Le test de Lüscher: qu'est-ce que c'est et comment il utilise les couleurs

Le test de Lüscher est une technique d'évaluation projective cela commence par rapporter la préférence ou le rejet de différentes couleurs à l'expression de certains états psychologiques. C'est un test largement utilisé dans différents domaines et qui a donné lieu à différentes controverses en raison de la nature de son application et de ses critères méthodologiques.

Nous verrons ci-dessous quels sont certains des fondements théoriques à partir desquels le test de Lüscher part, pour plus tard expliquer le processus de demande et d'interprétation, et enfin, présenter certaines des critiques qui ont été faites.

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Origines et fondements théoriques du test de Lüscher

En 1947, et après avoir étudié la relation entre la couleur et différents diagnostics psychologiques, Le psychothérapeute suisse Max Lüscher a créé un premier test d'évaluation émotionnelle et psychologique en fonction de la préférence pour certaines couleurs et de leur rapport à la personnalité.

C'est un test de type projectif, c'est-à-dire un instrument d'exploration de la personnalité et psychisme utilisé à des fins de diagnostic dans différents domaines tels que la clinique, le travail, l'éducation ou légal. Étant projectif, c'est un test qui cherche à explorer des dimensions psychiques qui ne sont pas accessibles par d'autres moyens (par exemple, par le biais du langage verbal ou d'un comportement observable).

D'une manière générale, le test de Lüscher est basé sur l'idée que le choix en série de huit couleurs différentes peut rendre compte d'un état émotionnel et psychosomatique spécifique.

La relation entre les couleurs et les besoins psychologiques

Le test de Lüscher part de la mise en relation de la théorie des couleurs fondamentales et complémentaires, avec la les besoins fondamentaux et les besoins qui interviennent indirectement dans les mécanismes psychologique.

Autrement dit, il reprend la psychologie des couleurs pour établir une relation entre les réactions psychologiques et les stimuli de couleur, où l'on suppose que chaque individu réagit psychologiquement à la présence d'une certaine couleur. Ainsi, la stimulation chromatique peut activer des réactions qui parlent de satisfaction, ou d'insatisfaction, de besoins psychologiques fondamentaux.

Ceci est considéré comme un phénomène universel partagé par tous, indépendamment du contexte culturel, du sexe, de l'origine ethnique, de la langue ou d'autres variables. De même, il est défendu sous l'argument que tous les individus partagent un système nerveux qui nous permet de répondre à la stimulation chromatique, et avec cela, activer divers mécanismes psychologiques.

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Composante objective et composante subjective

Le test de Luscher prend en considération deux éléments qui relient les états psychologiques au choix de certaines couleurs. Ces éléments sont les suivants :

• Les couleurs ont une signification objective, c'est-à-dire que la même stimulation chromatique provoque la même réaction psychologique chez tous les individus.
• Cependant, chaque personne établit une attitude subjective qui peut être soit une préférence, soit un rejet du stimulus de couleur.

C'est-à-dire en partant du principe que tout le monde peut percevoir les différentes gammes de couleurs de manière égale, ainsi qu'éprouver les mêmes sensations à travers elles. Elle attribue ainsi un caractère objectif à la qualité expérientielle associée à chaque couleur.. Par exemple, la couleur rouge activerait chez toutes les personnes également une sensation stimulante et excitée, quelles que soient les variables externes aux personnes elles-mêmes.

A ce dernier s'ajoute un caractère subjectif, puisqu'il soutient qu'en raison de la même sensation d'excitation que provoque la couleur rouge, une personne peut la préférer et une autre la rejeter parfaitement.

Ainsi, le test de Lüscher considère que le choix des couleurs a un caractère subjectif qui ne peut être fidèlement transmis par le langage verbal, mais qui peut être analysé au moyen du choix apparemment aléatoire des couleurs. Cela permettrait de rendre compte de la façon dont les gens sont vraiment, à quoi ils ressemblent ou comment ils aimeraient se voir.

Application et interprétation: que signifient les couleurs ?

La procédure de candidature au Lüscher Test est simple. La personne reçoit un tas de cartes de couleurs différentes, et il vous est demandé de choisir la carte qui vous plaît le plus. Ensuite, il vous est demandé de commander le reste des cartes selon votre préférence.

Chaque carte a un numéro au dos, et la combinaison de couleurs et de chiffres permet un processus d'interprétation qui dépend de, d'une part, sur la signification psychologique que ce test attribue à chaque couleur, et d'autre part, cela dépend de l'ordre dans lequel la personne a disposé les cartes.

Bien que l'application du test repose sur une procédure simple, son interprétation est assez complexe et délicate (comme c'est souvent le cas avec les tests projectifs). Bien que ce ne soit pas une condition suffisante, pour effectuer l'interprétation, il est nécessaire commencer par connaître le sens que Lüscher attribue au choix ou au rejet des différentes couleurs.

On les appelle "couleurs Lüscher" car il s'agit d'une gamme de couleurs qui ont une saturation chromatique particulière, différente de celle que l'on trouve dans les objets du quotidien. Lüscher les a choisies parmi une gamme de 400 variétés de couleurs différentes, et le critère de sa sélection était l'impact qu'elles avaient sur les personnes observées. Cet impact comprenait à la fois des réactions psychologiques et physiologiques. Pour structurer votre test, vous les classez comme suit.

1. Couleurs de base ou fondamentales

Ils représentent les besoins psychologiques fondamentaux de l'être humain. Ce sont les couleurs bleu, vert, rouge et jaune. D'une manière générale, le bleu est la couleur des affects d'implication, il représente donc le besoin de satisfaction et d'affection. Le vert représente l'attitude envers soi-même et le besoin d'affirmation de soi (la défensive de soi). Le rouge fait allusion à l'excitation et au besoin d'agir, et enfin, le jaune représente la projection (entendue comme une recherche d'horizons et le reflet d'une image) et le besoin d'anticiper.

Rendre compte d'une perception agréable en présence de ces couleurs est pour Luscher un indicateur d'une psychologie équilibrée sans conflit ni refoulement.

2. Des couleurs complémentaires

Ce sont les couleurs violet, marron (marron), noir et gris. Contrairement aux couleurs basiques ou fondamentales, la préférence pour les couleurs complémentaires peut être interprétée comme un indicateur d'expérience de stress, ou d'une attitude manipulatrice et négative. Bien qu'ils puissent également indiquer certaines qualités positives selon la façon dont ils sont placés. De même, le choix de ces couleurs est associé à des personnes qui ont des expériences de faible préférence ou de rejet.

La couleur violette est représentative de la transformation, mais c'est aussi un indicateur d'immaturité et d'instabilité. Le café représente le sensible et le corporel, c'est-à-dire qu'il est directement lié au corps, mais ayant peu de vitalité, son choix exagéré peut indiquer un stress. Le gris, pour sa part, est révélateur de neutralité, d'indifférence et isolement possible, mais aussi prudence et sang-froid. Le noir est représentatif du renoncement ou de l'abandon, et à un degré maximum, il peut indiquer la protestation et l'angoisse.

3. couleur blanche

Enfin, la couleur blanche fonctionne comme la couleur contrastante des précédentes. Cependant, il ne joue pas un rôle fondamental dans les significations psychologiques et évaluatives de ce test.

La position

L'interprétation du test ne se termine pas par la simple attribution d'un sens à chaque couleur. Comme nous l'avons déjà dit, Lüscher relie ces significations à l'expérience subjective de la personne évaluée. En d'autres termes, les résultats des tests dépendent dans une large mesure de la position dans laquelle la personne a disposé les cartes colorées. Pour Lüscher, ce dernier rend compte de la position et de la direction du comportement individuel, qui peut être Dirigeant, Réactif, Autoritaire ou Suggestible.

Ledit comportement peut, à son tour, être dans une position constante ou variable; qui varie selon la manière dont s'établit le lien avec les autres sujets, objets et intérêts de l'individu. La procédure d'interprétation du test de Lüscher se fait sur la base d'un manuel d'application qui comprend différentes combinaisons et positions des couleurs avec leurs significations respectives.

Quelques critiques

Sur le plan méthodologique, pour Seneiderman (2011) les tests projectifs ont valeur d'« hypothèse pont », puisqu'ils permettent d'établir liens entre la métapsychologie et la clinique, ainsi que l'exploration des dimensions de la subjectivité, qui autrement ne seraient pas intelligible. En partant de l'ambiguïté et de la grande liberté des réponses, ces tests permettent d'accéder à des éléments parfois difficiles à verbaliser, comme les fantasmes, les conflits, les défenses, les peurs, etc.

Cependant, comme pour d'autres tests projectifs, celui de Lüscher s'est vu attribuer une modalité d'interprétation « subjective », ce qui signifie que son interprétation et ses résultats dépendent largement des critères personnels de chaque psychologue ou spécialiste qui l'applique. En d'autres termes, il est conclu qu'il s'agit d'un test qui n'offre pas de conclusions « objectives », ce qui a suscité de nombreuses critiques.

Dans le même sens, on lui reproche l'impossibilité de généraliser ses conclusions, faute de des normalisations qui répondent aux critères méthodologiques d'objectivité de la science traditionnelle. Critères qui prennent en charge, par exemple, les tests psychométriques. En ce sens, les tests projectifs ont un statut scientifique qui a suscité toute une controverse, surtout entre spécialistes qui considèrent ce type de test comme "réactif" et qui dans le meilleur des cas ont proposé de les systématiser quantitativement.

Ainsi, ce test a été critiqué à la fois pour le manque de critères pouvant assurer à la fois sa fiabilité et pour la faible possibilité de reproduire ses résultats. D'un autre côté, les idées de fonctionnalité et de pathologie ont également été critiquées (et la reproduction possible de biais, de préjugés ou de stigmates de diverses natures), qui soutiennent théoriquement les interprétations de ce test.

Références bibliographiques:

• Muñoz, L. (2000). Lüscher je teste. Application et interprétation. Consulté le 14 août 2018. Disponible en https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Expires = 1534242979 & Signature = mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo% 3D & response-content-disposition = inline% 3B% 20filename% 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• Sneiderman, S. (2011). Considérations sur la fiabilité et la validité des techniques projectives. Subjectivité et processus cognitifs. (15)2: 93-110.
• Vives Gomila, M. (2006). Tests projectifs: Application au diagnostic clinique et au traitement. Barcelone: Université de Barcelone.