BILINGUISME et TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION et DE LA COMMUNICATION (TIC)

Pouvez-vous dire quelle est la relation entre bilinguisme et technologies de l'information et de la communication (TIC)? Le bilinguisme peut être défini comme la capacité d'une personne à maîtriser deux ou plusieurs langues, ayant le même niveau linguistique dans les deux ou dans toutes celles qu'elle apprend.

Si vous êtes curieux d'en savoir plus sur ce qu'est le bilinguisme et comment les TIC facilitent l'apprentissage de plusieurs langues en même temps, continuez à lire cet article d'un PROFESSEUR dans lequel nous le révélons.

Le bilinguisme est un concept étroitement lié à l'apprentissage d'une langue étrangère ou d'une langue seconde, mais sa signification n'est pas facile à expliquer. Les définitions du bilinguisme ont évolué linguistiquement et sociologiquement, mais tous s'accordent à dire que le bilinguisme est la capacité d'une personne à maîtriser deux langues ou plus, ayant le même niveau linguistique dans les deux. Cette capacité commence à se développer plus efficacement à un âge précoce, bien que, selon des recherches antérieures, ce ne soit pas toujours le cas, et tout dépend de la façon dont la langue est apprise.

La croyance générale est que « plus c'est petit, mieux c'est ». Comme les études précédentes l'indiquent, l'enfant est dans des conditions linguistiques plus réceptives que l'adulte, donc l'apprentissage est lié à l'âge. Si nous nous concentrons sur la salle de classe, des différences peuvent être observées entre l'apprentissage des langues précoce et adulte. Les adultes rencontrent (ou pensent rencontrer) une plus grande difficulté lorsqu'il s'agit d'apprendre une langue. L'un des principaux objectifs de l'enseignant est de démanteler cette croyance. Cela peut être fait grâce à des stratégies visant à motiver les élèves grâce à des méthodologies et des styles d'apprentissage appropriés pour répondre à leurs besoins.

D'autre part, il existe des théories sur faux mythes du bilinguisme. L'un d'eux, par exemple, souligne qu'apprendre deux ou plusieurs langues en même temps peut confondre les deux codes linguistiques. D'autres opinions négatives indiquent que si un enfant commence à apprendre une langue étrangère en même temps plus longue que votre langue maternelle, votre capacité dans cette dernière sera progressivement affectée dans un négatif. Enfin, nous trouvons des attitudes maternelles et paternelles, qui pensent que les garçons et les filles, à ces âges, doivent jouer et plus tard, étudier.

Précisément, le rôle des TIC, En plus de contribuer à démanteler certains mythes comme les précédents sur le bilinguisme, il a aussi contribué à l'apprentissage et à l'enseignement des langues et a facilité le travail des enseignants lorsqu'il s'agit de conception horaires didactiques, ainsi que la mise en œuvre de nouvelles méthodologies. Ce phénomène est ce que nous appelons « Pédagogie numérique » ce qui implique de repenser la discipline de la pédagogie à l'ère des ressources, des opportunités et des réseaux numériques. Dans celui du bilinguisme, les tablettes, les ordinateurs, les livres numériques interactifs, le tableau blanc numérique ou Internet prennent une place plus importante et spécial, en nous offrant la possibilité de travailler avec des ressources sophistiquées et abondantes, en plus d'utiliser des applications web 2.0 qui nous permettent d'interagir, le correction mutuelle, un environnement de travail coopératif et un travail collaboratif, ce qui conduit à un développement conscient du langage et à une amélioration de l'utilisation de Langue.

L'utilisation d'Internet, ainsi que des éléments technologiques est généralement reconnue comme un moyen bénéfique dans la classe bilingue et dans le apprentissage des langues étrangères. En utilisant les TIC dans le salle de classe bilingue non seulement nous contribuons à une meilleure pratique pédagogique, la rendant plus motivante, interactive et adaptée aux préférences cognitives des élèves, mais aussi permettre un apprentissage plus motivant et significatif de la part des Conseil des élèves.

Texte original de :

Dunia Martínez Fortuny - Professeur du Master Universitaire en Education Bilingue à VIU

Javier Cañas Villarreal - Professeur du Master en éducation bilingue à VIU