बदमाशी के बारे में 20 मिथक

धमकाना या स्कूल उत्पीड़न एक सामाजिक घटना है जो दुर्भाग्य से स्कूल के माहौल में अक्सर होती है और एक इरादे से इसकी विशेषता होती है केंद्र के अंदर और/या बाहर एक सहपाठी के प्रति एक या अधिक लोगों द्वारा प्रत्यक्ष शारीरिक या मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार शैक्षिक।

यह बाल और सामाजिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में दुर्व्यवहार की सबसे अधिक अध्ययन की जाने वाली सामाजिक गतिशीलता में से एक है, यही कारण है मनोविज्ञान और शिक्षा पेशेवरों ने कार्यस्थल में डराने-धमकाने की गतिविधियों को रोकने और मिटाने के लिए विभिन्न हस्तक्षेप रणनीतियों का विकास किया है। कक्षा।

हालाँकि, डराने-धमकाने से निपटने के समाधान का एक हिस्सा डराने-धमकाने के बारे में व्यापक मिथकों को तोड़ना है. आइए देखें कि कुछ सबसे हानिकारक क्या हैं।

बदमाशी के बारे में सबसे आम मिथक

हालांकि यह कई लड़कों और लड़कियों के जीवन में एक आम समस्या है, लेकिन कई लोगों के लिए बदमाशी एक अज्ञात विषय बनी हुई है लोग, और जिनसे बहुत से लोग हानिकारक विचारों या मिथकों को बनाए रखना जारी रखते हैं जो वास्तविकता के अनुरूप नहीं हैं संकट।

यहां आपको बदमाशी के बारे में मुख्य मिथक मिलेंगे जो आज के समाज में मौजूद हैं।

1. वे बच्चों की चीजें हैं

यह मानते हुए कि डराने-धमकाने जितना गंभीर कृत्य उस उम्र में सामान्य है और यह भी कि यह एक खेल है, एक है एक सामाजिक गतिशील को कम करने का गैर-जिम्मेदार तरीका जो मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं को पैदा कर सकता है पीड़ित।

यह कहना कि वे बच्चों की चीजें हैं, केवल गाली देने वालों की जिम्मेदारी हटा देता है और पीड़ित को विश्वास दिलाएं कि उनकी पीड़ा और पीड़ा वास्तव में उतनी बुरी नहीं है।

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2. वह अनुभव आपको मजबूत बनाता है

यह कहना कि डराना-धमकाना चरित्र को मजबूत करता है या इससे पीड़ित लोगों को मजबूत बनाता है, यह नहीं जानना है डराने-धमकाने के बड़े परिणाम पीड़ितों पर हो सकते हैं, बचपन में और अंदर वयस्क।

ज्यादातर लोग जो डराने-धमकाने की स्थितियों से गुज़रे हैं उनमें चिंता, अवसाद, सदमे, तनाव, जुनूनी-बाध्यकारी विकार और संभावित मनोवैज्ञानिक विकारों की एक लंबी सूची।

3. यह बढ़ने का हिस्सा है

फिर से, डराने-धमकाने को इस हद तक सामान्य करना कि यह स्कूली जीवन या प्राकृतिक विकास का एक सामान्य चरण है, यह सब समस्या के महत्व और गंभीरता को कम करता है।

इसे सामान्य करने के बजाय, वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता दोनों को क्या करना चाहिए, जितनी जल्दी हो सके इस प्रकार की बदमाशी की पहचान करें। और जितनी जल्दी हो सके, योजनाबद्ध तरीके से और प्रभावी प्रोटोकॉल के माध्यम से उनका समाधान करें।

इसी तरह, सहपाठियों की जिम्मेदारी है कि जब भी वे किसी छात्र के खिलाफ डराने-धमकाने का मामला देखें तो रिपोर्ट करें।

4. शारीरिक आक्रामकता होने पर यह बदमाशी है

जैसा कि लेख की शुरुआत में संकेत दिया गया है, बदमाशी के कई रूप हैं: सबसे अधिक दिखाई देने वाली आक्रामकता है लेकिन मनोवैज्ञानिक उत्पीड़न के भी रूप हैं, जिन्हें पहचानना अधिक कठिन है लेकिन समान रूप से हानिकारक।

मनोविज्ञान के जानकारों का मानना ​​है मनोवैज्ञानिक बदमाशी के कुछ रूप कुछ शारीरिक हमलों से भी बदतर हो सकते हैं, चूंकि वे पीड़ित के व्यक्तित्व या आत्मसम्मान को नुकसान पहुंचाते हैं और प्रभावित व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य पर एक स्थायी छाप छोड़ सकते हैं।

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5. शब्द चोट नहीं पहुँचाते

इस प्रकार, हम इस निष्कर्ष पर पहुँच सकते हैं कि शब्द और अपमान और हिंसा दोनों मनोवैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक आक्रामकता के रूप हैं जो पीड़ित को मुक्का मारने या मारने से ज्यादा नुकसान पहुंचा सकते हैं किक।

किसी व्यक्ति के खिलाफ व्यवस्थित रूप से किए गए अपमान व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य के साथ-साथ उसके व्यक्तित्व और आत्म-सम्मान के स्तर दोनों को स्थायी रूप से नष्ट कर सकते हैं।

6. पीड़ित कमजोर लोग हैं

बदमाशी के शिकार लगभग कभी भी एक ही पैटर्न का पालन नहीं करते हैं और आमतौर पर बहुत विविध सामाजिक, सांस्कृतिक, लिंग और शारीरिक संविधान पृष्ठभूमि के लोग होते हैं।

लोकप्रिय राय के विपरीत, पीड़ित हमेशा कमजोर, छोटे या डरपोक बच्चे नहीं होते हैं, और वे हमेशा वंचित या असंरचित पृष्ठभूमि से नहीं आते हैं।

7. साइबरबुलिंग इतनी गंभीर नहीं है

साइबरबुलिंग उत्पीड़न का एक रूप है जो डिजिटल क्षेत्र में होता है और जिसमें अपराधी इसका प्रयोग करते हैं अपने सामाजिक नेटवर्क से पीड़ित का उत्पीड़न और पीड़ित की सभी प्रकार की छवियों, मीम्स या संदेशों का उपयोग करना हानिकारक।

हालांकि कुछ लोगों का मानना ​​है कि यह परेशान करने का एक हल्का तरीका हो सकता है, सच्चाई यह है यह डराने-धमकाने की तुलना में पीड़ित के मानसिक स्वास्थ्य को समान या अधिक हद तक प्रभावित कर सकता है क्लासिक।

8. कोई भी चर्चा बदमाशी है

कुछ शिक्षक इस बात पर विचार कर सकते हैं कि साथियों के बीच असहमति या क्रोधित चर्चा के किसी भी प्रदर्शन को डराना-धमकाना माना जा सकता है।

धमकाना दूसरे व्यक्ति को अपमानित करने और चोट पहुँचाने के इरादे से किया जाता है और आमतौर पर कई लोगों को सिर्फ एक के खिलाफ खड़ा करता है; जबकि एक सामान्य चर्चा राय के विचलन से प्रेरित होती है।

9. लड़कियां धमकाती नहीं हैं

एक निराधार विकल्प है जो पुष्टि करता है कि लड़कियां धमकाने नहीं करती हैं और यह केवल लड़कों के लिए है।

वास्तविकता यह है कि बदमाशी लड़कियों और लड़कों दोनों द्वारा की जाती है और जब बदमाशी की बात आती है, तो न तो लिंग और न ही पीड़ित की व्यक्तिगत परिस्थितियाँ मायने रखती हैं।

10. यह एक फैशन है

क्योंकि धमकाने के अधिक से अधिक मामले ज्ञात हैं, कुछ लोगों को यह विचार आ सकता है कि दशकों पहले की तुलना में आज अधिक बदमाशी है।

सामाजिक और स्कूल की गतिशीलता में इस बदलाव को केवल इस तथ्य से समझाया गया है कि डराने-धमकाने की पहले रिपोर्ट नहीं की गई थी और आज जितनी सामाजिक जागरूकता नहीं थी।

11. लंबे समय तक नुकसान नहीं पहुंचाता है

डराने-धमकाने से पीड़ित लोगों में कई परिणाम हो सकते हैं, अधिक गंभीर डराने-धमकाने के मामलों में शारीरिक और बौद्धिक दोनों रूप से और मनोवैज्ञानिक रूप से।

व्यवस्थित अपमान, धमकी, अपमान और स्थायी उत्पीड़न का कारण बन सकता है पीड़ितों में गंभीर मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं पैदा करते हैं, इसलिए आपको इसके साथ खिलवाड़ नहीं करना चाहिए परिणाम।

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12. ऐसे लोग हैं जो इसके लायक हैं

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कोई हमारे लिए कितना बुरा हो सकता है या हम कितना भी सोचते हैं कि कोई इसका हकदार है, कोई भी ऐसी गंभीर स्थिति से गुजरने के लायक नहीं है जो बदमाशी जैसी गंभीर हो। अन्य बातों के अलावा, क्योंकि ये स्थितियाँ उन संबंधपरक समस्याओं को बढ़ा देती हैं जो पहले से मौजूद थीं।

सह-अस्तित्व का आधार उन सभी लोगों के बीच सम्मान है जो एक स्कूल या शैक्षिक केंद्र में सह-अस्तित्व रखते हैं, किसी को परेशान किए बिना या किसी को डराने-धमकाने की इच्छा किए बिना।

13. बदमाशी को पहचानना आसान है

यद्यपि शारीरिक डराने-धमकाने को आसानी से पहचाना जा सकता है, धमकाना या मनोवैज्ञानिक उत्पीड़न अधिक सूक्ष्म और पहचानने में कठिन है, एक ऐसा कार्य जिसके लिए शिक्षकों और माता-पिता दोनों को जिम्मेदारी लेनी चाहिए।

यहां तक ​​​​कि अगर बदमाशी डरपोक और हल्की है, तो पेशेवर शिक्षकों को यह पता लगाने के लिए सर्वोत्तम तकनीकों और रणनीतियों को लागू करना चाहिए कि बदमाशी कब हो रही है।

14. इसे अनदेखा करने से यह दूर हो जाएगा

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत से लोग इस पर विश्वास कर सकते हैं, धमकाने वाले तर्कसंगत तर्क का पालन नहीं करते हैं और चाहे उन्हें कितना भी नजरअंदाज कर दिया जाए, वे पीड़ित को नुकसान पहुंचाने के अपने प्रयासों को हमेशा बंद नहीं करेंगे; कभी-कभी नकारात्मक प्रभावों की कमी उन्हें और अधिक प्रोत्साहित करती है और वे यह देखने के लिए एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा भी करते हैं कि कौन सबसे आगे जा सकता है.

इसीलिए, बदमाशी की गतिशीलता को समाप्त करने के लिए, शिक्षकों और सहपाठियों और माता-पिता दोनों द्वारा जल्द से जल्द हस्तक्षेप करना आवश्यक है।

15. हिंसा का जवाब हिंसा से दिया जाता है

हालांकि कई मौकों पर पीड़ित को यह सिखाने का प्रलोभन दिया जाता है कि उन्हें हिंसा से अपना बचाव करना चाहिए और उत्पीड़क या उत्पीड़क को एक ही सिक्के से भुगतान करना, सच्चाई यह है कि इसे हमेशा हल नहीं किया जा सकता है इसलिए।

कई मौकों पर, हिंसा केवल अधिक हिंसा को ट्रिगर करती है और पीड़ित को परेशानी में डाल सकती है और हिंसक कृत्यों के लिए दंडित किया जा सकता है।

16. शिकायत करने वाले बच्चे कमजोर होते हैं

जो बच्चे अपने मामले को कमजोरी या अपरिपक्वता से जोड़ते हैं, वह एक बड़ी गलती है यह क्या करता है पीड़ित को पुनर्जीवित करता है.

बल्कि, उन बच्चों के साहस को पहचानना महत्वपूर्ण है जो रिपोर्ट करते हैं और उन्हें आश्वस्त करते हैं कि वे समस्या को दूर करने के लिए अपनी पूरी कोशिश कर रहे हैं।

17. पीड़ित हमेशा एक वयस्क को बताते हैं

दुर्भाग्य से, पीड़ित हमेशा एक वयस्क से मदद नहीं मांगते हैं और कई बार वे डराने-धमकाने की स्थिति को अपने तक ही रखते हैं आत्मसम्मान की समस्याएं और उन्हें कितनी शर्मिंदगी उठानी पड़ती है.

जो कोई भी खुद को इस स्थिति में पाता है, उसके लिए सबसे अच्छी बात यह है कि जितनी जल्दी हो सके शिक्षकों और माता-पिता से मिल रही डराने-धमकाने की रिपोर्ट करें।

18. बदमाशी को रोकना असंभव है

धमकाने को आसानी से रोका जा सकता है जब तक वैज्ञानिक साक्ष्य के आधार पर मानकीकृत प्रोटोकॉल लागू होते हैं।

मामले को पेशेवरों और माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के एक साथ एक ही दिशा में ले जाने से, बदमाशी पर काबू पाया जा सकता है और उत्पीड़न बंद हो सकता है।

19. हाई स्कूल में साइबरबुलिंग शुरू होती है

साइबरबुलिंग आमतौर पर 14 या 15 साल की उम्र और उससे अधिक उम्र में दिखाई देती है, हालांकि यह छोटे बच्चों और किशोरों में भी हो सकती है, जैसे कि 13 या 11 साल की उम्र में भी।

इस प्रकार की बदमाशी के लिए केवल इंटरनेट या कुछ सामाजिक नेटवर्क से जुड़े उपयोगकर्ता की आवश्यकता होती है, क्योंकि यह किसी भी लड़के या लड़की को प्रभावित कर सकता है।

20. माता-पिता और शिक्षकों को कुछ नहीं पता

शिक्षकों को अक्सर दुर्व्यवहार की स्थिति के बारे में पता होता है लेकिन कभी-कभी वे इसके बारे में कुछ नहीं करते हैं।

इसके विपरीत माता-पिता की भूमिका भी अपने बच्चों में इस प्रकार की समस्या की पहचान करने की होती है, जिसे वे अक्सर सफलतापूर्वक कर लेते हैं।