologue américain né à New York le 25 octobre 1927 et décédé le 19 janvier 1987 dans le Massachusetts à l'âge de 59 ans. Il a étudié à l'Université de Chicago; Le domaine de la moralité et des jugements moraux a été particulièrement exploré..

Lawrence Kohlberg a été influencé par les travaux de Jean Piaget, un psychologue suisse qui, à cette époque, avait peu de connaissances influence aux États-Unis, et qu'il avait fait des recherches en particulier chez les enfants sur la cognition et moralité.

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Trajectoire

En 1958, Lawrence Kohlberg a présenté sa thèse de doctorat sur ce sujet et a obtenu un doctorat en philosophie; Plus précisément, il abordait le thème du développement et de l'évolution des jugements moraux aux différentes étapes de la vie.

En plus d'être psychologue et philosophe, Kohlberg Il a été professeur dans diverses universités. Plus précisément, après avoir obtenu son diplôme de l’Université de Chicago, il a travaillé pendant une courte période à l’Université de Yale. Il est ensuite retourné à l’Université de Chicago, où il a créé le « Programme de formation en psychologie de l’enfant ».

Recherche et travail

Plus tard, en 1968, Kohlberg a déménagé à l'Université Harvard, où a fondé le « Centre pour le développement moral et l’éducation ». C'est à l'Université Harvard qu'il effectue une analyse plus approfondie de ses idées sur le développement de la moralité et de l'autonomie.

En plus de ses recherches, Lawrence Kohlberg s'est mis en pratique, essayant de mettre en œuvre sa théorie; Ainsi, dans le quartier du Bronx à New York, Il a travaillé sur un programme pour appliquer ses principes moraux aux jeunes inadaptés.

Concernant son travail, outre ses recherches, il a écrit divers ouvrages sur la morale. Certains d'entre eux sont: L'affirmation de l'adéquation morale d'une phase supérieure du jugement moral (1973) ou Essais sur le développement moral: La philosophie du développement moral (1981).

Le développement moral de Kohlberg: caractéristiques

Lawrence Kohlberg a développé sa théorie sur le développement moral à différentes étapes de la vie. Avant d'approfondir sa théorie, nous allons différencier les concepts de moralité et d'éthique; Ainsi, alors que la moralité, d’une manière générale, fait référence au fait d’agir « bien ou mal » dans la vie de tous les jours, l’éthique consiste à réflexion philosophique sur ce comportement.

D’un autre côté, la moralité comprend également une série de normes, coutumes et croyances considérées comme appropriées pour juger ou « cataloguer » le comportement des personnes au sein d’une communauté.

Pour développer sa théorie, Lawrence Kohlberg a présenté des dilemmes éthiques aux participants de sa recherche, afin d'évaluer leur niveau de raisonnement moral. Les dilemmes moraux consistent en de courts récits ou histoires dans lesquels un personnage se trouve dans une situation compliquée, qui implique un conflit de valeurs; Autrement dit, le personnage doit choisir, généralement entre deux alternatives comparables.

Selon Lawrence Kohlberg, la progression et l'avancement de la moralité ne se produisent pas si la personne ne fait pas l'expérience préalable d'un conflit cognitif qui brise la sécurité de son raisonnement. Ainsi, à travers ces conflits, on développe sa propre moralité, selon les 6 étapes qu'il propose.

Les étapes morales

À chacune de ces étapes, une interaction se produit entre deux composantes: la perspective sociale et le contenu moral. En outre, l'auteur suppose que le développement moral vient de la croissance cognitive et du résultat de certaines expériences sociales pertinentes.

Une autre caractéristique de la théorie de Lawrence Kohlberg est que le processus d'accommodation proposé par Piaget est nécessaire pour passer d'une étape à une autre. L'accommodation de Piaget fait référence au changement des structures cognitives pour intégrer de nouvelles expériences, lorsque les informations entrantes sont trop différentes ou complexes.

D'un autre côté, chaque étape forme un tout structuré. La séquence des étapes est invariante et leur progression est universelle.

Niveaux et étapes de la moralité

Nous allons voir les 6 étapes que propose l'auteur, par lesquelles passe tout le monde au cours du développement de notre moralité. Ces 6 étapes s'organisent autour de 3 niveaux moraux (préconventionnel, conventionnel et postconventionnel); c'est-à-dire que chaque niveau comprend 2 stades. Voyons les niveaux et leurs étapes correspondantes :

1. Niveau préconventionnel

Le premier niveau proposé par Lawrence Kohlberg comprend l'âge de 4 à 10 ans, où l'enfant présente un point de vue égocentrique (selon la théorie de Piaget). Ce niveau se subdivise en deux étapes: l’étape I, morale hétéronome, et l’étape II, hédoniste.

1.1. Étape I: moralité hétéronome

Dans la première étape, celle où se trouvent les petits enfants, l'orientation est vers la punition ou l'obéissance. C'est-à-dire, l'enfant évite d'enfreindre les règles par peur d'être puni.

1.2. Stade II: hédoniste

Aussi appelé relativisme instrumental, au stade II proposé par Lawrence Kohlberg, les règles ne sont suivies que lorsqu'elles sont dans leur propre intérêt (c'est-à-dire lorsque sa rupture nous affecte soi-même), et lorsque cet intérêt est immédiat (par exemple: « ne vole pas car sinon ils ne peuvent pas te voler »).

2. Niveau conventionnel

Le niveau conventionnel apparaît entre 10 et 13 ans, où le point de vue de l'autre est pris en compte. Comprend les étapes III et III :

2.1. Étape III: accord interpersonnel

Ici, l'orientation est d'être un « bon garçon »; c'est-à-dire, vous vivez selon les attentes de vos proches. Par exemple: « Vous ne devriez pas voler parce que les enfants sont censés ne pas voler. »

2.2. Étape IV: maintien de la loi

Également appelée étape de l’ordre social, ici les accords qui ont été conclus sont respectés, c’est-à-dire que nous agissons en pensant que « les lois sont là pour être respectées ».

3. Niveau postconventionnel

Le troisième et dernier niveau de Lawrence Kohlberg est le plus avancé et apparaît dès l'adolescence. le début de l’âge adulte, le début de l’âge adulte, ou peut-être même ne jamais atteindre ce niveau (cela dépend du personne). Il comprend les étapes V et VI :

3.1. Étape V: orientation vers le contrat social

L'orientation de la personne est vers les droits individuels et vers le droit démocratiquement accepté.. Les règles sont considérées par rapport au groupe car il existe une variété de systèmes de valeurs, et elles doivent être respectées car elles constituent un « contrat social ».

3.2. Étape VI: principes éthiques universels

La dernière étape, l'étape 6, qui, selon Lawrence Kohlberg, n'est accessible qu'à quelques-uns, serait comme la moralité suprême; À ce stade, les principes éthiques auto-sélectionnés sont suivis. Les accords reposent sur de tels principes, qui sont généralement l'égalité, la justice et la paix..

Mort et héritage

Lawrence Kohlberg est décédé le 19 janvier 1987 à l'âge de 59 ans. Cependant, son héritage intellectuel persiste. La théorie du développement moral de Kohlberg reste une référence, et est toujours valable aujourd'hui. Ainsi, leurs connaissances continuent à se transmettre, puisque leurs contributions ont été d'une importance notable et très utile pour comprendre comment la moralité se développe et selon ce que l'on considère comme moral ou non morale.

Références bibliographiques:

• Ardila, R. (1989). Laurent Kohlberg (1927-1987). Journal latino-américain de psychologie, 21(1): 107-108.
• Carrillo, I. (1992). Discussion sur les dilemmes moraux et développement progressif du jugement moral. Communication, langue et éducation, 15: 55-62.
• García Madruga, J.A., Delval, J. (2010). Psychologie du développement I. Développement cognitif et linguistique. UNED. Madrid.