डिजिटल साक्षरता: यह क्या है, विशेषताएं और इसके लिए क्या है

डिजिटल साक्षरता इस वास्तविकता को समझने के लिए एक महत्वपूर्ण अवधारणा है कि कैसे सब कुछ बकवास है समाज के वर्ग इससे जुड़े इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के उपयोग का अच्छी तरह से सामना करने में सक्षम हैं इंटरनेट।

इस लेख में हम डिजिटल साक्षरता की इस अवधारणा का पता लगाएंगे और हम देखेंगे कि कौन से तत्व इसकी रचना करते हैं और यह नेटवर्क पर झूठी जानकारी का पता लगाने से कैसे संबंधित है।

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डिजिटल साक्षरता क्या है?

डिजिटल साक्षरता को परिभाषित किया गया है: डिजिटल प्रौद्योगिकियों के माध्यम से सुरक्षित और उचित रूप से जानकारी तक पहुंचने, प्रबंधित करने, समझने, एकीकृत करने, संवाद करने, मूल्यांकन करने और बनाने की क्षमता. इसका मतलब यह है कि यह एक मूल तरीके से सेल फोन या कंप्यूटर का उपयोग करने की क्षमता से परे है।

टेलीविजन, कंप्यूटर, टैबलेट और फोन जैसे कई मीडिया से इस समय डिजिटल मीडिया के पढ़ने और लिखने को प्राप्त करने के लिए बुद्धिमान और विभिन्न रूपों जैसे लिखित पाठ, ग्राफिक्स, इन्फोग्राफिक्स, ऑडियो, वीडियो, हाइपरटेक्स्ट या इनके संयोजन के माध्यम से, इसे ध्यान में रखना आवश्यक है लोगों को विभिन्न शिक्षण अवधारणाओं की आवश्यकता होती है जैसे कि प्रौद्योगिकी साक्षरता, मीडिया साक्षरता, मल्टीमीडिया साक्षरता, या साक्षरता संगणना

इस स्थिति का मतलब है कि जो लोग सूचना और संचार प्रौद्योगिकी में प्रशिक्षित नहीं हैं, उनके काम, शैक्षिक, सामाजिक और यहां तक ​​कि दुनिया में व्यक्तिगत नागरिकता का एक हाशिए पर रहने वाला वर्ग बन जाता है, और इसलिए सभी सामाजिक स्तरों पर विकसित होने और कार्य करने की कम संभावनाएं होती हैं और परिश्रम। यह अंतर गरीब देशों और उन क्षेत्रों में बहुत अधिक है जहां शहरों का विकास कस्बों और ग्रामीण क्षेत्रों की तुलना में बहुत अधिक उन्नत है।, जहां आपके पास तकनीकी अवसंरचना या ज्ञान नहीं है।

इन पिछले दो वर्षों में, डिजिटल साक्षरता में कमी ने COVID19 महामारी के कारण भीड़भाड़ के परिणामों के कारण केंद्र स्तर पर कब्जा कर लिया है, क्योंकि शिक्षा और काम की कई गतिविधियों को वर्चुअल मोड या टेलीवर्क में स्थानांतरित करना पड़ा, व्यक्तिगत रूप से शैक्षिक केंद्रों और नौकरी स्थलों की यात्रा करने की असंभवता को देखते हुए। हालांकि दूसरी ओर यह निस्संदेह है कि महामारी के पूर्ण विस्तार के साथ, बिना कंप्यूटिंग के, परिदृश्यों के बिना दुनिया के बारे में सोचना असंभव होता उन लोगों के लिए शिक्षा या काम की कमी के प्रभाव को कम करने के लिए ऑनलाइन स्कूलों या ऐप्स के बिना दूरसंचार, जिनके पास पहुंच है डिजिटल टैकनोलजी।

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डिजिटल क्षमता और कंप्यूटर क्षमता

डिजिटल साक्षरता हासिल करने के लिए और समाज के कामकाज में प्रशिक्षण की भूमिका जानने के लिए भेदभाव करना जरूरी है। एक ओर, इसके लिए बुनियादी ज्ञान होना आवश्यक है जैसे ईमेल, स्प्रेडशीट या टेक्स्ट एडिटर का उपयोग करना जानना, जो कि ज्ञान जिसे "डिजिटल क्षमता" कहा जाता है (डिजिटल साक्षरता) और २१वीं सदी में बुनियादी हैं, लेकिन वर्तमान जैसे प्रतिस्पर्धी समाज के लिए पर्याप्त नहीं हैं, खासकर कुछ व्यवसायों में।

दूसरी ओर, प्रत्येक पेशे में एक प्रकार की समस्या हल हो जाती है, और अधिकांश समस्याएं स्वीकार करती हैं हल करने के कई तरीके हैं, लेकिन सभी समाधानों को एक में लागू नहीं किया जा सकता है संगणक। यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इन विचारों को विकसित करने के लिए आवश्यक कंप्यूटर विज्ञान ज्ञान (हार्डवेयर, नेटवर्क, डेटाबेस, प्रोग्रामिंग, एप्लिकेशन) पर अधिक जोर दिया जाना चाहिए।. इस दोहरी दृष्टि (कंप्यूटिंग की मूल बातें और सोचने का तरीका) को अक्सर "कंप्यूटिंग क्षमता" के रूप में जाना जाता है।

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आज डिजिटल साक्षरता का क्या महत्व है?

डिजिटल साक्षरता की कमी के रूप में वर्णित किया गया है एक तत्व जिसने हाल की घटनाओं जैसे नकली समाचार के संदर्भ में संचार को प्रभावित किया है संयुक्त राज्य अमेरिका में COVID 19 और 2020 के राष्ट्रपति चुनावों के लिए टीकों की।

वास्तव में, ऐसे कई अध्ययन हैं जो ऐसे कारकों के अस्तित्व का संकेत देते हैं जो संकेत दे सकते हैं कि a डिजिटल निरक्षरता और नेटवर्क पर अविश्वसनीय जानकारी साझा करने की प्रवृत्ति के बीच संबंध सामाजिक।

घाटे के सिद्धांत से, यह माना जाता है कि जो लोग "धोखा" और झूठी जानकारी में पड़ सकते हैं, वे हैं सही जानकारी और झूठी जानकारी के बीच अंतर करने के लिए पर्याप्त स्तर का ज्ञान नहीं है. इस आयाम में, वैज्ञानिक साक्षरता और मीडिया साक्षरता की संभावित अनुपस्थिति पर विचार करना भी महत्वपूर्ण है।

बड़े वयस्कों के नकली समाचारों पर विश्वास करने का एक मुख्य कारण यह है कि बड़े वयस्क कम साक्षर हो सकते हैं डिजिटल, वैज्ञानिक और मीडिया, जिससे लोगों के लिए झूठी जानकारी वाली सामग्री की पहचान करना मुश्किल हो सकता है, जैसे कि ऐसी छवियां जो संपादित। यह माना जा सकता है कि डिजिटल साक्षरता में वृद्धि से फर्जी समाचारों की सुर्खियों को कम करने में मदद मिल सकती है।

एक अन्य सिद्धांत कहता है कि लोग वे झूठी जानकारी पर विश्वास कर सकते हैं जो उनके पूर्व-मौजूदा विश्वासों या विश्वदृष्टि से आत्मसात हैं. इसी प्रकार आत्म-ज्ञान में अत्यधिक विश्वास (इसे बाकी से श्रेष्ठ मानना) और छद्म-गहरी सामग्री के प्रति ग्रहणशीलता की प्रवृत्ति (अर्थात, ऐसी सामग्री जिसमें बड़ी संख्या में ऐसे शब्द हों जिनका वाक्य में कोई विशेष अर्थ न हो) लोगों को समाचार पर विश्वास करने के लिए प्रेरित कर सकता है झूठा।

इस तरह, ये लोग हो सकते थे सामाजिक नेटवर्क पर जानकारी में पाई जाने वाली सामग्री में सटीकता की कमी की पहचान करने में कठिनाइयाँ, जो इसे सभी प्रकार की विश्वास प्रणालियों में "फिट" बनाती हैं.

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ऑनलाइन "धोखा" फैलाने की कम प्रवृत्ति?

कुछ समय के लिए यह सोचा गया है कि डिजिटल साक्षरता के निम्न स्तर वाले सोशल मीडिया उपयोगकर्ताओं के आभासी दुष्प्रचार से गुमराह होने की अधिक संभावना हो सकती है। फिर भी, किसी व्यक्ति के डिजिटल रूप से साक्षर होने के तथ्य का यह अर्थ नहीं है कि वह व्यक्ति सच्ची जानकारी साझा करने में रुचि रखता है सामाजिक नेटवर्क पर, यह खुलासा करते हुए कि सच्ची जानकारी और नेटवर्क पर सामग्री का प्रसार करने के इरादे के बीच एक डिस्कनेक्ट है।

2020 में एमआईटी में सिर्लिन और उनके सहयोगियों द्वारा किए गए अध्ययन में, दो उपायों का इस्तेमाल किया गया था में डिजिटल साक्षरता और सच्ची जानकारी साझा करने की प्रवृत्ति के बीच संबंध को मापें नेटवर्क।

डिजिटल साक्षरता का पहला उपाय इस अवधारणा की पारंपरिक परिभाषा पर आधारित है, जो इस पर केंद्रित है इंटरनेट पर सफलतापूर्वक जानकारी खोजने के लिए आवश्यक बुनियादी डिजिटल कौशल हैं. इसे मापने के लिए, एक प्रश्नावली का उपयोग किया गया था जिसमें इंटरनेट की शर्तों और प्रौद्योगिकी के प्रति दृष्टिकोण का उल्लेख करने वाले प्रश्न थे।

एक दूसरा प्रश्नावली सीधे सोशल मीडिया साक्षरता पर केंद्रित है, और इस निर्माण को इसके द्वारा मापता है उन सवालों से शुरू करना जिनमें उपयोगकर्ताओं से उस जानकारी के बारे में सवाल किया जाता है जिसे वे नेटवर्क पर साझा करने का निर्णय लेते हैं सामाजिक। यह पद्धति सोशल मीडिया पर फर्जी खबरों के प्रति लोगों की संवेदनशीलता की पहचान करेगा: यदि कोई व्यक्ति यह पहचानने में सक्षम नहीं है कि सूचना साझा करने के लिए कोई संपादकीय मानक नहीं हैं सामाजिक नेटवर्क में साझा की गई जानकारी की गुणवत्ता के बारे में संदेह का निम्न स्तर होगा नेटवर्क।

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शोध के निष्कर्ष

अध्ययन का पहला निष्कर्ष बताता है कि डिजिटल साक्षरता का एक उच्च स्तर लोगों को झूठी और सच्ची जानकारी के खिलाफ अधिक समझ रखने में सक्षम बनाता है. यह पाया गया कि इंटरनेट से परिचित होने और फेसबुक समाचार एल्गोरिदम को समझने में सक्षम होने के बीच एक संबंध है। इस सहसंबंध का आकार प्रक्रियात्मक समाचार ज्ञान और विश्लेषणात्मक सोच के साथ मिले सहसंबंध के बराबर भी है।

एक दूसरी खोज ने हमें यह देखने की अनुमति दी कि सबसे अधिक डिजिटल रूप से साक्षर नेटवर्क उपयोगकर्ताओं के पास सच्ची और झूठी खबरों की अधिक समझ नहीं है। न ही समाचार के प्रक्रियात्मक ज्ञान या विश्लेषणात्मक सोच के साथ इंटरनेट की जानकारी और ज्ञान के बीच कोई महत्वपूर्ण संबंध है, एक ऐसी स्थिति जो उत्सुक हो सकती है क्योंकि आमतौर पर विश्लेषणात्मक सोच और दुनिया में नकली समाचारों की समझ के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध पाया गया है आभासी।

इस अध्ययन की तीसरी खोज यह देखने पर केंद्रित है कि क्या प्रतिभागियों की राजनीतिक विचारधारा (रिपब्लिकन या ) डेमोक्रेट, इस अध्ययन के मामले के लिए) दुनिया में झूठी जानकारी पर विश्वास करने और साझा करने की प्रवृत्ति को निर्धारित कर सकता है आभासी। यह पहचानना संभव था कि किसी विचारधारा से संबद्धता के बीच संबंध को सही ठहराने के लिए कोई सबूत नहीं है ठोस नीति और सच्ची जानकारी की समझ या नेटवर्क पर सच्ची जानकारी चुनने की क्षमता सामाजिक।

हालांकि यह नहीं देखा गया कि डिजिटल साक्षरता विकसित करना सामाजिक नेटवर्क पर क्या साझा करना है, इसके बारे में अधिक समझ की गारंटी देता है, यह इसके विपरीत है समाचार के प्रक्रियात्मक ज्ञान की उपयोगिता, जो अभ्यास के माध्यम से प्राप्त की जाती है, और जो सकारात्मक रूप से झूठी जानकारी की पहचान करने की क्षमता से संबंधित है वर्चुअल मीडिया में और सच्ची जानकारी साझा करने के इरादे से।

यह तथ्य हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देगा कि शैक्षिक हस्तक्षेपों पर ध्यान केंद्रित करना बेहतर है जिसमें प्रक्रियात्मक ज्ञान का विकास होता है समाचार, जो अभ्यास के माध्यम से विकसित होगा और जरूरी नहीं कि डिजिटल साक्षरता से परे होशपूर्वक हासिल किया जाए। नेटवर्क पर झूठी सूचना के प्रसार को रोकने के लिए।

इसका अर्थ यह हो सकता है कि यद्यपि डिजिटल साक्षरता का विकास यह उन संदर्भों में आवश्यक है जिनमें बेहतर जीवन स्थितियों की गारंटी के लिए प्रौद्योगिकी की आवश्यकता होती है लोगों के लिए, सही और गलत जानकारी के बीच अंतर करने के लिए इस कार्य को शिक्षा के साथ पूरक करना भी आवश्यक है ऐसे समय में जब जानकारी की कमी लोगों को अधिक हद तक प्रभावित कर सकती है, जैसे कि महामारी जैसे संदर्भों में कोरोनावायरस, जिसमें लोगों को ऐसे निर्णय लेने के लिए उन्मुख किया जा सकता है जो पूर्वाग्रह की उपस्थिति के कारण स्वास्थ्य को सीधे प्रभावित करते हैं सूचनात्मक।