अभिव्यंजक भाषा: यह क्या है, विकास के चरण और संभावित समस्याएं

संचार में संदेश प्राप्त करना और भेजना शामिल है। उन्हें प्राप्त करते समय, उन्हें उत्तर के रूप में जारी करने में सक्षम होने के लिए, अर्थात स्वयं को व्यक्त करने के लिए उन्हें समझना आवश्यक है।

इस अर्थ में, हम दो प्रकार की भाषा के बारे में बात कर सकते हैं: अभिव्यंजक, जिसे हम एक संचारण के लिए ट्रांसमीटर के रूप में उपयोग करते हैं अन्य लोगों को जानकारी, और व्यापक, जो यह समझने की क्षमता को संदर्भित करता है कि दूसरे हमें क्या बताते हैं और इसे जानने के लिए विश्लेषण।

आगे हम देखेंगे कि अभिव्यंजक भाषा क्या है और यह कैसे विकसित होती है बचपन के दौरान, और भाषण समस्याओं का क्या मतलब है।

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अभिव्यंजक भाषा क्या है?

हम अभिव्यंजक भाषा या भाषा के अभिव्यंजक पहलू की बात करते हैं किसी अन्य व्यक्ति को सूचना प्रसारित करने के लिए मनुष्य की क्षमता. यानी चीजों को मौखिक रूप से, लिखित रूप में या इशारों और चेहरे के भावों के माध्यम से कहना। इसे भाषा के "आउटपुट" के रूप में समझा जा सकता है, व्यापक भाषा के विपरीत जिसमें "इनपुट" और व्याख्या शामिल है।

यह क्षमता जन्म से ही शिशु में पहले से ही प्रकट हो रही है। बच्चे के विकास के दौरान, अभिव्यंजक मौखिक भाषा तब शुरू होती है जब ध्वनियाँ पहली बार मुँह से बनाई जाती हैं। हालांकि बुनियादी और प्रतीत होता है अर्थहीन,

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ये प्रलाप छोटे की अभिव्यक्ति के उपयोग का पहला नमूना बनाते हैं. यह उनकी जरूरतों, इच्छाओं और भावनाओं को संप्रेषित करने का उनका अभी भी अपरिष्कृत और अत्यधिक व्याख्यात्मक तरीका है।

वह अभी तक नहीं बोलता है इसका मतलब यह नहीं है कि वह संवाद नहीं करता है, क्योंकि संचार जन्म से शुरू होता है, रिफ्लेक्सिव रोना, अधिक स्तनदूध न चाहने पर दूर देखना, या जब कुछ फेंकना शामिल है पसंद नहीं है।

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बचपन में अभिव्यंजक भाषा का विकास

अभिव्यंजक भाषा अचानक प्रकट नहीं होती है। शिशु के विकास के दौरान, यह कई चरणों से गुजरता है जिसमें उनकी अभिव्यंजक क्षमता अधिक परिष्कृत हो जाती है और अंत में उसी तरह से बोलना शुरू कर देती है जैसे एक वयस्क लगभग 3-4 साल में करता है.

1. पहले 9 महीने

पहले 9 महीनों के दौरान शिशु अपने पर्यावरण में जिज्ञासा और रुचि व्यक्त करने के लिए ध्वनियों और संचार के अन्य रूपों के साथ प्रयोग करते हैंसाथ ही उसे प्रभावित करने की कोशिश भी की।

बच्चे की इस महत्वपूर्ण अवधि में, निम्नलिखित व्यवहार देखे जा सकते हैं:

बच्चा भूख, दर्द या मनोदशा का संकेत देने के लिए रोता है।
मुस्कान पहनें और अन्य चेहरे के भाव सामाजिक संपर्क आरंभ करने के लिए।
परिचित लोगों के साथ बातचीत करने के लिए कूज़ और शारीरिक हलचलें करता है।
बैबल्स और ध्वनियों के साथ प्रयोग (उदा. द्विभाषी: पी, बी, एम)
विभिन्न प्रकार के बेबीबल को मिलाएं।
अपने परिवेश में वस्तुओं और लोगों को अपनी उंगलियों से इंगित करना शुरू करता है।

उपयोगी बातचीत रणनीतियाँ उनकी देखभाल करने वालों की:

सरल बातचीत में बारी-बारी से लें: बच्चे के एक समान ध्वनि के साथ सहने के बाद।
शिशु द्वारा की जाने वाली आवाज़ों को दोहराएं, उसे और अधिक "बात" करने के लिए प्रोत्साहित करें।
भाषा-समृद्ध वातावरण बनाएं: बच्चे के साथ पूरे दिन संवाद करें कि क्या हो रहा है।

2. 7 से 18 महीने तक

शिशुओं की भाषा बड़बड़ा से मुखर भाव और पहले शब्दों की ओर बढ़ती है। छोटे बच्चे अपनी बड़बड़ाना कम कर देते हैं जबकि उनकी शब्दावली तेजी से बढ़ने लगती है. उनके पहले शब्द दो-अक्षर वाले भाव होते हैं, जो अक्सर रोजमर्रा की वस्तुओं के कम होते हैं, जैसे कि "बोतल" के लिए "बीबी" कहना।

इस अवधि में आप बच्चे में निम्नलिखित व्यवहार देख सकते हैं:

बैबल्स मातृभाषा की ध्वनियों का प्रयोग करते हैं।
बड़बड़ा कर लंबे वाक्य बनाएँ।
विचारों को व्यक्त करने के लिए गैर-मौखिक संचार: उदाहरण के लिए, अलविदा लहराते हुए।
वह अपने पहले शब्द ज्यादातर बच्चों के कठबोली में कहते हैं: मामा, पापा, टाटा, बिबे...
उनके वातावरण में कुछ परिचित वस्तुओं के नाम बताइए।
संदेश देने के लिए एक शब्द का उपयोग करता है: उदाहरण के लिए, वह "पानी" कहता है जिसका अर्थ है कि वह पीना चाहता है।

कुछ उपयोगी बातचीत रणनीतियाँ इस स्तर पर देखभाल करने वालों के लिए हैं:

बच्चे के संवाद करने के प्रयासों को पहचानें और प्रतिक्रिया दें।
विस्तार करें कि बच्चा क्या कह रहा है: पानी? क्या आप अधिक पानी पीना चाहते हैं?
जब बच्चा नए शब्दों का प्रयोग करने की कोशिश करे तो उसकी कदर करें।
छोटे के सामने बात करें और पढ़ें।
वर्णन करें कि दिन भर में क्या हो रहा है: "हम खाने के लिए बैठने वाले हैं"।

3. 16 महीने से 24 महीने तक

दो साल की उम्र के करीब, बच्चे भाषा के साथ प्रयोग करना जारी रखते हैं और अपनी शब्दावली का विस्तार करते हैं। भी यह इस उम्र में है कि बच्चे अर्थ संप्रेषित करने के लिए दो-शब्द वाक्य कहना शुरू करते हैं, जैसे "डैडी गए" या "आई जूस"।

इस अवधि में हम जिन व्यवहारों का निरीक्षण कर सकते हैं उनमें से हमारे पास हैं:

बोलते समय इशारों से ज्यादा शब्दों का प्रयोग करें।
आपके द्वारा सुने गए शब्दों को दोहराएं।
टेलीग्राफिक भाषण: "स्लीप बेबी", "बैड डैडी", "टूटा गेम"।

देखभाल करने वालों के लिए कुछ बातचीत रणनीतियाँ हैं:

बच्चे से उसके दिन-प्रतिदिन के विषयों के बारे में बात करना जारी रखें।
बच्चे को बात करने के लिए प्रोत्साहित करें और वह जो कह रहा है उस पर विस्तार करें।
बच्चा जो व्यक्त करता है उसे पहचानें और उसका विस्तार करें: "हाँ, मैं देख रहा हूँ कि पिताजी चले गए हैं"।

3. 21 महीने से 36 महीने तक

छोटे बच्चे पहले से ही समसामयिक विषयों पर संवाद करने में सक्षम होते हैं और कुछ शब्दों को छोटे वाक्यों में संयोजित करना शुरू कर देते हैं अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए कि उनकी ज़रूरतें और इच्छाएँ क्या हैं, खासकर जब वे 3 साल के करीब आते हैं। इस अवधि में, क्रिया मूड और काल का उपयोग शुरू होता है, हालांकि अभी भी सरल वाक्यों में। लेखों, सर्वनामों और क्रियाविशेषणों के उपयोग के साथ, शब्दावली में अभी भी उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।

कुछ व्यवहार जो हम इस चरण में देख सकते हैं वे हैं:

तीन शब्दों के वाक्य कहते हैं: "मैं एक सेब खाना चाहता हूँ।"
सर्वनाम और पूर्वसर्गों का प्रयोग: "उसने मुझसे गेंद ली", "कुर्सी में"।
अनियमित क्रियाओं ("किया", "कहा", "है") की संयुग्मन त्रुटियां बनाता है। यह एक संकेत है कि आप व्याकरण के जटिल नियमों को समझते हैं।
अधिक से अधिक विशेषणों का प्रयोग करें: "गुलाबी गुड़िया"।

वयस्क देखभाल करने वालों के लिए कुछ बातचीत सिफारिशें:

सही भाषण का एक मॉडल दें, लेकिन जब बच्चा बोल रहा हो तो उसे सही किए बिना।
छोटे से बात करते समय सरल वाक्यांशों का प्रयोग करें।
बच्चों को गाने या तुकबंदी करके भाषा के साथ खेलने और प्रयोग करने दें।
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अभिव्यंजक भाषा की समस्याएं

हालांकि हमेशा ऐसा नहीं होता है, जिन बच्चों को अभिव्यंजक भाषा में कठिनाई होती है, उन्हें अक्सर समझने में भी कठिनाई होती है। अभिव्यक्ति और समझ के विकारों से जुड़े कई लक्षण समान हैं, जैसे कि ध्यान की कमी. अभिव्यंजक समस्याओं के विशेष मामले में हमारे पास कुछ लक्षण हैं जैसे कि उनकी उम्र के लिए बहुत बचकाना कठबोली का उपयोग (उदाहरण के लिए, "बीबी", "आगा"), का उपयोग कुछ शब्दों और सरल क्रियाओं वाले वाक्य, गलत शब्द क्रम वाले वाक्य, साथ ही साक्षरता और अभिव्यक्ति में महारत हासिल करने में गंभीर कठिनाई लिखित।

अभिव्यंजक भाषा की समस्याएं लोगों की अपने विचारों और विचारों को संप्रेषित करने की क्षमता को सीमित करती हैं। यदि कोई ग्रहणशील या व्यापक भाषा समस्या नहीं है, लेकिन एक अभिव्यंजक प्रकार है, तो रोगी उसे जो कहा जाता है उसे समझता है, लेकिन अपने विचारों को मौखिक रूप से लिखने, लिखने और शारीरिक रूप से व्यक्त करने के लिए संघर्ष करता है और विचार।

अन्य समस्याओं के बीच, अभिव्यंजक भाषा विकार वाले बच्चे निम्नलिखित समस्याओं को प्रकट कर सकते हैं:.

बोलते समय शब्दों को एक साथ रखने में कठिनाई।
बोलते समय सही शब्द खोजने में कठिनाई।
अपने साथियों के स्तर से नीचे शब्दावली रखें।
काल का गलत उपयोग करना।

इन छोटों में हम निम्नलिखित जैसे व्यवहार भी देख सकते हैं:

एक या दो शब्दों के उत्तर के साथ सीधे प्रश्नों का उत्तर दें।
वे शायद ही कभी किसी विचार को विस्तृत करते हैं या अपने अनुभवों का विस्तृत विवरण प्रदान करते हैं।
उनकी शब्दावली की पसंद सीमित और अपरिष्कृत है।
उनकी लिखित अभिव्यक्ति थकाऊ है और इसका परिणाम बहुत खराब तरीके से विकसित पाठ है।
उसकी शारीरिक भाषा उस स्थिति के अनुरूप नहीं है जो वह किसी स्थिति में महसूस करता है।

अभिव्यक्ति की समस्या वाले बच्चों की मदद की जा सकती है यदि उन पर विभिन्न रणनीतियाँ लागू की जाती हैं। कक्षा के संदर्भ में, इस प्रकार के छात्र की कक्षा चर्चा में और पेंसिल और पेपर गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना उपयोगी हो सकता है।. इसके अलावा, शब्दावली के उपयोग को बढ़ाने के लिए दृश्य एड्स को शामिल किया जा सकता है, जैसे कि एक छवि या हावभाव और नीचे लिखित शब्द खींचना। अभिव्यंजक भाषा उत्पादन के विकास में दृश्य ग्राफिक आयोजक भी एक उपयोगी उपकरण हैं।

घर पर, छोटों की मदद के लिए विभिन्न उपकरणों का भी उपयोग किया जा सकता है। माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे अपने बच्चे से बात करते समय कौन, क्या, कब, क्यों, कहाँ और कैसे प्रश्नों का उपयोग करें और हाँ और ना के प्रश्नों से बचें।. लिखित अभिव्यक्ति में सुधार के लिए इन प्रश्नों का उपयोग वाक्य विस्तारक के रूप में किया जा सकता है।

प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और भाषा विकास की समस्याओं के विभिन्न लक्षण दिखा सकता है। अभिव्यंजक भाषा की समस्या है या नहीं, इसका पता लगाने के लिए इन लक्षणों और संकेतों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए। एक लाइसेंस प्राप्त पेशेवर के पास जाना सबसे अच्छा है जो वास्तव में यह निर्धारित कर सकता है कि बच्चे को ये समस्याएं हैं या नहीं। इस सीखने की समस्या का इलाज करने वाले पेशेवरों में हम भाषण और भाषा चिकित्सक जैसे भाषण चिकित्सक पाते हैं, बाल मनोवैज्ञानिक और सुदृढीकरण शिक्षक।

अपने आप को अच्छी तरह से व्यक्त न कर पाने की सीमाओं को देखते हुए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यदि हमें संदेह है कि हमारा बच्चा या छात्र इस प्रकार की समस्या पेश कर सकता है, तो उनकी मदद की जाती है, जहां तक संभव हो और आवश्यक एक नैदानिक प्रोटोकॉल शुरू और प्रबलित किया जाता है. हमेशा की तरह, शुरुआती पहचान और हस्तक्षेप सबसे अच्छी रोकथाम रणनीति है। जितनी जल्दी आप कार्य करेंगे, सीखने की समस्याएं उतनी ही कम गंभीर होंगी और आप अपनी स्थिति को उतनी ही आसानी से सुधार सकते हैं।