पढ़ने के तंत्रिका संबंधी आधार: विशेषताएँ और खोजें

पढ़ने के स्नायविक आधार वैज्ञानिक समुदाय के लिए बहुत रुचिकर रहे हैंविशेष रूप से साक्षरता विकारों के संबंध में।

चूंकि प्रजातियों की इस उल्लेखनीय क्षमता में शामिल क्षेत्रों पर पहला न्यूरानैटोमिकल अध्ययन किया गया था मानव, यह सुझाव दिया गया है कि अक्षरों की पहचान, एन्कोडिंग और उच्चारण में कई क्षेत्र और रास्ते शामिल हैं और शब्दों।

आगे हम पढ़ने के तंत्रिका संबंधी आधारों पर एक संक्षिप्त समीक्षा करते हैं कि डेटा क्या रहा है वर्षों में संकलित किया गया है और उपस्थित लोगों में मस्तिष्क के स्तर पर उनका क्या प्रभाव पड़ेगा डिस्लेक्सियास

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पढ़ने के तंत्रिका संबंधी आधार क्या हैं?

पढ़ना और लिखना ऐसे कौशल हैं जो हमें बाकी जानवरों की प्रजातियों से बहुत अलग करते हैं। ये दोनों भाषा के बहुत ही रोचक घटक हैं, एक ऐसा कौशल जो हमेशा अध्ययन का विषय रहा है वैज्ञानिक समुदाय यह देखने की कोशिश कर रहा है कि क्या अन्य प्रजातियों में एक क्षमता को दोहराया जा सकता है कि हमारी प्रजातियों में ऐसा है मानकीकृत।

जैसा कि उम्मीद की जा सकती है, वैज्ञानिकों ने मस्तिष्क पर ध्यान केंद्रित किया है, यह देखने की कोशिश कर रहा है कि कौन से क्षेत्र भाषा में और विशेष रूप से साक्षरता में शामिल हैं।

पढ़ने की न्यूरोलॉजिकल परिकल्पना

लिखने और पढ़ने के पीछे स्नायविक प्रक्रियाओं का वर्णन करने वाले पहले शोधकर्ताओं में से एक थे जोसेफ जूल्स डेजेरिन, जिन्होंने विकारों वाले लोगों के नैदानिक ​​मामलों के अध्ययन के माध्यम से मूल्यवान डेटा प्राप्त किया साक्षरता। ये अध्ययन १९वीं सदी के अंत में किए गए थे और 1892 में एग्रिफिया के साथ और बिना एलेक्सिया सिंड्रोम की पहचान करने का श्रेय डेजेरिन को दिया जाता है, पार्श्विका और बाएं पश्चकपाल क्षेत्रों में रोधगलन के कारण संवहनी घावों को प्रस्तुत करने वाले रोगियों का अध्ययन करना।

Dejerine के काम के लिए धन्यवाद, यह संभव था मस्तिष्क क्षेत्रों का पहला व्यवस्थितकरण और, एक कनेक्शनवादी मॉडल का पालन करते हुए, समय के साथ विभिन्न क्षेत्रों के निहितार्थ का सुझाव दिया जाएगा।

इनमें दृश्य प्रसंस्करण में शामिल बाएं ओसीसीपिटल कॉर्टेक्स की भागीदारी शामिल है; बायां अस्थायी-पार्श्व-पश्चकपाल क्षेत्र, जो दृश्य-मौखिक एकीकरण का प्रभारी होगा; कोणीय मोड़, भाषाई कोडिंग के कौशल के साथ; पश्च टेम्पोरल कॉर्टेक्स, सिमेंटिक एक्सेस के लिए जिम्मेदार; और निचले बाएं ललाट प्रांतस्था, मोटर भाषण के लिए जिम्मेदार।

लेकिन सारा श्रेय डीजेरिन को नहीं जाता। पिछली दो शताब्दियों में कई अन्य शोधकर्ताओं ने पढ़ने के तंत्रिका संबंधी आधारों को स्पष्ट करने में मदद की है। उनमें से हमारे पास नॉर्मन गेशविंड हैं, जिन्होंने बाएं ओसीसीपिटल कॉर्टेक्स में द्वि-गोलार्द्ध दृश्य इनपुट के अभिसरण का अध्ययन किया, जिसमें से जानकारी को ipsilateral कोणीय गाइरस को प्रोजेक्ट करेगा, एक ऐसा क्षेत्र जिसे दृश्य छवियों का केंद्र माना जाता है शब्दों। यह जानकारी तब पश्च टेम्पोरल कॉर्टेक्स और वहाँ से ब्रोका के क्षेत्र में चापाकार प्रावरणी के माध्यम से जाएगी।

बायां पश्चकपाल प्रांतस्था दृश्य विश्लेषण करेगा. इस क्षेत्र में, अक्षरों और शब्दों की वर्तनी विशेषताओं को पहचाना जाएगा, अर्थात्, यह यहाँ है जहाँ भाषा का शाब्दिक-आर्थकीय या दृश्य घटक मिलेगा।

इस विश्लेषण के लिए धन्यवाद, शब्दार्थ का उपयोग किया जाता है, अर्थात शब्दों का अर्थ, और संबंधित ध्वनिविज्ञान भी सक्रिय हो जाएगा। दूसरे शब्दों में, यह पूरी प्रक्रिया भाषण के माध्यम से जो पढ़ा जाता है उसे व्यक्त करने की अनुमति देता है, जो पढ़ा जाता है उसे समझना।

लेकिन पढ़ने के लिए इस मार्ग के अलावा, शास्त्रीय, लेक्सिकल, ट्रांसलेक्सिक या सिमेंटिक कहा जाता है, अन्य वैकल्पिक रास्तों का प्रस्ताव किया गया है जो अलग-अलग आधारों पर सक्रिय होंगे परिस्थितियाँ। इन स्थितियों में से एक शब्दों के अर्थ तक पहुंच के बिना पढ़ना होगा, जहां शाब्दिक-ध्वन्यात्मक या प्रत्यक्ष मार्ग शामिल होगा, दृश्य से शाब्दिक-ध्वन्यात्मक घटक को सीधे सक्रिय करना। हमारे पास ध्वन्यात्मक या सबलेक्सिक मार्ग भी होगा, जो तब सक्रिय होता है जब छद्म शब्द या अज्ञात शब्द पढ़े जाते हैं।

यह सामान्य है कि, हर दिन, किसी भी पाठ को पढ़ते समय, हम उस समय की जरूरतों के आधार पर किसी न किसी तरह का उपयोग करते हैं. यदि हमें किसी पाठ को गहराई से समझना है कि हम क्या पढ़ते हैं और उसका अध्ययन करते हैं, तो हम शास्त्रीय तरीके का उपयोग करेंगे, जिसमें उपरोक्त सभी क्षेत्र लागू होंगे। अब, ये मार्ग इस आधार पर भिन्न हो सकते हैं कि हम किसी ज्ञात या अज्ञात शब्द के साथ काम कर रहे हैं, यदि यदि शब्द हमारी मातृभाषा का हिस्सा है या है तो हमें जल्दी या सही ढंग से पढ़ना होगा विदेशी...

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बिगड़ा हुआ पठन से जुड़ी विकृतियाँ

जैसा कि हमने उल्लेख किया है, पढ़ने और लिखने की क्षमता में किसी प्रकार के परिवर्तन का सामना करने वाले लोगों के अध्ययन से पीने के तंत्रिका संबंधी आधारों का अध्ययन। जो लोग समस्या को प्रकट करने से पहले पढ़ना-लिखना जानते थे, उनमें आमतौर पर ऐसा होता है कि विकार किसी प्रकार की मस्तिष्क की चोट से उत्पन्न होता है, जबकि जिन मामलों में लेखन की शुरुआत से ही समस्याएँ प्रतीत होती हैं, समस्या का मूल कुछ विरासत में मिले परिवर्तन में होगा।

पढ़ने और लिखने के विकारों को डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया के रूप में जाना जाता है, एग्रफिया और एलेक्सिया से पहले पसंद किए जाने वाले शब्द, शास्त्रीय ग्रंथों में अधिक उपयोग किए जाते हैं। इन विकारों को इस आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है कि क्या समस्या विशुद्ध रूप से भाषाई परिवर्तन में है, जैसा कि डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया के मामले में होगा। केंद्रीय, या यह पढ़ने-लिखने की प्रक्रिया में शामिल अभिवाही या अपवाही उप-प्रणालियों में पाया जाता है, इस मामले में डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया की बात करते हैं परिधीय।

आगे हम परिधीय और केंद्रीय डिस्लेक्सिया के बारे में गहराई से बात करने जा रहे हैं, इन दो बड़े समूहों के भीतर कौन से क्षेत्र शामिल हैं और कुछ किस्में हैं।

परिधीय डिस्लेक्सियाlex

परिधीय डिस्लेक्सिया पढ़ने में परिवर्तन हैं जो क्षेत्रों को नुकसान के कारण होते हैं उस प्रक्रिया में शामिल है जो भाषाई जानकारी के विश्लेषण से लेकर प्रक्रिया तक जाती है शाब्दिक-दृश्य। इस प्रकार के परिवर्तन का एक उत्कृष्ट उदाहरण शुद्ध एलेक्सिया या बिना एग्रफिया में पाया जाता है, मूल रूप से. के मामलों में वर्णित है शरीर के स्प्लेनियम के स्तर पर, विपरीत ओसीसीपिटल कॉर्टेक्स से बाएं ओसीसीपिटल घाव या संबंध कठोर

इसका उत्पादन होता है छवि के दृश्य प्रसंस्करण और लेक्सिकल-ऑर्थोग्राफिक घटक के बीच संबंध में नुकसान, इस तरह से कि पढ़ने की प्रक्रिया में शाब्दिक मान्यता न हो। इसका परिणाम यह होता है कि प्रक्रिया को अक्षर दर पत्र किया जा रहा है, जिससे पढ़ने की प्रक्रिया कुछ धीमी और कम कार्यात्मक हो जाती है। प्रभावित व्यक्ति पढ़ सकता है, लेकिन वह केवल सबलेक्सिक मार्ग का उपयोग करके ऐसा करता है, जिसके लिए वह ध्वन्यात्मक अवस्था में पहुंचने के बाद शब्दार्थ तक पहुँचता है। यानी पहले अक्षरों की ध्वनियों को पढ़ें और फिर उनके अर्थ को समझें।

ऐसे और भी मामले हैं जहां ऐसा होता है कि शब्दों और अक्षरों का दृश्य विश्लेषण क्षतिग्रस्त हो जाता है, जिससे अजीब घटनाएं, जैसे शब्दों की शुरुआत में अक्षरों को छोड़ना, जैसे डिस्लेक्सिया के कारण लापरवाही। अन्य मामले अटेंशनल डिस्लेक्सिया के हैं, जिसमें पड़ोसी शब्दों के बीच अक्षरों का आदान-प्रदान होता है, और फिर हमारे पास दृश्य डिस्लेक्सिया के रूप में जाना जाता है, जिसमें शब्दों को दूसरों के लिए प्रतिस्थापित किया जाता है जब वे दिखते हैं समान।

सेंट्रल डिस्लेक्सिया

सेंट्रल डिस्लेक्सिया में, पढ़ने में कमी आमतौर पर किसके कारण होती है भाषण उत्पादन से पहले लेक्सिकोलॉजिकल रिकग्निशन, सिमेंटिक एक्सेस और फोनोलॉजिकल प्रोसेसिंग के चरणों में विफलता. वे ऐसे सिंड्रोम हैं जिनके कारण पढ़े जाने वाले पाठ का दृश्य विश्लेषण पारित होने के बाद किसी भी अलग पढ़ने के रास्ते को प्रभावित कर सकते हैं।

ध्वन्यात्मक मार्ग में क्षति का पता लगाने के मामले में, आमतौर पर बाएं पेरिसिलियन प्रांतस्था में एक घाव के कारण होता है, यह दिया जाता है ध्वन्यात्मक डिस्लेक्सिया. सेंट्रल डिस्लेक्सिया के इस तरीके को अज्ञात शब्दों या छद्म शब्दों को पढ़ने में कठिनाई की विशेषता है और इसमें भी कुछ हद तक, कार्यात्मक शब्दों (लेख, निर्धारक, सर्वनाम, पूर्वसर्ग, संयोजन, या लिंक) को पढ़ने में कठिनाई होती है। इस स्थिति से प्रभावित लोगों को ग्राफ़ोलॉजिकल (लिखित) को ध्वन्यात्मक (उच्चारण) में परिवर्तित करना मुश्किल लगता है।

सतही डिस्लेक्सिया वह है जिसे हम उन लोगों में देख सकते हैं जिन्हें अनियमित शब्दों को पढ़ने में समस्या होती है. इस स्थिति में, अस्पष्ट ध्वन्यात्मकता (नियमितीकरण त्रुटि) के साथ अंगूरों को नियमित करने और मौजूद नहीं होने वाले शब्दों को उत्पन्न करने के लिए एक निश्चित प्रवृत्ति को जोड़ा जाता है। इसके परिणामस्वरूप चूक, जोड़, प्रतिस्थापन, या स्थानान्तरण की कई त्रुटियां होती हैं। कुछ शोधकर्ता समस्या को संपूर्ण शब्द पहचान रणनीति के माध्यम से शब्दकोष तक पहुंचने में असमर्थता में रखते हैं।

अंत में, हम के मामले पर टिप्पणी कर सकते हैं डीप डिस्लेक्सिया. इस पठन परिवर्तन में व्याकरणिक और शब्दार्थ श्रेणी पर निर्भरता देखी जा सकती है, प्रभावित हो रही है विशेष रूप से पढ़ने की तुलना में क्रिया, विशेषण और कार्यात्मक कणों जैसे शब्दों को पढ़ना संज्ञा अमूर्त शब्दों बनाम ठोस शब्दों को पढ़ने में भी समस्याएँ होती हैं। डीप डिस्लेक्सिया बाएं गोलार्ध में पढ़ने में शामिल मार्गों में विभिन्न स्तरों पर कई घावों से जुड़ा हुआ है।