बचपन में प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली होने के बीच के 5 अंतर

बौद्धिक क्षमताओं के विकास की चिंता यह लंबे समय से बहस का विषय रहा है। हाल ही में यह एक ऐसा मुद्दा है जो उपलब्धि और स्कूल के प्रदर्शन से महत्वपूर्ण रूप से जुड़ा हुआ है। इसलिए यह सुनना बहुत आम हो गया है कि स्कूल जाने वाले बच्चों के शिक्षक या रिश्तेदार उन्हें संदेह है कि उनमें से कुछ के पास बौद्धिक और सामाजिक दोनों तरह की क्षमताएं हैं, जो उनसे बेहतर हैं बाकी का।

भावना और अनिश्चितता के बीच बड़ी संख्या में प्रश्न उठते हैं: क्या वह एक प्रतिभाशाली बच्चा होगा? क्या यह एक प्रतिभाशाली लड़की होगी? एक प्रतिभाशाली बच्चा? एक विलक्षण लड़की? ...कई अन्य के बीच। और मनोविज्ञान उत्तर देने के प्रभारी विषयों में से एक है।

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गिफ्टेड और जीनियस के बीच 5 अंतर

शिक्षक और बच्चे के परिवार के बीच संवाद मुश्किल हो जाना कोई असामान्य बात नहीं है। जब कुछ उसे प्रतिभाशाली मानते हैं, अन्य उसे प्रतिभाशाली मानते हैं, और अन्य केवल एक बच्चा मानते हैं प्रतिभावान; भले ही इन अवधारणाओं पर काफी चर्चा की गई हो या मनोविज्ञान के एक अच्छे हिस्से द्वारा बदनाम भी किया गया हो।

इसलिए, यह देखते हुए कि वे विवादास्पद शब्द हैं और राय की एक बड़ी विविधता में शामिल हैं, लेकिन वे अभी भी उपयोग किए जाते हैं और कुछ भ्रम पैदा करते हैं, आगे हम देखेंगे

गिफ्ट किए गए बच्चों और जीनियस बच्चों के बीच कुछ अंतर जो सामान्य मार्गदर्शन स्तर पर उपयोगी हो सकता है।

1. बुद्धि सब कुछ नहीं है

आम तौर पर, एक लड़की या लड़के को उपहार में माना जाता है यदि उनके पास औसत (लगभग 130 IQ अंक या अधिक, उम्र के आधार पर), जो कुछ चीजों को अधिक तेज़ी से सीखने में भी सक्षम है रफ़्तार।

दूसरी ओर, हाल तक एक जीनियस बच्चे को वह माना जाता था जिसका आईक्यू स्कोर 180 से ऊपर होता था। यह मानदंड वर्तमान में बहिष्कृत है। एक प्रतिभाशाली व्यक्ति जो एक महान कार्य भी करता है, उसे जीनियस माना जाता है।

दूसरे शब्दों में, जीनियस को उसके काम या काम के उत्पाद द्वारा पोस्टीरियोरी परिभाषित किया जाता है, जो न केवल आईक्यू पर निर्भर करता है बल्कि रचनात्मकता, प्रेरणा और अपने कार्य के प्रति प्रतिबद्धता पर भी निर्भर करता है।

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2. आपके काम के नतीजों से फर्क पड़ता है

उपरोक्त के अनुरूप, प्रतिभाशाली बच्चा प्रारंभिक शिक्षा का बच्चा हो सकता है, एक विलक्षण प्रतिभा वाला बच्चा (वह जो एक वयस्क से लेकर कम उम्र) या एक प्रतिभाशाली बच्चा (जिसका एक निश्चित और सामाजिक रूप से मूल्यवान क्षेत्र में बेहतर प्रदर्शन है, विशेष रूप से वैज्ञानिक ज्ञान के किसी क्षेत्र में), लेकिन जरूरी नहीं कि वह जीनियस बच्चा हो या हो, क्योंकि वह हमेशा ऐसा कार्य नहीं करता है जिसे पारलौकिक माना जाता है।

3. सीखना हमेशा उन्नत नहीं लगता

प्रतिभाशाली बच्चे वे आम तौर पर भाषा और आंख-मोटर समन्वय के क्षेत्र में "प्रारंभिक" शिक्षा दिखाते हैं, बल्कि संज्ञानात्मक क्षमताओं से संबंधित अन्य क्षेत्रों में भी।

एक प्रतिभावान बच्चा आवश्यक रूप से असामयिक या सामाजिक रूप से मूल्यवान शिक्षा नहीं दिखाता है, क्योंकि वे एक बार उनके कौशल का प्रभाव दूसरों के द्वारा महसूस किए जाने के बाद जीनियस माना जाता है महत्वपूर्ण।

4. सीखने के लिए प्रेरणा बहुत महत्वपूर्ण है

प्रतिभाशाली बच्चे किसी विशिष्ट कार्य के लिए एक विशेष प्रतिभा विकसित कर सकते हैं, लेकिन यह स्वाभाविक रूप से नहीं होता है, ऐसा होने के लिए उन्हें संभावना देना आवश्यक है, विशेष रूप से सीखने के लिए एक प्रेरणा को बढ़ावा देना.

चूंकि जीनियस वह है जिसने एक ऐसा काम तैयार किया है जिसे मूल्यवान माना जाता है, हम मानते हैं कि वह एक बच्चा था या उसके पास जो कुछ भी करता है उसके लिए प्रेरणा को लगातार मजबूत करने का अवसर था।

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5. स्कूल का प्रदर्शन हमेशा बेहतर नहीं होता है

पिछले बिंदु से संबंधित, एक प्रतिभाशाली बच्चे को एक स्कूल के भीतर पहचानना आसान होता है, क्योंकि यह बहुत ध्यान देने योग्य है कि स्कूली शिक्षा तेजी से हो रही है, या यह हमें उनकी क्षमताओं को बढ़ावा देने के लिए, या कक्षा में ऊबने से बचने के लिए पाठ्यचर्या अनुकूलन करने की आवश्यकता में डालता है।

दूसरी ओर, एक जीनियस बच्चा हमेशा बेहतर स्कूल प्रदर्शन नहीं दिखाता है, जैसा कि हमने देखा है, जीनियस एक विशेषता है जो है बाद में जिम्मेदार ठहराया और यह न केवल क्षमताओं और आईक्यू से संबंधित है, बल्कि रचनात्मकता और प्रेरणा के लिए भी है सीखना।

अन्य प्रस्ताव: बकाया योग्यता

बौद्धिक क्षमताओं के साथ-साथ स्कूल के प्रदर्शन का अध्ययन लगातार अद्यतन किया जाता है। यह आज मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में सबसे अधिक शोधित क्षेत्रों में से एक है, खासकर जब से शैक्षिक प्रतिमान लड़कों और लड़कियों की दक्षताओं और हितों दोनों के पक्ष में केंद्रित हैं, कई बार भले ही शिक्षकों या परिवार के सदस्यों के पास आवश्यक रणनीतियाँ न हों.

लड़कों और लड़कियों के सीखने का समर्थन करने वाले स्पष्टीकरण और विकल्पों की पेशकश करने के प्रयास में, क्षमताओं और योग्यताओं की अवधारणा सामने आई है। गिफ्टेड (CAS), जिसके साथ "CAS बच्चों" (क्षमताओं और योग्यता वाले बच्चों) की पहचान करने के मानकीकृत तरीके भी विकसित किए गए हैं। असाधारण)।

बहुत व्यापक शब्दों में, CAS शब्द हमें बिना बौद्धिक विकास की कई विशेषताओं को शामिल करने की अनुमति देता है "प्रतिभाशाली" या "प्रतिभाशाली" शब्दों का उपयोग करने की आवश्यकता है, जिनमें से भिन्नता कुछ में बहुत ही समस्याग्रस्त हो सकती है संदर्भ।

यह वैचारिक उपकरणों में से एक है जिसने अनुकूलन को डिजाइन और कार्यान्वित करना संभव बना दिया है पाठ्यक्रम के साथ-साथ बौद्धिक और सामाजिक क्षमताओं की विविधता को पहचानने और उसमें भाग लेने के दौरान बचपन।