अच्छा स्कूल रचनात्मकता को नहीं रोकता है

अक्सर कठोरता पर आधारित कार्यप्रणाली का उपयोग करने के लिए शिक्षा प्रणाली की आलोचना की जाती है और सामग्री के संस्मरण में। फ़िनलैंड जैसे कुछ देशों में ही इस मॉडल पर सवाल उठाया जा रहा है, और वर्तमान में भीड़भाड़ वाली कक्षाएं और प्रत्येक बच्चे या के लिए अनुकूलित उपचार की पेशकश करने की असंभवता छोटी बच्ची।

लेकिन बच्चों के दिमाग में बहुत अधिक क्षमता होती है मानकीकृत परीक्षाओं और पाठों पर आधारित शिक्षा के पथ पर इसे निर्देशित करने का प्रयास करने के लिए पर्याप्त है जिसमें शिक्षक बोलते हैं और छात्र चुप रहते हैं। इसका कोई मतलब नहीं है कि जीवन के जिस चरण में हम मनोवैज्ञानिक रूप से अधिक लचीले हैं, हम हैं उन कौशलों को विकसित करते समय सीमित करने की कोशिश करता है जिनके माध्यम से हम अपने को निर्देशित करना चाहते हैं पेशा।

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बच्चे का मस्तिष्क

अगर हम स्कूली उम्र के लड़कों और लड़कियों के दिमाग पर नजर डालें तो हम देखते हैं इसके न्यूरॉन्स की संख्या एक वयस्क मस्तिष्क से कम नहीं है. यह कैसे हो सकता है, कि वे इतने कम मनोवैज्ञानिक कौशल पर हावी हैं जो बहुमत की उम्र के बाद सामान्य हैं? इसका उत्तर उसी घटना से है जो बच्चों को कुछ क्षमताओं को सीखने में इतनी जल्दी बनाती है: न्यूरोप्लास्टिकिटी।

यह विशेषता वह तरीका है जिससे मानव मस्तिष्क (और सामान्य रूप से इसका संपूर्ण तंत्रिका तंत्र) जी रहे अनुभवों के अनुकूल हो जाता है. जीवन के पहले दो दशकों के दौरान, हमारे द्वारा अनुभव की जाने वाली संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास की व्याख्या की गई है क्योंकि, इस समय के दौरान, हम जो कर रहे हैं उसके अनुसार न्यूरॉन्स एक दूसरे के साथ बड़े पैमाने पर आपस में जुड़ने लगते हैं अनुभव कर रहा है।

अगर हम बोलने के बारे में जानने के लिए पैदा नहीं हुए हैं, तो ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि हमारे पास न्यूरॉन्स की कमी है, बल्कि इसलिए कि ये अभी भी एक-दूसरे के साथ बहुत कम संबंध रखते हैं। यही हाल कई अन्य प्रतियोगिताओं का भी है।

दूसरे शब्दों में, सबसे छोटे को विशेष रूप से एक क्षमता विकसित करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है जो उनके तंत्रिका कोशिकाओं के समानांतर चलता है मस्तिष्क में कनेक्शन का एक नेटवर्क बनाएँ. यदि वे नहीं जानते कि बहुत सी चीजें कैसे करनी हैं, तो इसका कारण यह है कि उनके पास सभी प्रकार के कौशल सीखने का अवसर है, इसके बजाय कुछ ऐसी क्षमताओं का निर्माण करें जिन पर वे पहले से ही हावी हैं और जो उन्हें व्यक्त करने के तरीकों को सीमित कर देंगी रचनात्मकता।

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स्कूल अवसरों की जगह के रूप में

यदि स्कूल एक ऐसा स्थान होना चाहिए जहां सबसे कम उम्र की क्षमताओं को मजबूत किया जाता है, तो यह परियोजना रचनात्मकता अवधारणा के बिना नहीं कर सकते. यह सिर्फ इतना ही नहीं है कि यह एक अच्छा मूल्य है, फैशनेबल है और हमें इसकी आवाज पसंद है; यह है कि बच्चों की शिक्षा मौलिक रूप से एक रचनात्मक प्रक्रिया होने की विशेषता है। लगभग खरोंच से शुरू करना, ऐसे प्रश्न पूछना जिन्हें अधिकांश वयस्क अनदेखा करते हैं, नए मानसिक पथ बनाते हैं जो जानने के बहुत अलग तरीकों को जोड़ते हैं, आदि।

यह दावा नहीं किया जा सकता है कि कक्षाएँ एक ऐसी जगह हैं जहाँ अकादमिक सामग्री प्रसारित की जाती है जैसे कि यह USB पर संग्रहीत डेटा हो। आपको छोटों की मानसिक दुनिया से जुड़ना होगा, वे मनोवैज्ञानिक राज्य जो उन्होंने स्वयं बनाए हैं और जिन्हें वयस्क विचार के तर्क द्वारा शासित नहीं होना है, और करते हैं उस सीखने को सार्थक बनाओ रचनात्मकता के उस ढांचे के भीतर। लेकिन आमतौर पर जो किया जाता है, वह ऐसा नहीं है।

शैक्षिक मॉडल की सीमाएं

ऐसी कई बातें हैं जिनका मतलब है कि स्कूल में रचनात्मकता पर ध्यान नहीं दिया जाता है।

इनमें से पहला यह है कि बच्चों की रचनात्मक सोच अगर असहज होती है आप केवल अच्छे ग्रेड पाने वाले छात्रों के निर्माण के बारे में सोचते हैं. कई विषयों में लेटरल थिंकिंग परीक्षा में तय किए गए रास्तों से भटक जाती है।

उन्हें समझें इसमें बहुत समय और प्रयास लगेगा प्रत्येक लड़के या लड़की की मानसिक योजनाओं को समझने के लिए, और भीड़ भरे वर्गों वाले समाज में यह संभव नहीं है। यह दिखाना आसान है कि परीक्षा के अंक शिक्षा की गुणवत्ता को दर्शाते हैं और पृष्ठ को चालू करते हैं, भले ही वे परिणाम हों सामग्री को याद रखने का परिणाम है जो समझ में नहीं आता है और इसलिए कुछ समय बाद भुला दिया जाएगा दिन।

जिम्मेदार शिक्षक व शिक्षक नहीं हैं, जो अपने पास उपलब्ध संसाधनों के साथ जो कुछ कर सकते हैं करते हैं; यह सरकारों की ओर से है कि वे शिक्षा और उन लोगों को कम आंकते हैं जिन पर उनकी शक्ति आधारित है।

दूसरा कारण यह है कि रचनात्मकता के आधार पर सीखना बहुत लाभदायक नहीं है यदि आप भविष्य के श्रमिकों को बनाने के लिए शिक्षित करना चाहते हैं। हाल ही में यह माँग करना बहुत फैशन बन गया है कि स्कूल ऐसे स्थान हों जहाँ युवा हों जानें कि काम की दुनिया कैसी है, लेकिन इसके विपरीत परिणाम बहुत कम होते हैं वे प्रश्न करते हैं।

श्रम बाजार रचनात्मकता को अस्वीकार करता है कुछ बहुत विशिष्ट और अच्छे भुगतान वाले पदों को छोड़कर। अधिकांश कर्मचारियों को बहुत विशिष्ट कार्यों को करने के लिए और संगठन के पदानुक्रम में अच्छी तरह फिट होने के लिए भुगतान किया जाता है, बिना उनके वरिष्ठों से बहुत अधिक पूछताछ किए। उस विचार का बचाव करने से केवल छोटे लोगों के विकल्पों को सीमित करने की ओर अग्रसर होता है जो सबसे अधिक लाभदायक होते हैं।

क्या हम लोगों को या भविष्य के श्रमिकों को प्रशिक्षित कर रहे हैं? किस बिंदु पर यह निर्णय लिया गया कि श्रम बाजार की तैयारी के रूप में शिक्षा का मूल्य है?

छोटों की क्षमता का विस्तार करना

एक ऐसी शिक्षा के लिए प्रतिबद्ध रहें जो बच्चों को अपनी रचनात्मकता को सीमित करने के बजाय विस्तारित करने की अनुमति दे जो वयस्कों की दुनिया में फिट बैठता है वह एक चुनौती है जो न केवल इच्छा और अच्छाई पर आधारित हो सकती है चाहता है।

भौतिक परिवर्तन आवश्यक हैं सार्वजनिक शिक्षा के संचालन में, जैसे गैर-भीड़ वाली कक्षाओं की आवश्यकता और मूल्यांकन प्रारूप की समीक्षा करना। फिनलैंड में उन्होंने इसे करना शुरू कर दिया है. हमारी बारी कब आएगी?