द्विभाषावाद और सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)

क्या आप बता सकते हैं कि आपस में क्या संबंध है द्विभाषावाद और सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)? द्विभाषावाद को किसी की दो या दो से अधिक भाषाओं में महारत हासिल करने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जिसका भाषाई स्तर दोनों या उन सभी में समान है जो वे सीख रहे हैं।

यदि आप इस बारे में अधिक जानने के लिए उत्सुक हैं कि द्विभाषावाद क्या है और कैसे आईसीटी एक ही समय में कई भाषाओं को सीखने की सुविधा प्रदान करता है, तो इस लेख को एक प्रोफेसर द्वारा पढ़ते रहें जिसमें हम इसे प्रकट करते हैं।

द्विभाषावाद एक विदेशी भाषा या दूसरी भाषा सीखने से संबंधित एक अवधारणा है, लेकिन इसका अर्थ समझाना आसान नहीं है। द्विभाषावाद की परिभाषाएं भाषाई और सामाजिक रूप से विकसित हुई हैं, लेकिन सभी सहमत हैं कि agree द्विभाषावाद एक व्यक्ति की दो या दो से अधिक भाषाओं में महारत हासिल करने की क्षमता है, दोनों में समान भाषाई स्तर होना. यह क्षमता कम उम्र में अधिक प्रभावी ढंग से विकसित होने लगती है, हालांकि, पिछले शोध के अनुसार, हमेशा ऐसा नहीं होता है, और यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि भाषा कैसे सीखी जा रही है।

आम धारणा यह है कि "जितना छोटा उतना बेहतर"। जैसा कि पिछले अध्ययनों से संकेत मिलता है, बच्चा वयस्क की तुलना में अधिक ग्रहणशील भाषाई स्थितियों में है, इसलिए सीखना उम्र से जुड़ा हुआ है। यदि हम कक्षा पर ध्यान केंद्रित करें, तो प्रारंभिक और वयस्क युग में भाषा सीखने के बीच अंतर देखा जा सकता है। जब भाषा सीखने की बात आती है तो वयस्कों को अधिक कठिनाई होती है (या लगता है कि वे पाते हैं)। शिक्षक के मुख्य उद्देश्यों में से एक इस विश्वास को खत्म करना है। यह रणनीतियों के माध्यम से छात्रों को उनकी जरूरतों को पूरा करने के लिए उपयुक्त तरीकों और सीखने की शैलियों के माध्यम से प्रेरित करने के लिए किया जा सकता है।

दूसरी ओर, के बारे में सिद्धांत हैंories द्विभाषावाद के झूठे मिथक. उनमें से एक, उदाहरण के लिए, यह बताता है कि एक ही समय में दो या दो से अधिक भाषाएँ सीखने से दो भाषाई कोड भ्रमित हो सकते हैं। अन्य नकारात्मक विचारों से संकेत मिलता है कि यदि कोई बच्चा उसी पर एक विदेशी भाषा सीखना शुरू करता है आपकी मातृभाषा से अधिक लंबी, बाद में आपकी क्षमता धीरे-धीरे प्रभावित होगी a नकारात्मक। अंत में, हम मातृ और पितृ दृष्टिकोण पाते हैं, जो सोचते हैं कि लड़कों और लड़कियों को उस उम्र में खेलना पड़ता है और बाद में अध्ययन करना पड़ता है।

यकीनन, आईसीटी की भूमिका, द्विभाषावाद के बारे में पिछले वाले की तरह कुछ मिथकों को खत्म करने में मदद करने के अलावा, इसमें भी है भाषाओं के सीखने और सिखाने में योगदान दिया है और जब बात आती है तो शिक्षकों के काम को सुविधाजनक बनाया है डिज़ाइन उपदेशात्मक कार्यक्रम, साथ ही साथ नई पद्धतियों का कार्यान्वयन। इस घटना को हम कहते हैं "डिजिटल शिक्षाशास्त्र" जिसका तात्पर्य डिजिटल संसाधनों, अवसरों और नेटवर्क के युग में शिक्षाशास्त्र के अनुशासन पर पुनर्विचार करना है। द्विभाषावाद में टैबलेट, कंप्यूटर, इंटरैक्टिव डिजिटल किताबें, डिजिटल व्हाइटबोर्ड या इंटरनेट अधिक प्रासंगिक भूमिका निभाते हैं और विशेष, हमें वेब 2.0 अनुप्रयोगों का उपयोग करने के अलावा, जो हमें बातचीत करने की अनुमति देते हैं, परिष्कृत और प्रचुर संसाधनों के साथ काम करने की संभावना प्रदान करके, आपसी सुधार, एक सहकारी कार्य वातावरण और सहयोगी कार्य, जो भाषा के सचेत विकास और उपयोग में सुधार की ओर ले जाता है भाषा: हिन्दी।

इंटरनेट के उपयोग के साथ-साथ तकनीकी तत्वों को आम तौर पर द्विभाषी कक्षा में और में एक लाभकारी साधन के रूप में मान्यता प्राप्त है विदेशी भाषा सीखना. में आईसीटी का उपयोग करके द्विभाषी कक्षा हम न केवल बेहतर शिक्षण अभ्यास में योगदान करते हैं, बल्कि इसे अधिक प्रेरक, संवादात्मक और वरीयताओं के अनुकूल बनाते हैं छात्रों के संज्ञानात्मक कौशल, लेकिन उनकी ओर से अधिक प्रेरक और सार्थक सीखने की अनुमति भी देते हैं छात्र संगठन।

का मूल पाठ:

दूनिया मार्टिनेज फॉर्च्यून - विश्वविद्यालय के प्रोफेसर वीआईयू में द्विभाषी शिक्षा में मास्टर डिग्री

जेवियर कैनास विलारियल - VIU में द्विभाषी शिक्षा में मास्टर डिग्री के प्रोफेसर