रेवेन का प्रोग्रेसिव मैट्रिसेस टेस्ट

मनोविज्ञान की दुनिया के भीतर कुछ ऐसे विषय हैं जो मानव बुद्धि के अध्ययन और मूल्यांकन के रूप में ज्यादा विवाद पैदा करते हैं. इस बारे में विवाद कि क्या किसी एक रचना के आधार पर किसी व्यक्ति की बुद्धि को मापना संभव है या क्या वास्तव में सामान्य बुद्धि है, आज भी जारी है।

हालांकि, मानव बुद्धि को मापने की कोशिश करने वाले परीक्षण मूल्यांकन के किसी भी क्षेत्र में सबसे अधिक उपयोग किए जाते हैं। रेवेन मैट्रिक्स परीक्षण होने के नाते, यह प्रशंसित में से एक है और इसके आवेदन में आसानी और इसकी बहुमुखी प्रतिभा के लिए उपयोग किया जाता है।

रेवेन प्रोग्रेसिव मैट्रिसेस टेस्ट क्या है?

रेवेन का प्रगतिशील मैट्रिक्स परीक्षण एक ऐसा परीक्षण है जो मनोवैज्ञानिक और मनो-शैक्षणिक क्षेत्र में प्रसिद्ध और उपयोग किया जाता है। यह परीक्षण 1938 में अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक जॉन सी। रेवेन, की गणना करने का लक्ष्य था खुफिया कारक "जी" और उसका प्रशासन युनाइटेड स्टेट्स नेवी के अधिकारियों तक ही सीमित था।

खुफिया "जी" कारक सामान्य बुद्धि को संदर्भित करता है जो किसी भी निष्पादन या समस्या को हल करने की स्थिति में होता है, और उन सभी कौशलों के लिए सामान्य है जिनके लिए एक बौद्धिक घटक की आवश्यकता होती है। यह कारक किसी व्यक्ति की बौद्धिक कार्य करने की क्षमता को प्रदर्शित करता है।

इस परीक्षण की मुख्य विशेषता विश्लेषणात्मक तर्क, धारणा और अमूर्तता की क्षमता को प्रोत्साहित करना है। इसके अलावा, चूंकि यह एक गैर-मौखिक परीक्षण है, यह किसी व्यक्ति को पिछली संस्कृति या ज्ञान की आवश्यकता के बिना, उपमाओं द्वारा रूपों और तर्क के बीच तुलना का उपयोग करता है।

वर्तमान में इस परीक्षण के विभिन्न संस्करण हैं, जिन्हें मूल्यांकन किए जाने वाले व्यक्ति की उम्र और क्षमताओं के आधार पर प्रशासित किया जाता है। ये तीन संस्करण हैं: 12 और 65 वर्ष के बीच के लोगों के लिए सामान्य पैमाना

• कुछ प्रकार की बौद्धिक कार्यात्मक विविधता के साथ 3 से 8 वर्ष के बच्चों के लिए रंग में प्रगतिशील मैट्रिसेस
• औसत से अधिक क्षमता वाले लोगों के मूल्यांकन के लिए उन्नत मैट्रिसेस

परीक्षण विशेषताएं

कई विशिष्ट विशेषताएं हैं जिन्होंने इस परीक्षण को सबसे व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले परीक्षणों में से एक बना दिया है। इन विशेषताओं को प्रशासन स्तर, साथ ही उद्देश्यों और विश्वसनीयता दोनों पर दिया गया है।

1. लक्ष्य

रेवेन प्रोग्रेसिव मैट्रिसेस टेस्ट का एक अन्य उद्देश्य व्यक्ति की शैक्षिक क्षमता को मापना है, जिसे हम बाद में समझाएंगे, रूपों की तुलना करके और सादृश्य द्वारा तर्क का उपयोग करके; यह सब विषय द्वारा पहले प्राप्त ज्ञान से स्वतंत्र है।

2. सामग्री

यह एक परीक्षण है जो अमूर्त और अपूर्ण ज्यामितीय आकृतियों की श्रृंखला का उपयोग करता है जो व्यक्ति को धीरे-धीरे और आरोही कठिनाई के साथ प्रस्तुत किया जाता है। परीक्षण मुद्रित कार्डों का उपयोग करके या वस्तुतः भी किया जा सकता है।

3. प्रबंध

इस परीक्षण का एक अन्य लाभ यह है कि यह स्व-प्रशासित होने के साथ-साथ व्यक्तिगत और सामूहिक रूप से प्रशासित होने में सक्षम है।

इस परीक्षण का आवेदन समय 30 से 60 मिनट के बीच है, हालांकि यह आमतौर पर शुरू होने के 45 मिनट के भीतर पूरा हो जाता है।

4. विश्वसनीयता और मान्यता

अंत में, इस परीक्षण की विश्वसनीयता और वैधता के संबंध में, यह 0.87-0.81 की विश्वसनीयता प्रस्तुत करता है, जबकि वैधता में 0.86 का सूचकांक प्राप्त किया गया था। ये डेटा कुडर-रिचर्डसन सूत्रों के साथ और टर्मन मेरिल मानदंड के साथ प्राप्त किए गए थे।

यह परीक्षण किन संदर्भों में प्रशासित किया जाता है?

रेवेन प्रोग्रेसिव मैट्रिसेस टेस्ट का उपयोग एक बुनियादी और व्यावहारिक मूल्यांकन उपकरण के रूप में किया जाता है, और इसके प्रशासन को कई अलग-अलग क्षेत्रों में बढ़ाया जा सकता है। हालाँकि, जिन संदर्भों में इस परीक्षण का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है वे हैं:

• शिक्षण केंद्र
• कैरियर मार्गदर्शन और कार्मिक चयन केंद्र
• मनोवैज्ञानिक क्लीनिक
• मनोवैज्ञानिक, सामाजिक और मानव विज्ञान अनुसंधान केंद्र
• रक्षा और सैन्य संदर्भ

परीक्षण उद्देश्य: शिक्षा क्षमता

जैसा कि लेख की शुरुआत में चर्चा की गई है, परीक्षण के मुख्य उद्देश्यों में से एक व्यक्ति की शैक्षिक क्षमता का परीक्षण और माप करना है।

यह शिक्षाप्रद क्षमता लोगों की रिश्तों को खोजने की क्षमता को संदर्भित करती है और एक के भीतर सहसंबंधित करती है जानकारी जो एक अव्यवस्थित और अव्यवस्थित तरीके से प्रस्तुत की जाती है जिसमें ये संबंध स्पष्ट रूप से स्पष्ट नहीं होते हैं तुरंत।

शिक्षा क्षमता छवियों और अभ्यावेदन की तुलना करने के साथ-साथ अनुरूप तर्क के साथ बौद्धिक क्षमता से जुड़ी है।व्यक्ति के पास जो भी सांस्कृतिक स्तर या ज्ञान है, उसकी परवाह किए बिना।

यह क्षमता उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कार्यप्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण वसंत है, जो अमूर्तता की विभिन्न प्रक्रियाओं में शामिल है। इसी तरह, यदि हम अन्य संबंधित अवधारणाओं के साथ इसकी तुलना करते हैं, तो शिक्षा क्षमता वह है जो सबसे निकट से मिलती-जुलती है द्रव आसूचना केन्द्र.

यह सबूत किस पर आधारित है? स्पीयरमैन का द्विभाजक सिद्धांत

अंग्रेजी में जन्मे मनोवैज्ञानिक चार्ल्स स्पीयरमैन ने वर्ष 10904 में एक सामान्य बुद्धि के अस्तित्व की स्थापना की। अपने शोध के आधार पर, स्पीयरमैन ने संकेत दिया कि खुफिया "जी" कारक मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के समग्र बौद्धिक प्रदर्शन के लिए जिम्मेदार था।

स्पीयरमैन का मानना ​​​​था कि यदि कोई व्यक्ति कुछ क्षेत्रों या संज्ञानात्मक गतिविधियों में उत्कृष्टता प्राप्त करने में सक्षम है, तो संभावना है कि वे भी लगभग सभी क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त करेंगे। उदाहरण के लिए, संख्यात्मक परीक्षणों पर अच्छे अंक वाले व्यक्ति के तर्क परीक्षण या मौखिक परीक्षणों में भी उच्च अंक प्राप्त करने की संभावना है।

इसके परिणामस्वरूप, उन्होंने एक सिद्धांत विकसित किया जिसे द्विभाजक सिद्धांत के रूप में जाना जाता है, जिसके अनुसार बुद्धि के भीतर दो मूलभूत मापदंडों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: सामान्य कारक या "जी" कारक और विशेष कारक या कारक "एस"।

कारक "जी"

सामान्य कारक एक व्यक्तिगत और संभवतः वंशानुगत गुणवत्ता को संदर्भित करता है. इसमें मस्तिष्क का एक विशेष गुण होता है जो एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में भिन्न होता है लेकिन जीवन भर स्थिर रहता है।

कारक "एस"

यह कारक उन विशिष्ट क्षमताओं या कौशलों को समाहित करता है जो किसी व्यक्ति के पास किसी भी प्रकार के कार्य से निपटने के लिए होती हैं।. "जी" कारक के विपरीत, यह व्यक्ति की पिछली शिक्षा के अनुसार भिन्न होता है और अन्य क्षेत्रों में एक्सट्रपलेशन नहीं किया जा सकता है।

हालाँकि, इन निर्माणों के बारे में बहुत कम विवाद है, क्योंकि कुछ क्षेत्र इस विचार को बनाए रखते हैं कि इसका कोई विचार नहीं हो सकता है सामान्य बुद्धि और यह केवल उन अवसरों का एक नमूना है जो एक व्यक्ति को कुछ कौशल सीखने या कुछ हासिल करने के लिए मिला है ज्ञान।