मारिया मोंटेसरी के अनुसार बच्चे का अवशोषित दिमाग

इतालवी शिक्षक और डॉक्टर मारिया मोंटेसरी द्वारा विकसित शैक्षणिक पद्धति में बच्चे का शोषक दिमाग प्रमुख अवधारणाओं में से एक है।

यह शोध से उत्पन्न हुआ है जहां मोंटेसरी ने देखा कि, 0 से 6 वर्ष की आयु के बीच, बच्चे तुरंत सीखते हैं, जैसे कि उनका दिमाग एक स्पंज था जो प्रत्येक चरण की जरूरतों के जवाब में अनजाने में बाहरी उत्तेजनाओं से जानकारी को अवशोषित करता है विकास।

मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में उनके योगदान के लिए, बच्चे का अवशोषित दिमाग एक अवधारणा है जिसका लगातार अध्ययन किया गया है.

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मोंटेसरी के अनुसार बच्चों का मन

छोटे बच्चे अपने आस-पास की लगभग हर चीज़ के प्रति आकर्षण दिखाते हैं। ऐसा लगता है कि लगभग कोई भी उत्तेजना आपका ध्यान आकर्षित कर सकती है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इसे कितनी बार प्रस्तुत किया गया है, उत्तेजना अभी भी पहली बार जितनी आकर्षक हो सकती है। इसके अलावा, वे कभी थकते नहीं दिखते और लगातार नवीनता और रोमांच की ओर आकर्षित रहते हैं।

मॉन्टेसरी के अनुसार, ऐसा इसलिए है क्योंकि बच्चों का मुख्य गुण विपरीत होता है वयस्क उस जानकारी को स्वाभाविक, अनैच्छिक और प्रगतिशील तरीके से ग्रहण कर सकते हैं घेरता है.

इस कारण से, मारिया मोंटेसरी के लिए, बचपन के दौरान सीखना मूलभूत बात है बच्चों को उनकी अपनी लय और ज़रूरतों के अनुसार अनुभव जीने की अनुमति दें, क्योंकि ये वे अनुभव हैं जो बाद में दुनिया की संगठित धारणा बन जाएंगे, और वे ही बच्चे की मानसिक परिपक्वता की नींव भी हैं।

तकनीकी रूप से, अवशोषित मन एक मानसिक स्थिति है जो बच्चे को अनुभवों को आत्मसात करने और बाद में उनका विश्लेषण करने की अनुमति देती है उन्हें एकीकृत करें, जो वह पहले 3 वर्षों के दौरान अनजाने में करता है, और उत्तरोत्तर जागरूक होता जाता है अगले 3.

वहां से, मोंटेसरी का प्रस्ताव है कि बच्चे का अवशोषित दिमाग भी है वह क्षण जिसमें बच्चा किसी पहचान के विकास की नींव रखता है जो न केवल मनोवैज्ञानिक है, बल्कि सामाजिक भी है, क्योंकि यह उन्हें पर्यावरण की पेशकश और मांग के अनुसार अपने अनुभवों को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है।

उदाहरण के लिए, औपचारिक शिक्षा से गुजरे बिना, बच्चा एक भाषा, रीति-रिवाजों को आत्मसात कर लेता है। आपके आस-पास के लोगों की प्रथाएं और मानदंड, जो अपनेपन की पहली भावना पैदा करते हैं और इसलिए सुरक्षा।

मारिया मोंटेसरी के लिए, बचपन मनुष्य के विकास में महत्वपूर्ण चरण है।, और यह शिक्षा का कार्य है कि बच्चों को एक स्वायत्त पहचान बनाने के लिए उचित साधनों को बढ़ावा देना और प्रदान करना जो उनके आसपास के लोगों के लिए भी सम्मानजनक हो।

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शोषक मन कैसे विकसित होता है? संवेदनशील अवधि

मारिया मोंटेसरी ने भी यही देखा मन सभी युगों में समान रूप से ग्रहण नहीं करता है, लेकिन पूर्वनिर्धारितताओं की एक श्रृंखला है जो बच्चे को उसके विकास के लिए आवश्यक चीज़ों के आधार पर कुछ उत्तेजनाओं पर अपना ध्यान केंद्रित करने के लिए मजबूर करती है। दूसरे शब्दों में, बच्चे अपनी ज़रूरतों के आधार पर कुछ चीज़ों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, दूसरों पर नहीं। स्वाभाविक तरीके से वे रुचि दिखाते हैं और उनसे संपर्क करते हैं, जिससे उन्हें खुशी के साथ और लगभग बिना किसी प्रयास के आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।

यह रुचि विकास के चरण के अनुसार बदलती रहती है, जिसे मोंटेसरी ने क्षणिक और क्रमिक क्षणों में "संवेदनशील अवधि" कहा है। हालाँकि उन्होंने उन्हें उम्र के आधार पर विभाजित किया, उन्होंने स्पष्ट किया कि कभी-कभी वे ओवरलैप होते हैं, और प्रत्येक अवधि का समय अलग-अलग हो सकता है, साथ ही इसकी तीव्रता भी भिन्न हो सकती है। उनके द्वारा वर्णित मुख्य कालखंड इस प्रकार हैं।

1. ऑर्डर की संवेदनशील अवधि (0 से 6 वर्ष)

विशेष रूप से जीवन के पहले दो वर्षों के दौरान एक स्वभाव और एक महत्वपूर्ण रुचि होती है अपने आस-पास की हर चीज़ को वर्गीकृत और श्रेणीबद्ध करें, जो आदेश के माध्यम से इष्ट है।

2. संचलन की संवेदनशील अवधि (0- 5/6 वर्ष)

वे एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाने में विशेष रुचि दिखाते हैंविशेषकर यदि उन्होंने चलना सीख लिया हो।

3. भाषा की संवेदनशील अवधि (0 से 7 वर्ष)

वस्तुतः प्रत्यक्ष शिक्षण की कोई आवश्यकता नहीं है बड़ी शब्दावली हासिल करने की प्रवृत्ति होती है.

4. संवेदनाओं की संवेदनशील अवधि (0-6 वर्ष)

इसमें इंद्रियों का विकास शामिल है। हालाँकि श्रवण और दृष्टि दोनों जन्म से ही सक्रिय होते हैं, जैसे-जैसे उनका विकास होता है वे स्पर्श, स्वाद आदि के माध्यम से एक विशेष संवेदनशीलता और सीखने की सुविधा प्राप्त करते हैं गंध।

5. छोटी वस्तुओं की संवेदनशील अवधि (1 से 6-7 वर्ष)

रेशम छोटी-छोटी वस्तुओं में विशेष रुचि विवरण पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता से संबंधित

6. सामाजिक जीवन की संवेदनशील अवधि (अंतर्गर्भाशयी जीवन से 6 वर्ष तक)

यह अपने साथियों से जुड़ने की आवश्यकता और इसकी प्रक्रिया को संदर्भित करता है सह-अस्तित्व के लिए कुछ महत्वपूर्ण नियम प्राप्त करें.

शिक्षा पर प्रभाव

हालाँकि विकास के क्षण के अनुसार कुछ चीज़ें सीखना आसान होता है, लेकिन ऐसा भी हो सकता है कि एक संवेदनशील अवधि समाप्त हो जाए इसके अनुरूप सीखने से पहले पहुंच गया था, जिससे इसे निम्नलिखित में सिखाना बहुत मुश्किल हो सकता है चरणों.

इसे रोकने के लिए, शैक्षिक पद्धतियों से न केवल बौद्धिक क्षमताओं का विकास होना चाहिए, लेकिन प्रत्येक संवेदनशील अवधि के अनुसार सीखने को बढ़ावा देने के लिए उपयुक्त तत्वों की।

वहां से, मोंटेसरी ने बच्चों के "नखरे" या "नखरे" के लिए एक स्पष्टीकरण भी विकसित किया, जो कभी-कभी प्रतीत होता है यह समझ से बाहर है, लेकिन वास्तव में इसका मतलब उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया न कर पाने के कारण महत्वपूर्ण बौद्धिक हताशा हो सकता है दिलचस्पी।

उदाहरण के लिए, जब बच्चों ने एक ही गतिविधि करते हुए काफी समय बिताया है और वयस्क उन्हें बताते हैं कि अब ऐसा करने का समय आ गया है दूसरे की ओर बढ़ें, क्योंकि यह हमारे लिए महत्वहीन लगता है, या क्योंकि इसमें लंबा समय लगता है, या क्योंकि हम मात्रा से अधिक मात्रा को प्राथमिकता देते हैं। गुणवत्ता; तब भी जब बच्चे को उस विशिष्ट प्रोत्साहन पर ध्यान देने की आवश्यकता हो।

मारिया मोंटेसरी की शिक्षाशास्त्र भी इसे ध्यान और एकाग्रता की शिक्षाशास्त्र के रूप में वर्णित किया गया है, ठीक इसलिए क्योंकि यह बच्चों को कुछ उत्तेजनाओं पर अपना ध्यान बनाए रखने की आवश्यकता को प्रेरित करता है विकास के चरणों के अनुसार, अपने हितों का सम्मान करते हुए और दूसरों के हस्तक्षेप से बचें। वयस्क.

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तंत्रिका विज्ञान ने क्या कहा है?

तंत्रिका विज्ञान के क्षेत्र में मारिया मोंटेसरी के प्रस्तावों का अध्ययन किया गया है और कई अनुभवजन्य आधार पाए गए हैं। उदाहरण के लिए, मानव मस्तिष्क में तंत्रिका कनेक्शन और नेटवर्क का विकास जीवन के 0 और 3 वर्षों (सिनैप्टोजेनेसिस) के बीच अपने चरम पर पहुंच जाता है, जो वास्तव में सुझाव देता है, विकास के शुरुआती चरण में मस्तिष्क स्पंज की तरह काम करता है। जो अपने आस-पास की हर चीज़ को लगभग स्वचालित रूप से अवशोषित कर लेता है।

जैसे-जैसे यह विकास आगे बढ़ता है, कुछ तंत्रिका कनेक्शनों को उस जानकारी के अनुसार प्राथमिकता दी जाती है जिसे प्राप्त करना और व्यवस्थित करना सबसे आवश्यक है। इसीलिए, युवावस्था की ओर, बच्चा पहले से ही अधिक ठोस सीख प्राप्त कर चुका होता है: उसने भेदभाव किया है पर्यावरण ने जो पेशकश की है उसके अनुसार क्या जानना, ध्यान रखना और अनुभव करना उपयोगी है और क्या नहीं अस्वीकृत।