रचनात्मक मूल्यांकन: सीखने को सत्यापित करने की यह विधि क्या है?

शिक्षा के क्षेत्र में अधिक से अधिक शोध हो रहे हैं जो हमें उपयोग के लिए सर्वोत्तम मॉडल विकसित करने की अनुमति देते हैं।

उनके भीतर, रचनात्मक मूल्यांकन में वे पद्धतियाँ शामिल होती हैं जिनसे यह सत्यापित किया जाता है कि शिक्षण कितना प्रभावी रहा है।. हम विस्तार से जानने जा रहे हैं कि ये तकनीकें कैसे काम करती हैं और छात्रों के लिए अच्छे प्रशिक्षण की गारंटी के लिए उनका क्या महत्व है।

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रचनात्मक मूल्यांकन क्या है?

रचनात्मक मूल्यांकन से तात्पर्य उन सभी तरीकों से होगा जिन्हें शिक्षकों को एक तरह से सत्यापित करना होगा शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान, यह जारी रहा कि छात्र उन अवधारणाओं को प्रभावी ढंग से आत्मसात कर रहे हैं जो उन्हें सिखाई जा रही हैं। पढ़ाया। इन उपकरणों को सीखने के लिए मूल्यांकन के रूप में भी जाना जाता है। इस प्रक्रिया का विद्यार्थी द्वारा कक्षा में किए जाने वाले अभ्यासों के माध्यम से आत्म-मूल्यांकन भी किया जा सकता है।.

रचनात्मक मूल्यांकन का एक अन्य उपयोग यह है कि यह शिक्षक के लिए एक कार्य मार्गदर्शिका प्रदान करता है ताकि वह जान सके कि उसे भविष्य में अपने शिक्षण को किस प्रकार अनुकूलित करना चाहिए। यदि छात्रों का मूल्यांकन अपेक्षा के अनुरूप नहीं रहा है, तो कुछ दिशानिर्देश, या उन पहलुओं को बनाए रखना जो छात्रों द्वारा सामग्री के सही स्वागत का पक्ष लेते हैं। छात्र.

रचनात्मक मूल्यांकन की अवधारणा अमेरिकी अकादमिक माइकल स्क्रिवेन के माध्यम से उभरी।, 1960 के दशक में, एक अध्ययन योजना की प्रभावशीलता की जांच करने और इसे संशोधित करने में सक्षम होने के लिए एक विधि के विचार के रूप में यदि यह देखा जाता है कि इसमें सुधार करने के पहलू हैं। स्क्रिवेन के बाद एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बेंजामिन ब्लूम आए, जिन्होंने यह कहते हुए इस अवधारणा को परिभाषित करना जारी रखा रचनात्मक मूल्यांकन वह तंत्र था जिसने छात्रों को मिलने वाले शिक्षण और सीखने के चक्र को बेहतर बनाने की अनुमति दी। छात्र.

इन दोनों लेखकों द्वारा दी गई परिभाषा की कुंजी उन संभावित परिवर्तनों को महत्व देने में निहित है जो शिक्षक प्राप्त परिणामों के आधार पर कर सकते हैं। यानी रचनात्मक मूल्यांकन की कुंजी होगी जिस प्रभावशीलता का पता लगाया जा रहा है उसके अनुसार शिक्षण कार्यक्रम को जैविक तरीके से संशोधित करने की इसकी क्षमता. यह छात्र के प्रदर्शन का एक साधारण संकेतक नहीं है, लेकिन इसका कार्य इससे कहीं आगे है।

योगात्मक मूल्यांकन के साथ अंतर

रचनात्मक मूल्यांकन की तुलना में, योगात्मक मूल्यांकन की अवधारणा है, जो बहुत अधिक सामान्य है। वास्तव में, माइकल स्क्रिवेन ने कहा कि सभी मूल्यांकन योगात्मक हो सकते हैं, लेकिन उनमें से केवल कुछ को ही रचनात्मक माना जा सकता है। आइए समीक्षा करें कि वे कौन से मानदंड हैं जो उन्हें अलग बनाते हैं।

1. जब ऐसा होता है

पहला भेदभाव जो हम पाते हैं उसका संबंध उस क्षण से होता है जब उक्त मूल्यांकन किया जाता है। योगात्मक मूल्यांकन के मामले में, यह शिक्षण गतिविधि समाप्त होने के बाद किया जाएगा। इसके विपरीत, रचनात्मक मूल्यांकन के लिए आवश्यक है कि यह उक्त गतिविधि के दौरान घटित हो, इससे पहले कि यह अपने अंत तक पहुँच जाए.

2. उद्देश्य क्या है

योगात्मक मूल्यांकन का लक्ष्य उस सीख के संबंध में निर्णय लेने में सक्षम होना है जिसका हम अनुमान लगाते हैं कि छात्रों ने कितना सीखा है, यानी, उन्होंने प्रस्तावित पाठ के बारे में कितना सीखा है। तथापि, रचनात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य उपयोग की जाने वाली शिक्षण पद्धति में सुधार के लिए बिंदु ढूंढना है और इसलिए हर बार अधिक कुशल बनें।

3. वहां क्या प्रतिक्रिया है?

पिछले बिंदु के अनुरूप, फीडबैक दोनों प्रकार के मूल्यांकन में अलग-अलग भूमिका निभाएगा। योगात्मक के लिए, इसमें केवल वह निर्णय शामिल होगा जो छात्र का ग्रेड निर्धारित करता है। दूसरी ओर, प्रशिक्षण में, फीडबैक का उद्देश्य उपयोग की गई सामग्री और तरीकों पर वापस जाकर यह देखना है कि बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए उन पर कैसे पुनर्विचार किया जा सकता है। इसके बाद.

4. संदर्भ का ढांचा क्या है

योगात्मक मूल्यांकन में प्रयुक्त संदर्भ ढाँचा दो प्रकार का हो सकता है। सबसे पहले, मानक प्रकार का उपयोग किया जा सकता है, जिसमें प्रत्येक मूल्यांकन किए गए छात्र की तुलना अन्य सभी के संबंध में स्थापित की जाती है। दूसरी ओर, आप एक मानकीकृत मानदंड का उपयोग करना चुन सकते हैं जिसका उपयोग सभी के लिए किया जाएगा। रचनात्मक मूल्यांकन के मामले में इस मानदंड संदर्भ ढांचे का उपयोग हमेशा किया जाता है, ताकि छात्रों के समूह का मूल्यांकन उक्त मापदंडों पर किया जा सके।.

रचनात्मक मूल्यांकन की उपयोगिता

जब से यह शब्द गढ़ा गया है, तब से इस पर अनगिनत अध्ययन किए गए हैं रचनात्मक मूल्यांकन, इसके उपयोग की संभावना के बारे में कई निष्कर्षों पर पहुंचना कार्यप्रणाली. सबसे पहले, यह दिखाया गया है कि जब हम इस प्रणाली का उपयोग करते हैं तो छात्र का प्रदर्शन बेहतर होता है। छात्र अधिक प्रेरित होते हैं, क्योंकि उन्हें लगता है कि वे शैक्षिक प्रणाली का एक सक्रिय हिस्सा हैं और वे एक साधारण योग्यता से कहीं अधिक हैं।

इन लाभों को प्राप्त करने के लिए कुछ सिद्धांत हैं जिन्हें रचनात्मक मूल्यांकन लागू करते समय पूरा किया जाना चाहिए। सबसे पहले, सीखने के उद्देश्य और वे मानदंड जिनके द्वारा इसे सफल माना जाएगा, शुरुआत से ही बताए जाने चाहिए। इसके अलावा, यह सत्यापित करने के लिए कि छात्रों ने अवधारणाओं को प्रभावी ढंग से समझ लिया है, कक्षा में बहस उत्पन्न की जानी चाहिए। छात्रों को निर्देशों और टिप्पणियों के साथ मार्गदर्शन किया जाना चाहिए।

एक और बिंदु जिसे पूरा किया जाना चाहिए वह है छात्रों को स्वयं दूसरों को निर्देश देने के कार्य में सहयोग करने की सुविधा प्रदान करना, ताकि जिन लोगों ने ज्ञान को अधिक तेज़ी से आत्मसात कर लिया है, वे एक टीम के हिस्से के रूप में उन लोगों की मदद करें जिन्हें इसे समझने में अधिक समस्याएँ हैं। अंत में, प्रत्येक छात्र को अपनी स्वयं की सीखने की प्रक्रिया का प्रभार लेने के लिए सशक्त बनाने के लिए प्रोत्साहित करना आवश्यक होगा और कक्षा में केवल निष्क्रिय विषय नहीं बनना चाहिए।

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पालन ​​​​करने के लिए विभिन्न रणनीतियाँ

रचनात्मक मूल्यांकन के तरीकों के भीतर रणनीतियों की एक श्रृंखला होती है जिसे शिक्षक अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए चुन सकते हैं। सबसे आम लोगों से परिचित होने के लिए हम उनमें से कुछ को देखेंगे।

1. लक्ष्यों को समझना

हम पहले ही देख चुके हैं कि रचनात्मक मूल्यांकन का एक मुख्य नियम यह है कि छात्र शिक्षण के उद्देश्यों को समझें हो रहा है, इसलिए यह आश्चर्य की बात नहीं है कि हमें जो पहली रणनीति मिली वह कही गई बातों को सत्यापित करने की तर्ज पर है कसौटी. प्रत्येक पाठ शुरू करने से पहले प्राप्त किए जाने वाले उद्देश्यों को प्रस्तुत किया जाना चाहिए, लेकिन शिक्षकों को छात्रों को यह भी बताना चाहिए कि इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए वे कौन सा रास्ता अपनाएंगे।

ऐसे अध्ययन हैं जो यह दर्शाते हैं जब छात्रों को अपने द्वारा अपनाए जा रहे उद्देश्यों के बारे में पूर्व स्पष्टीकरण दिया जाता है और उन्हें उन तक पहुंचने के लिए उठाए जाने वाले कदमों के बारे में भी बताया जाता है, तो उन्हें बेहतर परिणाम मिलते हैं। उन छात्रों की तुलना में जिन्हें इस तरह की कोई जानकारी नहीं मिलती है और वे सीधे पाठ की सामग्री से अवगत होते हैं।

2. टिप्पणियाँ

अन्य शोध से पता चलता है कि छात्रों पर टिप्पणियाँ करना, उन्हें फीडबैक दें कि वे कार्य कैसे कर रहे हैं और अपने तरीकों में सुधार कैसे करें, एक साधारण संख्यात्मक ग्रेड से परे, उन्हें सुधार करने में मदद करता है और प्रेरित करता है, जिससे उन लोगों की तुलना में बेहतर परिणाम मिलते हैं जिन्हें केवल ग्रेड दिया जाता है। इसीलिए टिप्पणियाँ रचनात्मक मूल्यांकन में पालन की जाने वाली दूसरी रणनीति है।

ये टिप्पणियाँ रेटिंग से स्वतंत्र होनी चाहिए, अर्थात इन्हें स्वतंत्र प्रक्रियाओं के रूप में किया जाना चाहिए। स्पष्टीकरण यह है कि ऐसे मामलों में जहां परीक्षण में प्राप्त ग्रेड के आगे एक टिप्पणी संलग्न होती है, छात्र दिखाते हैं केवल रेटिंग पर ध्यान देने की प्रवृत्ति, नीचे दी गई टिप्पणी की सामग्री को पूरी तरह से अनदेखा करना ओर।

उन मामलों में, छात्र नोट्स पढ़ने के लिए रुकने के बजाय अन्य सहपाठियों के साथ अपने नोट्स की तुलना करने में अधिक व्यस्त होंगे। वे शब्द और सलाह जो शिक्षक ने उन्हें सीखने की प्रक्रिया में मार्गदर्शन करने और उनमें सुधार लाने के लिए लिखकर छोड़े हैं।

3. प्रशन

पूछना जानकारी प्राप्त करने का सबसे आसान तरीका है, इसलिए यह एक आवश्यक रणनीति है यह पता लगाने के लिए कि हम अपने कार्य में कितने प्रभावी हैं, रचनात्मक मूल्यांकन में शिक्षण. लेकिन पूछने का सरल कार्य इस बात की गारंटी नहीं देता है कि हमें वे उत्तर मिल जाएंगे जिनकी हम तलाश कर रहे हैं।, इसलिए कुंजी सही प्रश्न पूछना होगा। इन प्रश्नों से विद्यार्थी की सोचने की प्रक्रिया को प्रोत्साहन मिलना चाहिए।

हमें प्रश्नों का मार्गदर्शन करना चाहिए ताकि छात्रों के बीच एक बहस उत्पन्न हो ताकि हर कोई सीखी गई अवधारणाओं का उपयोग करके विचार कर सके। एक अच्छा तरीका यह होगा कि किसी एक छात्र से दूसरे के स्पष्टीकरण पर उनकी राय पूछी जाए, या उनके दो सहकर्मियों के दृष्टिकोण के बीच समानताएं या मतभेद सामने लाना। इस तरह हम इस बारे में अच्छे संकेत प्राप्त कर सकते हैं कि यह ज्ञान किस हद तक प्रवेश कर चुका है।

एक और कुंजी है विद्यार्थियों को विचार करने के लिए लंबे समय तक प्रतीक्षा करने का समय दें, बिना यह महसूस किए कि उत्तर तुरंत प्राप्त करने की जल्दी है। अध्ययनों से पता चलता है कि यह पद्धति सुरक्षित, लंबी प्रतिक्रियाएँ, प्रतिक्रिया विकल्पों की एक बड़ी श्रृंखला, अधिक संपूर्ण रिपोर्ट और कम गैर-प्रतिक्रिया दर की सुविधा प्रदान करती है।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

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• लोपेज़, सी.आर. (1981). रचनात्मक मूल्यांकन के लिए मानदंड: उद्देश्य। सामग्री। अध्यापक। सीखना। संसाधन। Narcea.
• रोज़ेल्स, एम. (2014). मूल्यांकन प्रक्रिया: योगात्मक मूल्यांकन, रचनात्मक मूल्यांकन और मूल्यांकन, वर्तमान शिक्षा पर इसका प्रभाव। विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और शिक्षा की इबेरो-अमेरिकन कांग्रेस।