मांग करने वाले माता-पिता: 7 चीजें जो वे गलत करते हैं

बच्चे को अच्छी तरह से पालना और शिक्षित करना आसान नहीं है. हालाँकि अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों के लिए सबसे अच्छा चाहते हैं, लेकिन शिक्षा के विभिन्न तरीके सभी विषयों में समान तरीके से काम नहीं करते हैं। इस प्रकार, जिन शैक्षिक रणनीतियों का उपयोग किया जाता है, वे हमेशा स्वायत्तता प्राप्त करने और लड़के या लड़की के सही विकास के लिए सबसे उपयुक्त नहीं होती हैं।

अतिसंरक्षण, अधिनायकवाद, अस्पष्टता... यह सब बच्चों को एक विचार बनाने के लिए प्रेरित कर सकता है वास्तविकता जो उन्हें छूने वाली महत्वपूर्ण परिस्थितियों के लिए उनके सही अनुकूलन के लिए काम कर सकती है या नहीं रहना। विभिन्न प्रकार की शिक्षा की इन सभी विशेषताओं के बीच हम अतिशयोक्तिपूर्ण माँग पा सकते हैं, जो बच्चों में कई तरह की समस्याएं पैदा कर सकता है। इस कारण से, यह लेख मांग करने वाले माता-पिता और उन सात पहलुओं या चीजों पर ध्यान केंद्रित करने वाला है जिनमें वे गलत हैं।

• संबंधित लेख: "विषाक्त परिवार: 4 तरीके वे मानसिक विकार पैदा करते हैं"

बहुत अधिक मांग करना: जब अनुशासन और प्रयास को बहुत दूर ले जाया जाता है

शिक्षित करने के बहुत अलग तरीके हैं। अपने बच्चों को शिक्षित करते समय हम व्यवहार के जिस पैटर्न का उपयोग करते हैं,

माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत का तरीका, उन्हें कैसे पढ़ाया जाता है, प्रबलित किया जाता है, प्रेरित किया जाता है और अभिव्यक्त किया जाता है, जिसे माता-पिता की शैली कहा जाता है।

यह सामान्य है कि तेजी से तरल और गतिशील समाज में, कई परिवार अपने परिवार पर अनुशासन थोपने का प्रयास करते हैं संतान, प्रयास की संस्कृति को स्थापित करने की कोशिश कर रही है और बच्चों को हमेशा अधिकतम करने की आकांक्षा और हासिल करने के लिए प्रेरित करती है पूर्णता। इस प्रकार के माता-पिता अपनी संतान को सक्रिय होने की आवश्यकता होती है, अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करें और वे अधिकतम संभव दक्षता के साथ उन सभी उद्देश्यों को पूरा करने का प्रबंधन करते हैं जो उनके लिए प्रस्तावित हैं।

अत्यधिक मांग करने वाले माता-पिता में एक अधिनायकवादी पालन-पोषण शैली होती है, जिसकी विशेषता होती है मूल रूप से संचार का एक तरफ़ा प्रकार और थोड़ा अभिव्यंजक, एक स्पष्ट पदानुक्रम के साथ और जो स्पष्ट और कठोर नियम प्रदान करते हैं नाबालिग को थोड़ी स्वायत्तता और उच्च स्तर का नियंत्रण और उच्च अपेक्षाएं पेश करना वे। हालाँकि, जबकि अनुशासन और प्रयास महत्वपूर्ण हैं, अत्यधिक मांग करने से नुकसान हो सकता है लड़कों और लड़कियों के मनो-भावनात्मक विकास में कठिनाइयाँ, जैसे कि देखी जा सकती हैं निरंतरता।

उच्च पैतृक मांग से उत्पन्न 7 लगातार गलतियाँ

प्रदर्शन बढ़ाने के तरीके के रूप में सामयिक चुनौती का उपयोग करना प्रभावी हो सकता है। हालाँकि, यदि यह व्यवहार का एक सुसंगत पैटर्न है और कुशल संचार और अभिव्यक्ति के साथ नहीं है सुसंगत भावनाएँ, कुछ विषयों में यह शैक्षिक शैली विभिन्न समस्याओं का कारण बन सकती है अनुकूलन।

कुछ गलतियां खासकर मांग करने वाले माता-पिता करते हैं निम्नलिखित हैं।

1. धक्का देने से प्रदर्शन में वृद्धि नहीं होती है

हालांकि उत्साहजनक प्रयास और परिणामों में सुधार के प्रदर्शन को बढ़ाने के लिए उपयोगी हो सकता है समयबद्ध तरीके से, समय के साथ उच्च स्तर की मांग को बनाए रखना वास्तव में प्रभाव का कारण बन सकता है विरोध: प्रदर्शन में कमी आ सकती है यह सोचना कि कोई पर्याप्त अच्छा नहीं है, या प्राप्त परिणामों में सुधार के लिए लगातार खोज के कारण।

2. त्रुटि असहिष्णुता

माता-पिता से यह मांग करना आम बात है कि वे अपने बच्चों के प्रयासों को पर्याप्त रूप से सुदृढ़ न करें, फिर भी कुछ त्रुटियों की उपस्थिति पर ध्यान दें। इस कारण से, बच्चों को यह विचार दिया जाता है कि त्रुटि कुछ बुरी है, इससे बचा जाना चाहिए। इस प्रकार ए त्रुटि के प्रति असहिष्णुता, जो अगले बिंदु तक ले जा सकता है, पूर्णतावाद का जन्म।

3. पूर्णतावाद की अधिकता अच्छी नहीं है

बचपन में अत्यधिक मांगें बच्चों को यह महसूस करा सकती हैं कि वे जो करते हैं वह कभी भी पर्याप्त नहीं होता है, वे जीवन भर जो करते हैं उससे संतुष्ट महसूस नहीं करते हैं। इस प्रकार, ये लोग पूर्णता की तलाश में चीजों को यथासंभव अच्छी तरह से करने की आवश्यकता विकसित करते हैं। लंबे समय में इससे वे लोग कार्यों को पूरा नहीं कर पाते हैं, क्योंकि वे उन्हें सुधारने के लिए बार-बार दोहराते हैं।

4. अवास्तविक उम्मीदें पैदा की जाती हैं

अपनी और दूसरों की संभावनाओं पर विश्वास करना अच्छा है। हालाँकि, इन उम्मीदों को यथार्थवादी होने की जरूरत है।. बहुत अधिक और अवास्तविक उम्मीदें उन्हें पूरा करने में असमर्थता का कारण बनती हैं, जो बदले में स्वयं की क्षमताओं के बारे में नकारात्मक आत्म-धारणा पैदा कर सकती हैं।

5. बहुत अधिक मांग करना असुरक्षा और कम आत्म-सम्मान का कारण बन सकता है

यदि मांग के बाद किए गए प्रयास, लड़के या लड़की की मान्यता का पालन नहीं किया जाता है आपको ऐसा महसूस नहीं होगा कि आपके प्रयास इसके लायक थे. लंबे समय में, वे गंभीर चिंता और अवसाद की समस्याओं के साथ-साथ विकसित हो सकते हैं लाचारी सीखा यह सोचकर कि आपके प्रयासों से अंतिम परिणाम नहीं बदलेगा।

6. अनुपालन पर ध्यान केंद्रित करने से आत्म-प्रेरणा की कमी हो सकती है

एक बच्चे को क्या करना है इस पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करने से वह जो करना चाहता है उसे अनदेखा कर सकता है। यदि यह स्थिति लगातार बनी रहती है, तो कहा जाता है कि लड़का या लड़की वर्तमान वयस्क अवस्था में हैं भावनात्मक ब्लॉक और आत्म-प्रेरणा में असमर्थता या कठिनाई, क्योंकि उन्होंने बचपन में अपनी रुचियों को विकसित करना समाप्त नहीं किया है।

7. निजी संबंधों में दिक्कत आ सकती है

बहुत मांग करने वाले माता-पिता के बच्चे अपने माता-पिता से मांग के स्तर को सीखते हैं और भविष्य में इसे पुन: पेश करते हैं। इस प्रकार, उनके लिए सामूहीकरण करना अधिक कठिन हो सकता है उच्च स्तर की मांग जो वे स्वयं के प्रति और अन्य लोगों के प्रति प्रस्तुत कर सकते हैं उनके रिश्तों में।

इन त्रुटियों से बचने के लिए अनुशंसाएँ

अब तक जिन पहलुओं का उल्लेख किया गया है, वे मुख्य रूप से दबाव और उच्च अपेक्षाओं की उपस्थिति, त्रुटियों के प्रति असहिष्णुता और स्वयं के व्यवहार के लिए सुदृढीकरण की कमी के कारण हैं। हालाँकि, एक मांग करने वाले माता-पिता होने का तथ्य यह नहीं दर्शाता है कि ये समस्याएं दिखाई देती हैं, पर्याप्त संचार और भावनात्मक अभिव्यक्ति से बचा जा सकता है. जब संकेतित घाटे से बचने की बात आती है तो कुछ सुझाव या सिफारिशें निम्नलिखित हो सकती हैं।

निर्देश से बेहतर साथ दें

इन बच्चों को जो दबाव महसूस होता है वह बहुत अधिक होता है, कभी-कभी वह करने में असमर्थ होना जो वे उस स्तर पर करना चाहते हैं जो उनके प्रियजन चाहेंगे। इससे बचने के लिए, यह अनुशंसा की जाती है कि बच्चों को दी जाने वाली अपेक्षाएँ यथार्थवादी हों और नाबालिग द्वारा प्रदर्शित की गई क्षमताओं के अनुकूल हों, अतिवाद से बचें।

त्रुटियों के प्रति असहिष्णुता के संबंध में, यह तब नहीं होता है जब लड़के या लड़की को पढ़ाया जाता है सवाल यह है कि गलतियाँ करना बुरा नहीं है और न ही इसका मतलब असफलता है, बल्कि वे सुधार करने का एक अवसर हैं और सीखना। और यह कि असफलता के मामले में भी इसका मतलब यह नहीं है कि वे उनसे प्यार करना बंद कर दें।

अपने प्रयास को महत्व दें न कि अपनी उपलब्धियों को

इस प्रकार की शिक्षा से पैदा होने वाली अधिकांश समस्याएँ हैं किए गए प्रयास का कोई मूल्यांकन नहीं. समाधान यह है कि परिणामों की परवाह किए बिना बच्चों द्वारा किए गए प्रयास के महत्व पर विचार किया जाए और इस प्रयास को सफल बनाने में योगदान दिया जाए। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब बच्चा किसी गतिविधि को सही ढंग से करता है, जिसमें कभी-कभी वह खुद को बधाई नहीं देता है जब उसे कुछ सामान्य और अपेक्षित माना जाता है।

बच्चों की क्षमताओं में विश्वास जरूरी है उन्हें प्रेरित करने के लिए और अपने आत्मसम्मान को बढ़ावा दें. बच्चों की क्षमताओं का अवमूल्यन न करने के लिए, यह अनुशंसा की जाती है कि यदि कुछ ऐसा है जिसे ठीक करने की आवश्यकता है, तो इंगित करने का प्रयास करें सकारात्मक तरीके से और बिना किसी आलोचना के, या इसे गतिविधि या हासिल किए जाने वाले उद्देश्य पर बिल्कुल भी केंद्रित करना न कि बच्चे और उसके क्षमता।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

• बौम्रिंड, डी. (1991). पेरेंटिंग स्टाइल और किशोर विकास। जे में। ब्रूक्स-गन, आर. लेनर और ए। सी। पीटरसन (संपा.), किशोरावस्था का विश्वकोश (पीपी। 746- 758). न्यूयॉर्क: गारलैंड।

• बौम्रिंड, डी. (1996). अनुशासन विवाद संशोधित। पारिवारिक संबंध, 4 (4), 405-414।

• चेन, एक्स।, डोंग, क्यू।, और झोउ, एच। (1997). आधिकारिक और अधिनायकवादी पालन-पोषण प्रथाएं और चीनी बच्चों में सामाजिक और स्कूल प्रदर्शन। इंटरनेशनल जर्नल ऑफ बिहेवियरल डेवलपमेंट, 21, 855-873।

• डेल बैरियो, एम। वी और रोआ, एम। एल (2004). पालन-पोषण प्रथाएं, मातृ व्यक्तित्व और सामाजिक वर्ग। मनोविज्ञान की द्वितीय स्पेनिश-पुर्तगाली कांग्रेस की कार्यवाही