Pourquoi le jeu est-il important dans la thérapie de l'enfant ?

De nombreux parents sont tentés de faire profiter leurs jeunes enfants du temps en apprenant autant qu'ils le peuvent, plutôt que de passer de nombreuses heures par semaine à jouer. Cependant, c'est une grave erreur: le jeu n'est pas seulement "perdre du temps", mais dans l'enfance c'est l'expérience que les plus jeunes utilisent pour apprendre naturellement et spontanément. Et cela vaut aussi pour les savoirs qui dépassent le monde académique: gérer les émotions, socialiser, adopter des valeurs, etc.

Pour lui, le jeu est un outil précieux utilisé à la fois par les psychologues pour enfants et les psychologues scolaires quand il s'agit d'aider les plus petits. Voyons pourquoi.

• Article associé: "Les 6 étapes de l'enfance (développement physique et mental)"

Jouer pendant l'enfance: le moteur de l'apprentissage

Un enfant n'est pas l'équivalent d'un adulte avec une capacité de raisonnement plus faible et de grandes lacunes dans les connaissances sur la façon dont le monde fonctionne. Les petits sont, bien sûr, plus ignorants que les plus grands, mais cela ne veut pas dire que leur esprit est vide de contenu. Au contraire; précisément parce que dans l'enfance, nous nous exposons constamment à de nouvelles situations qui nous posent des doutes et des défis. visage, très souvent l'activité psychologique de l'enfant mobilise des connaissances consolidées dans sa mémoire précédemment.

Il s'agit de connaissances imparfaites et provisoires, pleines de demi-vérités voire de croyances totalement faux, mais qui servent de référence pour distinguer de plus en plus entre ce qui est vrai et ce qui est le faux. En ce sens, l'activité psychologique de l'enfance n'est pas très différente de celle des adultes, sachant que personne n'a jamais une connaissance parfaite et absolue de la vérité. Cependant, il existe de nettes différences dans d'autres aspects, et le rôle du jeu dans le développement psychologique des enfants est l'un d'entre eux.

Et est-ce que le jeu possède plusieurs fonctionnalités qui en font un très bon véhicule pour apprendre les idées et la gestion des émotions. Voyons pourquoi.

1. Il n'y a pas de division entre la forme et le contenu dans le matériel d'apprentissage

Pendant l'enfance, les êtres humains ont une plus faible capacité de pensée abstraite, et par conséquent, toute forme d'expérience didactique doit prendre en compte qu'il est difficile pour les enfants de se retirer simplement du matériel d'apprentissage et de se concentrer uniquement sur les nouvelles connaissances qu'ils apprennent contribuer. Cela explique, entre autres, pourquoi ils ont souvent besoin de s'appuyer sur des illustrations alors même qu'ils maîtrisent déjà les bases de la lecture de textes.

Dans le jeu, l'activité ludique elle-même fait partie de ce qui est appris et fournit des références constantes sur les éléments à partir desquels extraire de nouvelles informations. C'est-à-dire, il n'y a pas de division radicale entre les ressources matérielles qu'ils utilisent pour apprendre et l'apprentissage lui-même, et la théorie et la pratique vont de pair.

2. Le jeu génère des lignes narratives

Les connaissances et les compétences que les petits acquièrent par le jeu ne sont pas basées sur des concepts abstraits isolés de tout type d'expérience qui leur est familière; au contraire, ils sont un élément de plus dans une histoire à laquelle ils participent.

Cela rend ce type d'apprentissage très important pour eux, et qu'en étant capable de les placer dans une structure narratifs tels que l'introduction, le milieu et la fin, ont une idée claire de leur progression, de ce que signifie aller de l'avant, stagner, etc.

En outre, lorsque de nouvelles idées sont produites dans le contexte d'une histoire, elles sont beaucoup plus faciles à mémoriser, et ils sont plus mémorisables (ils les évoqueront automatiquement plus facilement).

3. Jouer un contexte est créé dans lequel ils sont les protagonistes

En jouant, les petits se retrouvent dans une position où doit constamment se positionner face aux défis; Il leur est très difficile d'adopter un rôle totalement passif, car la situation fait que même le fait de croiser les bras peut être interprété dans une clé narrative.

4. Motiver à relever de nouveaux défis

Le dernier mais non le moindre est le fait que le jeu peut être très motivant; si c'est bien planifié, ce sont peut-être même les plus petits qui demandent à recommencer une fois de plus.

Comment le jeu est-il utilisé dans la thérapie de l'enfant ?

De la même manière que les garçons et les filles ont une prédisposition naturelle à jouer spontanément, les psychologues pour enfants utilisent également des ressources thérapeutiques basées sur le jeu pour exploiter le potentiel de ces expériences. Autrement dit, des contextes de jeu sont proposés afin, à travers eux, de favoriser le développement et l'apprentissage de certaines compétences et capacités chez les plus petits.

C'est un très bon moyen non seulement d'intervenir dans les processus psychologiques des enfants à partir de situations compréhensibles pour mais aussi, comme nous l'avons vu, les encourage à devenir un acteur de plus du processus éducatif, en étant les premiers intéressés par le progrès. De plus, le jeu est un moyen dans lequel ils peuvent exprimer leurs idées et leurs sentiments de manière spontanée.

De cette façon, il est possible de travailler sur des problèmes accessibles à la fois de la thérapie de l'enfant et de la psychopédagogie, en générant des situations qui leur permettront développer les compétences de reconnaissance et de gestion des émotions, les compétences sociales, la motricité fine, la planification, l'établissement de stratégies, etc. Tout cela, sans pression et se sentant partie prenante de leur propre progression.

Vous cherchez un accompagnement professionnel pour votre fils ou votre fille ?

Si vous recherchez des services de psychothérapie, de psychopédagogie ou d'orthophonie pour enfants et adolescents, contactez-nous. Au Centre Inpsiko Depuis des années, nous aidons des personnes de tous âges à la fois individuellement et offrons un soutien aux familles d'enfants et d'adolescents. Vous pouvez nous trouver à Bilbao et Barakaldo.

Références bibliographiques:

• Ginsburg, K.R., et. au. (2007). L'importance du jeu dans la promotion du développement sain de l'enfant et le maintien de solides liens parent-enfant. Pédiatrie, 119 (1): p. 182 - 191.
• Howard C. (2008). Enfants au jeu: Une histoire américaine. New York: NYU Press.
• Nijhof, S.L. et. au. (2018). Jeu sain, meilleure adaptation: L'importance du jeu pour le développement des enfants en bonne santé et malades. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 95: pp. 421 - 429.
• Taylor, L.C.; Clayton, J.D., Rowley, S.J. (2004). Socialisation scolaire: comprendre les influences parentales sur le développement scolaire des enfants pendant la petite enfance. Revue de psychologie générale. 8 (3): p. 163 - 178.
• West-Eberhard, M.J. (2003). Plasticité développementale et évolution. Presses de l'Université d'Oxford.